反問句的例子，排比句對比句比喻句擬人句反問句設問句的例子哪有

來源：整理時間：2023-04-08 03:50:36 編輯：好學習手機版

1，排比句對比句比喻句擬人句反問句設問句的例子哪有

把陳述句改為反問句。1、這幅畫是我們班蔡穎畫的。 2.不好好學習，自然不能取得好成績。 3.對少數同學不守紀律的現象，我們不能不聞不問 4.那奔馳的列車正是我們祖國奮勇前進的象征。 5.功課沒做完，不能去看電影。 6.犯了錯誤就不敢向老師、同學承認，這不是一個少先隊員應有的態度。把反問句改成陳述句 1，戰士們怎能離開自已的陣地呢？ 2，我們的學校，不正是在開展古詩文的誦讀活動嗎？ 3，這比山高比海深的情誼，我們怎會忘記？ 4，這個故事怎能不使我感動得流淚呢？ 5，不勞動，連棵花也養不活，這難道不是真理？ 6，美麗的香港難道不像一顆光彩奪目的明珠？ 7，作為學生怎能不遵守學校的規章制度呢？ 8，他那勤奮學習，刻苦鉆研的精神，不值得大家學習嗎？ 9，字典不正是我們的朋友嗎？

比喻句：陣雨過后，樹葉上沾滿了晶瑩的水珠，就像一顆顆珍珠盛放在綠而小巧的托盤里。擬人句：除每天到了，小草露出了小腦袋，好奇的打量著這個世界。

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2，反問句的例句

1.當土夫子，難道就不需要文化知識了嗎？ ——強調當土夫子也需要文化知識。2.吳邪這不是呆氣的表現嗎？——說明吳邪這就是呆氣的表現。3.難道吳邪和張起靈不是真心相愛？——強調他們真心相愛的。4.那怎么是一樣的呢？----說話者在強調那是不一樣的。5.難道我們能浪費時間嗎？——強調要珍惜時間，突出時間的重要性。6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境。7.你們怎么能不承認錯誤呢？——強調要勇于承認錯誤。8.你們怎么能不回家呢？——強調不能不回家。9.在列夫·托爾斯泰寫的《窮人》這篇文章中“得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！”意思就是說同死人待在一起不行，感嘆號表示極度強調。11. 晚了也得去，怎么可以逃學？——《城南舊事》（林海音）12.我難道沒有應該責備自己的地方嗎？我不是常常讓你們丟下功課替我澆花嗎？我去釣魚的時候，不是干脆就放你們一天假的嗎？13.這是多么深刻的教誨啊！難道不值得我們永遠牢記嗎？14.你如果上課不認真聽講，作業會做嗎？——強調上課不認真你就不會做作業。15.為什么不去問問神奇海螺呢？——強調你應該去問神奇海螺。《海綿寶寶》16.報紙有這么大的魔力嗎？——回答是肯定的。17.難道我們不應該學習他的精神嗎？——強調我們該去學習他的精神。

反問句的例句

3，反問句的句型語文

反問反問的特點也是“無疑而問”，用疑問句的形式表示確定的意思，以加強語氣，增強表達效果，句末一般打問號，有的也打感嘆號。反問的形式有兩種 ⑴用肯定的形式表示否定。例如：四十多個青年的血，洋溢在我的周圍，使我艱于呼吸視聽，哪里還能有什么言語？ ⑵用否定的形式表示肯定。例如：歷史上沒有一個反人民的勢力不被人民毀滅的！希特勒、墨索里尼，不都在人民面前倒下去了嗎？

是句式中的一種。表面上看，是疑問句；實際上說話者是在強調某種肯定或否定的答案,也就是明知故問。這類句式常和“難道”,"怎能”，”怎么”，”真的”等詞聯接。通常答案就在句子當中.比如： 1. "難道我會不知道？"----說話者是在強調自己是知道的。2. "（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己并不笨。這里“難道”一詞也可以省略。 3."數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難.4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號。如：“得把他們抱過來，同死人待在一起怎么行！”意思就是說同死人待在一起不行，表示極度強調。

1. "難道我會不知道說話者是在強調自己是知道的。2. "（難道）我有這么笨嗎？"----說話者在強調自己并不笨。這里“難道”一詞也可以省略。 3."數學真的這么難么?"----說話者在強調數學不難.4."那怎么是一樣的呢？"----說話者在強調那是不一樣的。5.我們難道要浪費時間嗎？——強調要珍惜時間6.你們怎能破壞環境呢? ——強調要保護環境反問句結尾時正常用問號，而有些特殊的句子也可一用感嘆號

為了引起別人注意，故意先提出問題，自問自答，叫做設問。設問除了能引起注意外，還能啟發讀者思考。例子(1)：甚么叫自律？自律就是自己管束自己的行為。例子(2)：這人是誰？不是別人，原來是大明。例子(3)：數學真的很難嗎？我看不是。

反問句的句型語文