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1，學校教育與經濟生活有什么關系
2，結合實際論述教育與經濟的關系
3，經濟與教育的關系
4，教育與社會經濟的關系

1，學校教育與經濟生活有什么關系

教育帶動經濟…

學校教育與經濟生活有什么關系

2，結合實際論述教育與經濟的關系

經濟制約著教育發展的規模和速度，教育相對獨立于經濟制度，制約著人才培養規格，制約著教育的內容方法與手段，制約著教育體制改革

隨著我國經濟建設的快速發展，用電量增加。電氣火災形勢嚴峻，為防止和減少電氣火災事故的發生，已廣泛開展電氣防火安全檢測工作，消除電氣火災隱患，遏制電氣火災的上升勢頭。

只有教育進步，人們的素質提高了，經濟才能更上一個臺階。

結合實際論述教育與經濟的關系

3，經濟與教育的關系

市場經濟在本質上是價格經濟，市場配置資源就是要將資源配置到能夠支付且愿意支付者那里，這樣，就提高了資源的使用效益。由此可見，社會補償性的教育是市場失靈的，市場不會將資源配置到社會補償性的服務中去。市場失靈給政府干預提供了合法性。政府提供一方面是社會對不利群體兒童進行補償服務，另一方面支持家庭的和諧和健康，也是營造兒童良好生長環境的根本，這是政府的根本職責。英國的“確保開端(sure start protect)”和美國的“優先開端(head start protect)”項目就是此類社會職能的體現。但是，在中國目前階段，社會支持性的服務往往是政府最缺位的地方。今天，我們的經濟還不發達，我們對不利群體的補償和對家庭的支持做得還不好，但起碼我們應該知道這是我們應該做的，只是因為條件所限，我們沒有很好地完成這部分使命，而不能心里就想盡快把這部分職能推出去。這既是文明社會的要求，也是我們人類內在倫理和道德的體現。

美國教育與中國教育的對比中的經濟關系差異大

經濟與教育的關系

4，教育與社會經濟的關系

教育有利于經濟的發展一直是教育得以如此重視的最根本原因，但是，教育并非總是能夠促進經濟的發展，相反，有時可能會阻礙經濟的發展。這種情況往往出現在經濟不發達地區。據某些學者的調查結果來看，在我國一些貧困縣，尤其是國家級貧困縣，政府抱著“發展教育促進經濟”的思想，將大部分財政支出應用于教育事業，大興土木創建學校，引進師資舉辦教育，學生素質也因此提高不少，但是，培養出來的學生，尤其是考出去的大學畢業生，幾乎沒有回自己家鄉的，而是留在了相對發達的地區，對本地經濟的建設沒有發揮任何作用。對于這種情況，一些學者也已經發現，并提出了“教育發展，經濟先行”的思路，唯有經濟發展了，才能留住學生，留住人才。另外，有些貧困地區，為本地生源的大學畢業生就業提供了非常好的條件，如進入條件較好的事業單位，給與其較好的發展空間等等，都是相對有效的解決方法。

教育受到生產力的影響，一定的社會教育受到一定的社會政治經濟的制約，反過來也將反作用于一定的社會政治經濟制度。這個答案也就差不多可以說明它們兩個的關系了