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1，小孩上學(xué)早好嗎
2，請問入學(xué)始知道不學(xué)非自然是什么意思
3，請問本校的入學(xué)時間是什么時候
4，上學(xué)早到的保證書50字
5，孩子入學(xué)早好不好
6，早知道你把這份感情看得太重當初我說什么也不讓你走
7，孩子入學(xué)早好不好

1，小孩上學(xué)早好嗎

如果想讓孩子健康的成長就不要著急讓他走什么捷徑正常的上學(xué)年齡是經(jīng)過很多時間總結(jié)出來的最合理的上學(xué)年齡年齡過低了可能接受能力不足或者適應(yīng)能力不足等等況且大多數(shù)孩子都是在6-7歲上學(xué)的如果讓5歲的孩子上學(xué) 他很有可能因為年齡的問題變得很特別這有可能是好事但也有可能出現(xiàn)負面影響既然有最合理的上學(xué)年齡何必去冒這個險讓孩子提前上學(xué)呢

小孩上學(xué)早好嗎

2，請問入學(xué)始知道不學(xué)非自然是什么意思

從學(xué)習(xí)的作用上勸人勤學(xué). 只有刻苦學(xué)習(xí)才能為社會作出貢獻. 刻苦學(xué)習(xí)是自覺受教育的表現(xiàn). 受教育帶有強制性.

“入學(xué)始知道，不學(xué)非自然”這是唐代詩人孟郊的詩句，告訴我們：只有通過學(xué)習(xí)，才能掌握知識；如果不學(xué)習(xí)，知識不會從天上掉下來。詩句的內(nèi)涵是： 1.從學(xué)習(xí)的作用上勸人勤學(xué)。 2.只有刻苦學(xué)習(xí)才能為社會作出貢獻。 3.刻苦學(xué)習(xí)是自覺受教育的表現(xiàn)。

請問入學(xué)始知道不學(xué)非自然是什么意思

3，請問本校的入學(xué)時間是什么時候

就算你報9月1日都不能上啊，那時你才叫怨呢。上面教育局規(guī)定差一天也不行的，不是說讓孩子早入學(xué)就早成才的，他要是聰明，早一年與晚一年有什么不同。至于說不在本校讀學(xué)前班不能報本校，據(jù)我所知，學(xué)前班不是禁辦了嗎！但在人地頭上，不得不低頭，如果你想去他那間學(xué)校，那就去那里讀一年吧。

我的朋友在楷模中學(xué)上課呢，聽說學(xué)校管理比較嚴格，但是有一半以上的學(xué)生都能上墨大這樣的好學(xué)校。如果你想去名校，去那兒肯定比去澳洲普通高中更有保證。我朋友國內(nèi)平時成績也就中上就過去了，反應(yīng)還不錯的到現(xiàn)在。如果你想去把你qq給我，我?guī)湍懵?lián)系他再問問細節(jié)。

請問本校的入學(xué)時間是什么時候

4，上學(xué)早到的保證書50字

魯迅曾在桌上刻了早字，而我卻沒有這份毅力，如今我意識到了這早起的重要性，凡事要趁早的意義~~~今後一定會提早到學(xué)校，把我現(xiàn)在的義務(wù)----學(xué)習(xí)做在前頭，如果我再不早起。就罰我我晚上不睡覺！

（第一行，居中寫上）保證書（第二行頂頭寫上）尊敬的xx老師：（第三行空兩個寫上）由于我逃學(xué)，給學(xué)校造成很大的影響，這種做法違反了學(xué)校鐵的紀律，事后我做了認真反省，這種做法視校規(guī)校紀于不顧，起到了極大的消極作用，逃學(xué)不但影響他人，而且也影響了學(xué)風(fēng)，這不僅僅讓我一個人受到影響，讓同學(xué)也受到影響，使同學(xué)們模仿這些壞毛病，最糟糕的是，這讓對我期望大的老師、父母、朋友失望了，為此，我深感愧疚。我保證，以后不再犯了。此致，敬禮！保證人：xxx 時間：xx年xx月xx日

5，孩子入學(xué)早好不好

按大眾的來吧，太早孩子不一定接受的了

我覺得肯定不好

不是太好，順其自然吧。入學(xué)太早反而會過早的結(jié)束孩子的快樂童年，使孩子長大后會缺乏對童年快樂的回憶。

有好也有不好：好是可以讓孩子快點適應(yīng)小學(xué)生活，學(xué)會獨立；壞處是可能他會不習(xí)慣或跟不上

不好

不太好。因為孩子不一定會接受知識，接受了又不一定有個談的來好友。因為，孩子早入學(xué)年齡與適齡孩子生理有差異。導(dǎo)致孩子出現(xiàn)些不正的思想或心理。或許剛開始沒什么。但到了初中。差異是明顯的。初二大家都進入叛逆期，開始長喉結(jié)……開始男女生的一系列生理的變化。孩子因早入學(xué)會感到自己發(fā)育太慢之類的。我只感覺孩子應(yīng)在一個年齡段做該是這個年齡段做的事情。給孩子一個快樂的童年。

6，早知道你把這份感情看得太重當初我說什么也不讓你走

鄭源一萬個理由廣東陽江人一個還算帥的小伙

人最想得到什么就會成為什么的囚徒有些人一輩子執(zhí)著于感情一次又一次地受傷癡迷不悟最后就變成了感情的囚徒往往是你最看重的一定會把你裹挾進去讓你變成它的囚徒這時候“我”就迷失了我們生活在現(xiàn)實中一切靠我們自己永遠不要埋怨已經(jīng)發(fā)生的事情要么就努力去改變要么就安靜的接受生存需要勇氣信任承擔(dān) 包容平和要學(xué)會用完美的心境去面對缺憾不要被暫時的困惑蒙蔽心靈時間很快用心經(jīng)營好自己的生活珍惜擁有的盡量少些遺憾陽光一直都有只是有時我們沒有看到祝好運

鄭源的

歌曲：一萬個理由　　歌手：鄭源專輯：真的用心良苦　　作曲:龍軍作詞:龍軍　　就在感情到了無法挽留而你又決意離開的時候　　你要我找個理由讓你回頭最后還是讓你走　　你說分手的時候就不要淚流　　就在聚散到了最后關(guān)頭而你有決意忘記的時候　　我也想找個借口改變結(jié)局可最后還是放了手　　你說分手了以后就不要讓自己難受　　如果你真的需要什么理由一萬個夠不夠　　早知道你把這份感情看得太重　　當初說什么也不讓你走　　如果我真的需要什么借口一萬個都不夠　　早知道我對這份感情難分難舍　　當初說什么也不讓自己放手　　qq:227540042　　就在聚散到了最后關(guān)頭而你有決意忘記的時候　　我也想找個借口改變結(jié)局可最后還是放了手　　你說分手了以后就不要讓自己難受　　如果你真的需要什么理由一萬個夠不夠　　早知道你把這份感情看得太重　　當初說什么也不讓你走　　如果我真的需要什么借口一萬個都不夠　　早知道我對這份感情難分難舍　　當初說什么也不讓自己放手　　如果你真的需要什么理由一萬個夠不夠　　早知道你把這份感情看得太重　　當初說什么也不讓你走　　真的需要什么借口一萬個都不夠　　早知道我對這份感情難分難舍　　當初說什么也不讓自己放手http://mp3.baidu.com/m?tn=baidump3lyric&word=一萬個理由&ct=150994944&lm=-1&lf=3　　還有一首他的歌也不錯，曲名《我不后悔》

一萬個理由！鄭源

不得不愛

7，孩子入學(xué)早好不好

對于這個問題的討論真是仁者見仁、智者見智，實在太多了，總之可以說是利弊兼有，因人而異。思考這個問題,我們把它放到整個人一生的“學(xué)齡”劃分來考慮：一般來說，人的“學(xué)齡”我們可以大致這樣看：幼兒期——主要學(xué)習(xí)基本語言、肢體運動協(xié)調(diào)行動能力、小群體意識等，這時，教育的方式主要上“玩”，帶有一定教育培養(yǎng)任務(wù)的玩耍。小學(xué)期——主要任務(wù)開始轉(zhuǎn)入系統(tǒng)地學(xué)習(xí)人類的科學(xué)文化知識，全面培養(yǎng)鍛煉各方面的素質(zhì)。這時，主要的教育方式是課堂教學(xué)。中學(xué)——各類知識進一步系統(tǒng)化，深入化；到了高中后期開始出現(xiàn)選擇與分科。大學(xué)——逐漸進入專業(yè)領(lǐng)域深入而又廣泛地學(xué)習(xí)，從而進一步發(fā)現(xiàn)和確定自己的人生航向。從這個學(xué)齡體系（個人觀點）來看，孩子的一生有一個時期的教育方式是特別的，那就是幼兒期，用的主要教育方式就是“玩耍”。這是遵循幼兒期的孩子性格發(fā)展規(guī)律使然。假如讓這個學(xué)齡期的孩子提前進入小學(xué)，往往會產(chǎn)生什么樣的后果呢？一、他的童年“玩”夠了嗎？他的童年“生命質(zhì)量”有保證嗎？二、周圍的同學(xué)是不是大都比他大？那他在班級的“心理定位”怎么樣？（顯然甚至必然是弱勢者！）三、符合孩子的身心發(fā)展規(guī)律嗎？（好奇、好動、好幻想，這是幼兒期孩子的天性，而過早進入“課堂學(xué)習(xí)”狀態(tài)就會導(dǎo)致什么樣的后果？可想而知。）顯然，孩子提早入學(xué)，更多的是——揠苗助長！有人要說社會競爭的激烈了，家長們不得不盡量讓自己的孩子有個高起點“不能讓孩子輸在起跑線上呀！”不少家長會這么說。早上學(xué)的孩子的家長多少都有些望子成龍，認為自己孩子聰明的心理，不用不承認，誰不都覺得自己的孩子好嗎？而作為早上學(xué)的孩子的家長最可貴的就應(yīng)該是心態(tài)好，給孩子時間去適應(yīng)，去追趕。孩子入學(xué)時的程度是不一樣的，年齡也差的比較多，所以不能急于求成，要保持良好的心態(tài)，我現(xiàn)在正努力這樣做，經(jīng)常開導(dǎo)她，當然也不能由于年齡小過于放松要求，那樣差距會拉大的。

得看孩子立世早不早,孩子早上學(xué)家長會多操很多心呀

提前一年是可以的。再多就不行了。我就是提前了一年。但是還有很多人提前兩年的。。。。我覺得提前有提前的好處。

入學(xué)早其實應(yīng)該是把雙刃劍，有好有壞。讓孩子近早的接受教育固然是好，但是，接受教育的程度是要和他大腦發(fā)育程度相對的，不然他就會吃不消的。

孩子上學(xué)早晚應(yīng)該根據(jù)孩子自身發(fā)展水平來決定，而不是單純考慮年齡問題；與同齡兒童相比，如果孩子有較強的接受能力和自制能力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出一種強勢和興趣，就可以讓孩子早點接受教育，有助于滿足孩子的求知欲望；反之，可以考慮讓孩子晚一年入學(xué)，等孩子各方面發(fā)育基本成熟后再接受正規(guī)教育，以避免拔苗助長帶來的不良影響。