了解輔導學生的學習成績以及為什么進行一對一輔導。在每次輔導結束或者下次輔導開始之前，老師可以對學生進行測評，怎么做呢，一對一輔導就是一個老師單獨輔導一個學生，那么如何才能取得最佳的輔導效果.提高學生的成績呢，當然也有的學生自己有較強的學習欲望，想通過老師一對一的輔導進步更快一點。

1、如何一對一輔導更有效果？

一對一輔導就是一個老師單獨輔導一個學生，那么如何才能取得最佳的輔導效果.提高學生的成績呢？以初中數學為例，我認為要做好以下幾點。首先，全面了解學生，了解輔導學生的學習成績以及為什么進行一對一輔導。有的學生可能并不是出于自愿想找老師補習，或許是來自父母壓力，出于父母的意愿，當然也有的學生自己有較強的學習欲望，想通過老師一對一的輔導進步更快一點。

了解學生補習的目的：有的是想預習新知識，有的是想對舊知識查漏補缺，鞏固提高，學生原先的成績水平也決定了補習所要達成的目標不可能等量齊觀，要彈性把握。其次，因材施教，對癥下藥，了解了學生的學習心理，學習能力以及補習目的后，就要制定針對性的計劃與措施了。對于基礎差，不愛學習的學生，補習要以課本為主，用通俗易懂的方式講解課本知識，再輔助做一些基礎性的簡單習題，隨講隨測，只要學生能認真聽，認真做就是好樣的，

期間還可以和學生進行友好交談，打開學生內心世界，讓其感覺到學習還是蠻有意思的，自己也能學會，也可以進步，樹立進一步學習的信心。對于基礎較好，想通過補習有更大提升的學生，要緊緊抓住其想學的心理，制定相應的培優計劃，通過測評，發現其主要存在的問題及薄弱環節，采取專項提升策略。嘗試讓學生先獨自思考，老師可以旁邊提示引導，一步一步提高學生思維能力，

教會學生對題型進行分類歸納及如何正確有效思考每一道題的能力。最后，檢驗成果，在每次輔導結束或者下次輔導開始之前，老師可以對學生進行測評，怎么做呢？讓學生自己講述學到的東西，比如學了什么知識，如何解某道題，思路是什么，如何突破，一定要讓學生自己說出來。通過一段時間的輔導，老師要定期進行階段檢測，以便發現新問題，從而采取相應應對措施，

2、還有三個月高考，脫離學校找一對一可以嗎？

離高考還有三個多月的時間，很多考分在三百分以下的學生。著急想花大量費用，讓孩子脫離學校去上輔導班學習，希望高考是能考的更高的成績，那么到底值不值？今天我們來談一談。這樣絕對不行，先從下面幾個了原因來看，1.一對一的老師主要來源于在職教師，機構教學或者江湖老師。其平均教學水平遠低于班級代課老師，對內容的把控，精練的啟用，總不能達到一定的水平。

2.一對一收費，一般好老師都在帶班，找一個不錯的家教好像也不是件容易的事，即使能找到像這樣一對一的輔導，費用也很高，3.一對一輔導降低了老師的權威性，長時間教授之后，師生的關系過度親密，導致課堂效率降低。一對一的輔導，沒有學習的氛圍，可能會出現更差的效果，4.機構中一對一的老師多半是大學畢業在兩年內教學的，所以經驗不足，沒有系統的教學體系。