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1，新型冠狀病毒的作文有嗎

春節，是每個孩子都期盼的節日。因為在這個特殊的日子里，我們可以和家人一起吃豐盛的團圓飯，可以穿新衣服，可以喜氣洋洋的幫爸爸貼對聯，可以和大人們一起走親訪友，還可以收到長輩們發的壓歲錢。但是今年的春節和往年截然不同，讓人毛骨悚然，膽戰心驚！今年是鼠年，除夕夜到現在，除了爸爸在上班，我和奶奶、媽媽都像老鼠一樣藏在家里不敢出門，為什么呢？因為通過電視上的新聞報道和學校的通知得知，我國湖北省武漢市正在大規模爆發一種傳染病——新型冠狀病毒肺炎。這種病潛伏期比較長，傳染性非常強，也沒有很好的治療方案。我們能做得就是牢記預防三個關鍵字——“宅”、“戴”、“洗”。首先，“宅”就是盡量少出門，不去人群密集的地方；然后，“戴”就是如果一定要出門，就要帶口罩，口罩定期要更換；最后就是“洗”，回到家中一定要勤洗手，手掌、手背、手指、手腕都要洗。專家說只要做到這三個方面，這次疫情并不可怕，它是完全可以預防和控制的。通過觀看電視新聞，我還知道國家各個省市派出了醫療隊伍奔赴武漢市，與本地醫療人員一起共同抵御肆虐的病毒。我相信，只要大家團結一致，眾志成城，就沒有過不去的“火焰山”。今年的春節雖然沒有往年的熱鬧，但是全國人民上下一心防控疫情的精神讓我感動。希望早日打敗病毒，讓我們的生活回歸正常。

新型冠狀病毒的作文有嗎

2，有沒有關于新型冠狀病毒的作文

有，這里提供一篇~ 冬日已至，春節已至，疫情也至…… 從前，門庭若市，一出門便會碰著摩肩接踵的場面，參入敲鑼打鼓的隊伍里。如今，因為疫情，路上竟然不見一車，空蕩蕩的街道不禁讓人打起一個個寒顫。湖北疫情爆發后，便迅速蔓延至全國各地。如今，浙江，成為了第二個重災區。遵聽終南山院士的話：“春暖花開再動一動。”每天，我都會趴在窗子上，看向窗外——北風“呼呼”吹過，樹葉沒有一點翠色欲滴的樣兒，花兒也不知在為誰低頭哈腰。有時，火紅的太陽便會當空照，使世界看起來充滿活力些。收聽新聞是我每天的任務。我常常安適地坐在床上，打開手機，刷著有關疫情的新聞。或是打開電視，和家人共同收聽各地疫情情況等。看著白衣天使們辛勤地付出，流下一滴又一滴汗水。我不禁緊皺眉頭，抿住雙唇，想要跳到他們跟前，拿出手帕，為一位位醫護人員拭去他們額上那一粒粒晶瑩的淚珠。但是，他們哪有時間？就連一口飽飯也吃不了…… 其實，家，是溫暖的港灣。被疫情襲擊后，人們每日待在家中，除了醫生與患者，每一個人都與親人相處在一起。我們與家人一起喝著清新的茶水，吃著柔軟的米飯，下一頓頓象棋，猜一次次謎底……每個未患病的家庭中，都充滿了小脾氣與次次歡笑，充滿了過期零食與飄香的飯菜。但同時，我也想到，那些患者的家庭卻沉浸在痛苦與悲涼中。疫情如同一片廣闊無垠的海，將他們隔離在海峽兩岸；疫情如同一座險而高的山峰，將一個家庭分成兩部分，一部分在山頭，另一部分卻在山腳下；疫情如同一扇沒有鑰匙的門，將一個家庭隔離在門兩側。這個假期，一個特別的春節。一日復一日，疫情并未好轉，確診病例愈增愈多，卻也讓我逐漸明白了一些事——生命是無價之寶，親情是上帝賜予的珍貴禮物。

有沒有關于新型冠狀病毒的作文

3，新型冠狀病毒讀后感作文怎么寫

不是讀后感吧？應該是感想。這里提供一篇~在這個本該闔家歡樂的春節里，中華大地上出現了一群不速之客——新型冠狀病毒。它們瘋狂地肆虐著華夏民族。在人心惶惶的時候，在每個人都避而遠之的時候，有一群人，他們沖到了一線，與病毒戰斗，成了一道亮麗的風景線。那么，他們是誰呢？他們是醫院的醫護人員。他們執行一次任務就要三四個小時，期間不能吃東西，也不能喝水，更不能上廁所。他們穿著沉重的防護服，帶著護目鏡，掛著口罩，一直工作三四個小時。諸如為照顧新冠病毒的病人而毅然給才四個月寶寶斷奶的沈佳麗；諸如為搶救新冠病毒的病人來不及換口罩而在臉上留下疤痕的陳秀；諸如高強度工作二十四小時的蔡超……大家對新冠病毒毫不知情時，他們已知病毒的危害；大家對新冠病毒不知所措時，他們已堅定信念去戰斗；大家對新冠病毒避之不及時，他們已經奔赴一線。他們就是最美的逆行者！他們是交警、民警和城管等部門人員。交警維護著交通，民警保護著大家，城管守護者市民。交警在高速口檢查進城人員的身體情況；民警關注著城市里流動人口的疫情情況；城管運送已確診的新冠患者。還有水務公司、電力公司和煤氣公司給我們提供水電煤氣等生活基本保障。我們安逸地呆在家里時，他們卻一直奔赴在疫情前線，他們就是最美逆行者！他們是小區保安、環衛人員和快遞員。小區保安堅守崗位，檢查進入小區人員的情況，防止疫情擴散；環衛人員默默運走小區垃圾，消毒小區公共區域，給大家提供安全整潔的環境；快遞員馬不停蹄地為大家運送新鮮蔬果和生活必須品，為人們正常起居提供了方便。當我們窩在家里看電視時，他們卻還在疫情一線工作，他們是最美逆行者。他們對抗病毒，他們拯救病人，他們防止疫情擴散，他們維護人們的正常生活，他們就是最美的逆行者。我要向他們致敬！

新型冠狀病毒讀后感作文怎么寫

4，求作文一篇家里的新鮮事

家中的新鮮事——老媽也在趕時代最近，我們家中出了一連串的新鮮事，尤其是老媽也在與時代同步。我們家的電腦在我上四年級的時候買的，但除了我玩游戲就是老爸看稿件、查資料、聊天，老媽從不去碰一下，整天除了打麻將還是打麻將，可最近不知道老媽受了哪位高僧的“點化”也開始上網聊天了，不進那“害人”之處——麻將館。真是怪哉，怪哉！起初老媽是坐在老爸身邊看老爸如何操作，可沒過多久就自成逞“英雄”，從老爸手中一把奪過鼠標，自己開始上網聊天，但對方嫌老媽打字速度慢，就不愿意和老媽聊了，可老媽卻“纏”著人家不放手，把人家逼的只得下線。還有一次，我在家里寫作業，老媽也在電腦上做她的“時代女人”，我寫著寫著老媽便扯開她那“震天地”的嗓門叫我，我只好來到里屋，“哇，我的媽呀！”不看不知道，一看嚇一跳，我真服了我這位老媽了，她打開了幾十個窗口，怪不得字打不進去，我只好幫她消了窗口。“這下沒事了！”我一邊自言自語，一邊向書房走去，可我凳子還沒坐熱，老媽又在里屋喊我去，我不耐煩的走過去，原來老媽把“女兒”的“女”的拼音給忘了，我只好給她說“女兒”的“女”的拼音是“nv”，然后便從里屋消失了。唉！為了讓老媽如愿以償的當上她的“時代女人”，我可是飽受“煎熬”，可是她現在卻有些飄飄然，因為老媽現在感到自己和“時代女人”只有1毫米之差了。

“老媽！快去準備早飯！我餓了！”老媽的獅吼功打擾了我和周公的約會。我揉了揉惺忪的眼睛，看了看鬧鐘，才7：30啊！老媽干嘛啊！她怎么叫我老媽？對了！今天是我和老媽角色互換的日子。我當老媽，老媽當女兒。現在，“女兒”喊“餓”了，“老媽”我怎能坐視不管？　　　我趕緊起了床,洗漱完畢，來到“女兒”面前，“女兒”正在認真地看書。“真用功啊！你早晨想吃什么啊？”我拿出了筆和紙，說道。“我要一個菜饅頭！不！一個粽子！還是兩個燒賣吧！對了，再加一杯豆漿！”我用筆在紙上劃了又劃，改了又改，“女兒”總算確定了吃什么。我壓住了心中的火氣，提醒自己：忍。我買來了早飯，我和“女兒”很快吃完了。我到我的房間整理了一下，把腦袋往“女兒”房間里一探，怎么窗戶也沒開，被子也沒有疊？算了，今天我是媽媽，幫下忙吧。等我整理完畢，“女兒”笑著對我說：“謝謝您啊！現在您該洗衣服了。我去看電視了。”唉！怎么那么多的衣服啊！好麻煩啊！早知道就不換了！我從衛生間把衣服端到了陽臺上，一件件慢慢地，仔細地洗了起來，要洗就洗得干凈！花了一個多小時，衣服總算洗完了，看著晾衣架上一件件干凈飄香的衣服，心里好開心啊！這是我的杰作啊！好累啊！很久沒有干過這么重的活了。媽媽呢？每天不都這個樣子嗎？可她從來沒有抱怨過，無怨無悔地為這個家庭付出，我的心里有了些莫名的感動。此時“女兒”走過來，幫我按按摩，真舒服啊！我以后在媽媽勞累的時候也要這樣做。不知不覺，中午到了，我手藝不精，只會煎荷包蛋和下面。用了半個小時，我就端了兩碗荷包蛋面上來，和“女兒”吃了起來。“真好吃！真不愧是媽媽！”女兒夸獎道。我聽了心里美滋滋的。我是不是以后也要給媽媽多一些鼓勵，少一些抱怨呢？吃完面，洗好碗，我一下樓有倒在了沙發上休息。“女兒”已經去睡覺了。不知道什么時候，我也睡著了。　　　一覺醒來，已經是下午3：00了，我和“女兒”的身份換了回來。當老媽去準備晚飯是，我悄悄地去把陽臺上的衣服收下來，疊好，放進了衣柜。吃晚飯時，我沒有挑剔飯菜，相反說：“真好吃！”老媽先是一楞，然后笑著說，：“你長大了！”我能長大還是歸功于您那新鮮的教導方法啊！謝謝您！媽媽！

5，新冠疫情作文提綱怎么寫

提綱你就寫題目確定你的題目之后，我覺得這個的話應該是主要是贊美那些逆行者，贊美那些為這次而奮斗的人們

作文提綱，又叫作文計劃。列作文提綱，就是制定作文計劃。它是構思、布置篇章的具體的外在表現形式。 “綱”原指網上的總繩；“提綱”，就是提住網上的總繩。古人認為：只有整張漁網都連在總繩上，漁網才會有條理而不零亂；善于撒網的人，一定是提拉網的總繩，而不是一個一個地去拉開那數不清的網眼兒。這些道理，完全可以用來說明列作文提綱的重要意義。如何制定作文提綱呢？作文提綱一般包含三部分內容：（1）題目。要把題目（或補充完整的題目）寫在第一行正中間。（2）主要內容和中心。要在題目下面，簡要地寫出這篇作文的主要內容及要表達的中心思想。（3）結構安排。這是作文提綱最主要的部分，設計時需要注意做到以下五點： ①安排好材料的組織順序。先寫什么、后寫什么，全文一共準備分為幾大段，每段寫什么，要以小標題的形式、按照一定的順序把材料組織起來。 ②確定好重點寫的內容。要依據表達中心的需要，確定出哪些內容是主要的，哪些內容是次要的，標明“詳”、“次詳”、“略”的字樣；重點段又打算分幾層來寫，先寫哪層、后寫哪層，具體列出準備重點寫的步驟、次序。 ③依據文章選用的材料及要表達的中心思想，確定好開頭、結尾的方法，并在提綱中簡單注明。 ④設計好點題的時機及具體的方式、方法。 ⑤考慮好層次之間、段落之間該如何銜接過渡，哪些內容需要照應，如何照應，也簡單標注一下。同學們看一看，下面就是一則比較優秀、實用的作文提綱：題目：難忘的一件事主要內容：我的腳扭傷，周麗照顧我。中心思想：關心同學、急人所急。結構安排：一、在練習跳繩時，我扭傷了腳。（略）二、周麗同學熱心照顧我。（重點段） 1．周麗把我扶到她的家。（次詳） 2．周麗給我洗腳，噴“好得快”。（詳） 3．我好了一些，周麗又小心地攙我回家。（次詳）三、我十分感動，至今記憶猶新。（略，點題）制定作文提綱時，要注意哪些問題呢？第一，形式可以靈活。總的來說，作文提綱沒有固定的格式和統一的要求，項目和詳略的程度可依材料的特點、表達的需要和自己的水平而定。一般地講：初學作文時，作文提綱宜細不宜粗；隨著構思、布局水平的不斷提高，作文提綱就可以寫得簡單些。第二，要認真推敲、修改。列出提綱后，要對整個構思做全面的推敲：選材是否切題？立意是否明確、深刻？對選擇的材料還需要進一步做哪些取舍？材料的組織安排是否嚴密、合理，能否突出中心？推敲后，做出必要的修改。自己滿意了，才可以動筆行文。第三，一定要先列提綱后作文。制定作文提綱完全是寫給自己看的，是為自己寫好這篇文章服務的。它具有很強的實用性。有的同學對列提綱的目的認識不清，認為提綱可有可無，甚至覺得老師要求列提綱是“多事”，于是，為了應付老師，竟然先寫作文后“補寫”作文提綱。這實在是本末倒置、自欺欺人之舉。第四，務必要養成“不列提綱不作文”的習慣。常見一些同學作文之前不列提綱，見到題目思考片刻便提筆行文，寫寫想想，想想寫寫，腳踏西瓜皮，滑到哪里是哪里，有的甚至都已寫了一半又撕掉重寫。結果，既浪費了寶貴的時間，又嚴重影響了作文的質量。這其中的主要緣故就是沒有養成認真構思、布局的習慣，尤其沒有養成“不列提綱不作文”的習慣。作文時，有了提綱的約束，按“計劃”行事，寫起文章就容易做到一氣呵成，寫出的文章就容易達到“有中心、有條理、有重點”等要求；反之就會層次不清，詳略不當，丟三落四。因此，列提綱是提高作文效率和質量的一種重要方法。這就提示同學們：要作文，先列提綱；不列提綱不作文。平時要這樣，考試或參加作文競賽更要這樣。要重視從五年級第二學期開始，練習不打草稿、依照作文提綱直接成文。