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1，以幼兒園為主題學一份中班的建構教案

幼兒園教案：意愿建構　　教師：屈老師　　活動目標：　　1、具有動手建構的興趣。　　2、嘗試一種材料多種砌法與用幾種材料共同建砌。　　3、體驗建構的喜悅。　　4、培養幼兒的合作精神。　　環境材料：各種建構材料。　　一、過程：　　1、自由選擇架子上的材料，并找個寬松的地方坐下建砌。　　2、自由選擇伙伴合作活動。　　3、活動后欣賞，共同分享建構成果，并初步學會評價。　　4、活動后在老師的指導下能收拾好物品材料，分類放回原處。　　二、指導重點：　　1、啟發幼兒大膽嘗試運用多種方法、多種材料進行建構。　　2、指導新來的幼兒大膽地邀請同伴合作建構。　　3、注意提醒幼兒在活動中珍惜他人的建砌成果，不故意毀壞。【更多幼兒園教案盡在：屈老師教案網】

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2，如何寫幼兒園中班建構區觀察記錄

觀察記錄可以作為教師與家長溝通的依據，利用觀察記錄的結果與家長溝通，教師的敘述不再空洞；家長也因了解孩子的發展狀況，而知道怎樣去幫助孩子，幼兒園中班建構區觀察記錄：1、幼兒姓名：瑩瑩 2、性別：女 3、幼兒基本狀況：不愛說話，不愛喝水。 4、觀察時間：XXXX年X月X日 5、觀察環境：教室 6、觀察目的及由來：瑩瑩是個貪玩的小孩，每次喝水時總是拖拖拉拉，磨蹭著不愿意喝。之后更是有"心計"的把自我的水倒在別的小朋友杯子里。我就這個問題和她外婆做了溝通，其外婆反映她在家也不愛喝水，期望老師能找到解決的辦法。這次能改變這種狀況，讓她愉快的把水喝完嗎？7、觀察項目：瑩瑩在課間喝水時的表現 8、觀察策略：我每次只給她接半杯水，并在喝水前給幼兒講故事做引導，如果她還是不喝，我就多多鼓勵，讓她順利喝完水。9、觀察實錄：喝水時間到了，我先講了《亮亮愛喝水》的故事，瑩瑩聽得很認真。小朋友排隊接水時，我給她接了半杯，并在一旁鼓勵他：“你這天必須能喝完。”剛開始她還認真的捧著杯子喝，不一會兒，她就開始邊喝邊玩。我及時的鼓勵他：“快喝水呀，老師明白你喝水很快，最厲害啦！”這時，已經有小朋友喝完了。我和小朋友一齊給她喊加油，受到了小朋友的情緒感染，很快把半杯水喝完了。并高興的對我說：“我喝完了。”我又及時的在小朋友面前表揚了他，并獎勵給他一朵小花。第二次喝水時，她自我拿著水杯接了半杯水，這次她沒有貪玩，很快的把水喝完了。并跑來告訴我：“我喝完了。”我高興的表揚了她，并在小朋友面前肯定了她的進步。她高興地回到座位上，看得出，她也為自我能這么快完成任務感到高興。10、分析：我這次沒有做過多的要求，只是降低了難度（分兩次完成，一次只喝半杯。）并在喝水前給幼兒講了關于喝水重要性的故事，透過對故事的理解，和我及時的鼓勵，還有小朋友給他加油。她很快喝完了水，比以前有了很大進步，由此能夠看出，只要孩子的用心性被激發，任何困難都能夠克服，關鍵是老師如何在活動之初就想好如何把幼兒的潛在激情激發出來。擴展資料措施：1、降低難度，用故事做引導。 2、及時鼓勵，讓幼兒在小朋友面前找到信心。 3、完成后要及時給予表揚和必須獎勵，使幼兒對下一次挑戰充滿期盼。

（參考模2113板）觀察5261對象：年齡：觀察日期：觀察者：觀察地點：中觀察時間：使用方4102法：觀察目的：觀察建1653構區幼兒活動的游戲行為及表現。觀察記錄：我們班的孩子，對搭建奶杯的游戲還是很感興趣的，搭建也是孩子們的天性。今天我就選擇了班級中建構玩具中的一種，對孩子們搭奶杯進行觀察和分析李曄是我們班年齡最小的，卻很快適應了我們這個集體。我對他的要求也稍微放松了些，不過搭的奶杯還是很形象的，把不同的大小的奶杯平鋪再一起，他說是寬寬的馬路，我引導他，在馬路邊上還有房子呢？他就把奶杯豎著插在“馬路”上，高興的對我說：“老師，房子搭好了！”還真挺回動腦筋的；尚在我們班也屬于年齡偏小的孩子，不過還是聽聰明的。而戈露涵搭的則是電花園，她說：“很喜歡小花園，可以種許多漂亮的小花”。我問他這個花園還像什么，怎么樣會更好看呢？他就看到別的小朋友搭的小屋，說還像一個小房子。案例分析：孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭奶杯的方式把它們表現出來，也真的很好。　　采取措施：1、讓孩子們之間有更進一步的交流，孩子們的交流中也能提升幼兒的想象力；2、如何讓幼兒的思路更加打開呢？我想可以讓孩子看些平時常見的圖片，也許孩子們的思路會打開些。觀察反思：1.在生活中，教師應適當和幼兒溝通，告訴要大膽的想象。2.以后的世界是屬于孩子們的，我們應該做孩子更好的引導者，讓孩子們發現美、創造美。

如何寫幼兒園中班建構區觀察記錄

3，中班構建區觀摩游戲活動教案

設計背景　　在一次春游中，孩子們在公園里興趣十足地談論著各種設施、景物、大型玩具。我借機向孩子提出了問題：你看到的公園里都有什么？如果讓你當小小建筑師，你會為公園里添上什么東西？一次結構游戲活動由此開展了。　　活動目標　　1、讓幼兒體驗共同游戲的樂趣，感受成功的喜悅。　　2、引導幼兒能圍繞主題，運用多種材料，提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。　　3、鼓勵幼兒嘗試與同伴分工合作，并能在游戲中友好相處。　　重點難點　　幼兒能運用多種材料，進行圍合、拼搭、拼擺、延長的技能。　　活動準備　　用綠色塑膠墊布置場景；公園、圍墻柵欄、小路的圖片；各種結構材料、若干輔助材料（牙膏盒、一次性筷子、果凍盒）　　活動過程　　一、談話導入，引起幼兒的興趣。　　1、今天老師帶小朋友參觀了公園，公園里都有什？　　2、老師分別出示公園、小柵欄、小路的圖片讓幼兒欣賞，加深幼兒的記憶。　　二、示范講解。　　1、如果小朋友是小小建筑師，你會建一個什么樣的公園呢？你會為公園里添上哪些東西呢？　　2、介紹此次建構的材料。　　3、提出建構游戲的要求。　　三、幼兒建構，教師指導。　　1、幼兒自由分組，選擇自己喜歡的材料進行建構。　　2、老師指導幼兒選擇和使用不同類型的建構材料進行建構。　　3、讓幼兒將搭好的物體擺放到指定的地方。　　四、欣賞與評價　　請幼兒一起欣賞建造好的公園，并說說為自己建造的公園里添了哪些東西。　　教學反思　　幼兒在活動中首先能對活動的內容感興趣，能積極大膽地進行建構，活動中大部分幼兒能用一些輔助的材料建造小路、設置小柵欄、拼插各中大型玩具及設施，想象力豐富，布局較合理。個別幼兒需要老師的指導與幫助，活動中老師應在引導幼兒建構的同時，提醒啟發幼兒更多的創造力，在肯定個別幼兒的獨特成果時，要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲，以激發幼兒創作的積極性。

教學目標：　　1．在游戲過程中探索與同伴合作的方法。　　2．喜歡合作，有一定的集體意識。　　游戲評價　　孩子進入大班以后已經有明顯的合作意識，但是他們缺乏科學的合作方法，因此根據這一情況我設計了這一游戲培養幼兒科學的合作方法。　　教學準備：　　報紙若干、紗巾（紅黃兩色）若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個教學過程：　　今天老師要帶你們做好多游戲，你們高興嗎？這些游戲都需要你和朋友一起互相配合、互相合作。　　一、踩報紙游戲　　1．我們先來玩個踩報紙的游戲，好嗎？請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎？（幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。）　　2．請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法？　　3．二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。　　二、闖關游戲　　1．想不想再來玩一個游戲？這次我們一起再來玩一個更精彩的游戲——闖關游戲。這個游戲怎么做呢？先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，（出示地形圖）跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要大家怎樣？　　2．請幼兒一起合作布置場地。　　3．請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。（教師觀察指導孩子）　　4．請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什么好辦法？　　5．請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽（2次）。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏（輸）的。　　6．今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎？和朋友合作玩真快樂！　　道具準備充分　　這一活動以游戲的形式進行，我為他們提供一個寬松、自由的氛圍，讓他們通過踩報紙和闖關兩個游戲尋找、探索合作的好方法，即要步調一致才能配合好。但是對于幼兒來說，需要在反復的、不斷的練習中才能體悟合作的要領，所以我還在生活活動、體育活動及各種游戲活動中設計了一系列有關合作主題的活動，讓幼兒在輕松自主的環境中充分嘗試，讓每個孩子體驗成長、體驗成功、體驗快樂！

中班構建區觀摩游戲活動教案