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1，小班公開課教案
2，幼兒園中班課程教案
3，幼兒園社會優質課教案我是怎樣長大的教案

1，小班公開課教案

找一節沒上過的語言課，講講故事，重要的是和小孩互動，讓小孩講，創造氛圍，中班大班可以上一些其他課

小班公開課教案

2，幼兒園中班課程教案

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案應該怎么寫呢？下面是我收集整理的幼兒園中班課程教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。幼兒園中班課程教案篇1 　　活動目標：　　1、在情境游戲中學習并正確使用量詞。　　2、通過情境調動幼兒參與活動的積極性。　　活動準備：　　1、展示柜上擺有四個瓶子、五頂帽子、三雙襪子、實物桌子一張、椅子兩把　　2、相應的圖及字卡及頭飾數個　　活動過程：　　一、創設情境，感受兒歌內容　　1、師扮小兔子：我是小兔子，要開小鋪子，歡迎大家光臨。我的鋪子里有許多貨物，看一看都有什么？（引導幼兒初步了解兒歌內容）　　2、小鴨子（教師扮演）上來買東西，依次說出想買的東西，如說錯量詞，可停下來引導幼兒糾正。　　3、讓幼兒想一想都有什么東西被買走了，并隨著幼兒的發言出示圖片。　　二、感受兒歌并運用量詞。　　1、按順序看圖與字卡，朗誦兒歌，幫幼兒理解“張、把、雙、個、頂”是量詞。　　2、重新布置展示柜，請幼兒參與。　　“貨物都賣完了，我還要進一些貨。”引導幼兒觀察都有哪些貨物，鼓勵幼兒正確運用量詞來買貨物。　　三、全休幼兒都參與活動。　　1、“我的生意真是太好了。我還要開幾家分店。請大家來做售貨員。”（提醒幼兒注意售貨員要有禮貌，別人說對量詞才能把東西賣給他。）　　2、幼兒自主游戲，鼓勵幼兒正確使用量詞。　　附兒歌：　　小兔子，開鋪子，　　一張小桌子，　　兩把小椅子，　　三雙小襪子，　　四個小瓶子，　　五頂小帽子。　　小兔子的東西賣完了，　　明天再來開鋪子。幼兒園中班課程教案篇2 　　活動目標：　　1、復習學過的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。　　2、學習兒歌中的重疊詞，并認識詞語：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。　　3、根據兒歌的結構特點正確運用重疊詞續編兒歌。　　活動準備：　　1、XXX節奏的音樂：錄音機，磁性黑板。　　2、許多重疊詞和名詞的字卡。　　3、11個大體操圈擺放在室內。　　4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。　　活動過程：　　一、集體舞蹈《可愛的雙胞胎》，引起幼兒學習的興趣。　　二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學過的重疊詞。　　1、出示“重疊詞兄弟”，進一步理解重疊詞的含義。　　引導幼兒觀察“重疊詞兄弟”，知道他們長得一模一樣，是一對雙胞胎。　　指導語：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開，走在一起叫重疊詞。” 　　2、游戲“找重疊詞兄弟”。　　讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。　　指導語：“今天來了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來和我們做朋友。” 　　3、學習運用手上的重疊詞說一句完整的話。　　根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說一句或一段完整的話，　　能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房) 　　三、學習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。　　1、老師用充滿感情的聲音生動地進行配樂朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽聽兒歌里都有誰的家。　　欣賞后提問：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的? 　　(學習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的) 　　2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學習運用新授詞匯。　　讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來，并用這些重疊詞組詞，進行發散性思維訓練，如藍藍的XXX。　　看誰說得最多，注意用詞的準確性。　　最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。　　四、模仿或續編兒歌。　　1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰的家。　　鼓勵幼兒說得與眾不同，具有獨創性。　　2、指導語：“除了兒歌里的人和動物都有家，還有什么東西有家?他們的`家在哪里?他們的家是怎樣的?” 　　最后把幼兒續編的兒歌內容抄出來，集體進行朗讀。　　(老師抄的同時，讓幼兒一個接一個說出自己續編的詩句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿自信心) 　　五、游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。　　老師放音樂，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進行配對，找到就站在場內的大體操圈內組成一對。找好后，讓每一對朋友根據下面的節奏創編兒歌。幼兒園中班課程教案篇3 　　活動目標：　　1、在對圖形拼折變形的過程中感知圖形的變化。　　2、對組合、分析圖形感興趣。　　活動準備：　　各種幾何圖形卡片、幼兒操作的幾何圖形若干。　　活動過程：　　一、出示各種幾何圖形，引導幼兒觀察。　　小朋友，你認識這些圖形寶寶嗎？都有哪些圖形寶寶？圖形寶寶有一個心愿，他們都想像變形金剛一樣會變身。今天，老師和小朋友一起來幫助圖形寶寶變身。　　1、師：示范拿一個正方形，請小朋友先看老師怎么幫正方形寶寶變身的。示范將圖形對折。　　提問：正方形寶寶變身了，看變成什么呢？　　幼：長方形。　　看，老師再來變一變，又變成什么呢？　　幼：三角形、一個大長方形、一個小長方形。　　小朋友，剛才老師是怎么變的？　　啟發幼兒說出折一折。　　對了，只要將圖形寶寶輕輕一折，圖形就變身了，小朋友你會變嗎？請小朋友拿上桌上的正方形紙和老師一起來變。　　師：你還會怎么變？看看能變成什么？　　幼兒動手操作，可隨便變化圖形。　　2、師：長方形寶寶也要變身了，大家一起來幫助它好嗎？　　拿出長方形，引導幼兒折變圖形。　　請幾位幼兒到前面折變示范，表揚折的好的幼兒。　　師：引導幼兒說出長方形寶寶可以變成**幼兒邊動手操作邊學說長方形寶寶變成了什么。　　3、老師引導幼兒再將三角形、圖形、梯形進行折變，分組進行看看哪組的小朋友變的多，變的快。　　幼兒分組給三角形，圓形、梯形進行折變。　　4、老師小結小朋友真能干，通過折一折幫助圖形寶寶實現了變身的愿望，小朋友還可以動手撕，圖形也會變身，并且變的會更多。　　二、組織幼兒自己玩拼圖游戲師：下面我們一起玩個拼圖游戲吧！看看這些圖形寶寶在一起時能拼出什么。　　引導幼兒動手拼圖形。　　師：示范給小朋友看老師拼出的圖形。　　提問：小朋友看這是什么，由幾個什么樣的圖形寶寶組成的？　　幼兒回答。　　師：我們還可以拼出什么，請小朋友動動腦筋，看誰拼的好看，拼的東西多，比一比。　　幼兒操作展示幼兒的拼圖，結束活動。幼兒園中班課程教案篇4 　　活動內容：繪畫蔬菜總動員> 　　活動目標：　　1、能夠選擇與蔬菜相似的顏色。　　2、學習蠟筆涂色的方法，掌握一定的力度。　　活動準備：蠟筆、圖畫紙、示范畫、各種蔬菜。　　活動過程：　　1、觀察與演示。　　（1）請幼兒觀察蔬菜，把它們按顏色分類：哪些是綠色？哪些是白的？還有些什么顏色？　　指導語：新鮮的蔬菜營養好，人人吃了身體棒！今天我們看看都有哪些菜？　　（2）看圖片，都有哪些菜？說說這些菜新鮮不新鮮？為什么？師幼總結：新鮮的菜水分多，顏色鮮艷。教師啟發幼兒，說出涂色應該有一定的力度，著色均勻。　　（3）教師示范，在畫好的輪廓的邊上涂上一圈，再在里面涂滿涂濃，畫上蔬菜寶寶的眼睛、四肢，才是漂亮新鮮的蔬菜。　　2、提出作畫的創作要求。　　著色均勻、掌握一定的力度。大膽想象豐富畫面。　　3、幼兒作畫，教師巡回指導的要點。　　（1）畫的蔬菜要大，畫的品種要多。鼓勵幼兒大膽畫各種圖像。　　（2）畫的蔬菜要新鮮，顏色涂滿，涂濃。　　4、幼兒自由評價同伴作品，引導說出作品的色彩是否準確，涂色是否均勻，鼓勵幼兒著色均勻，有力度。幼兒園中班課程教案篇5 　　活動目標　　1.學習按照大小正逆排序三個物體。　　2.用語言講述排序結果，培養幼兒的口語表達能力。　　3.培養幼兒的觀察能力、比較能力和對排序的興趣。　　活動準備　　1.趣味練習：比較概念　　2.小熊玩具三個；禮物三盒；球三個（大小不同）；玩具（大小不同）每人一套。　　教學具圖片　　活動過程　　一、導入　　情境引入課題，激發幼兒學習的興趣。　　教師：小朋友，今天有幾位小客人到我們幼兒園來玩了，你們想不想知道是誰呀？　　（出示三只熊）是誰呢，誰能告訴大家？這些熊大小一樣嗎？　　（不一樣）　　二、展開　　1.復習區別大小，找出哪個最大，哪個最小　　（1）引導幼兒觀察　　小朋友看一看，哪只熊最大？　　（請一幼兒來抱一抱最大熊）　　小朋友一起說這只熊怎么樣？　　（這只熊最大）哪只熊最小呢？　　（請一幼兒上來親一親最小的熊）　　（手指著）這兒還有一只熊呢！它比小熊怎么樣？　　（大一些）它比大熊呢？（比大熊小一些）　　（2）教師：小朋友看，熊還給小朋友帶來了禮物呢！　　（出示禮物盒）引導幼兒觀察：　　哪盒禮物最大，哪盒禮物最小？　　（出示大小不同的三個球）　　熊還給小朋友帶來了玩具球，　　請一位小朋友來拍一拍最小的球？拍一拍最大的球？　　2.學習大小排序　　教師：熊給我們帶來了這么多禮物，讓我們一起說“謝謝！” 　　（1）三只熊想請小朋友幫它們排排隊，小朋友最愛幫助別人了，誰愿意來幫它們排隊呢？　　（請1——2名幼兒）　　教師引導幼兒觀察、比較并講述：它們是怎樣排的？誰排在最前面？　　我從有花的這邊開始排。　　小熊最小，排在前面；　　這只熊比小熊大一些，排在小熊后面；　　這只熊最大，排在最后面。　　（請個別幼兒講述排序的結果，語句完整）　　小結：最小的排在前面，后面的一只比一只大，這就是按從小到大的順序排隊。　　（2）教師：除了按照從小到大順序排隊，還可以怎么排呢？誰愿意來排一排？　　（引導幼兒觀察并講述：這次它們是怎樣排的？從有花的這邊開始排，誰排在前面？　　（最大的熊）誰排在它的后面，誰排在最后面？　　小結：最大的排在前面，后面的一只比一只小，這就是按從大到小的順序排隊。　　（3）請小朋友給禮物盒、球排隊，進一步學習從小到大、從大到小的排序方法，　　重點掌握從大到小的逆排序。　　（4）幼兒操作練習　　小朋友，這些具大小一樣嗎？哪個最大？哪個最小？　　請小朋友把最大的舉起來；　　把最小的舉起來。　　請小朋友給玩具排排隊，從戴花的手這邊開始排，按照從小到大或從大到小的順序排隊。　　（教師個別指導）　　教師驗證：誰是按從小到大的順序排的？請舉手。　　誰是按從大到小的順序排的，請舉手。　　3.游戲：大家一起拍拍手　　小朋友，請你找一位老師一起隨著幸福拍手歌玩拍手游戲好嗎？　　比一比誰的手大，誰的手小？　　三、延伸活動　　請幼兒觀察比較周圍環境中哪些物體相比，誰大、誰小一點、誰最小，給它們也排排隊。　　中班數學：紐扣分類　　中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學中班數學幼兒園數學　　活動名稱：中班數學：紐扣分類活動目標：1、能按照一個以上的共同特征給紐扣分類，會記錄分類結果。2、復習點數6以內數量的技能。3、樂于參與操作活動，感受發現的快樂。活動準備：大記錄紙一張；幼兒人手一份紐扣、二個盤子、一張記錄紙、鉛筆；投影設備。活動過程：一、導入：觀察老師衣服上的紐扣，數數有幾粒。二、觀察多樣的紐扣。1、師：小朋友，這些都是什么呀？（紐扣）數數一共有幾粒？這些紐扣是什么樣的？（幼兒相互交流）2、師：這些紐扣看上去不一樣，但他們也有一些相同的特點。請你說說這些紐扣有哪些地方是相同的？3、師：這些紐扣擠在一起，多難受呀，請小朋友按紐扣上的一個相同特點把紐扣分成兩份，還要在記錄紙上寫下來。4、觀察記錄紙，說說標記的意思，討論記錄方法。5、請一個幼兒表演分類方法并記錄。6、鼓勵幼兒嘗試用多種方法分類與記錄。教師巡回指導。7、請個別幼兒展示記錄結果，表演并講述分類方法。三、紐扣拼畫。1、師：紐扣除了可以扣住衣物，還可以拼成漂亮的圖畫呢。你能用紐扣拼出什么呢？請你數數你拼了幾粒紐扣。2、展示幼兒拼畫作品，個別幼兒講述，其余互相欣賞。

幼兒園中班課程教案

3，幼兒園社會優質課教案我是怎樣長大的教案

教學意圖：　　小班幼兒漸漸地長大、懂事，對自己長大了的感覺也十分強烈。為此，設計了《我是怎樣長大的》活動，旨在讓幼兒在看看、說說、試試的過程中，既感受到自己身體方面的成長，又能進一步了解自己的媽媽，體驗自己和媽媽之間的親情，從而激發幼兒對媽媽的熱愛之情。　　教學目標：　　1、初步了解自己成長的過程。　　2、通過回憶和體驗自己長大的過程，懂得關心媽媽。　　教學準備：　　1、幻燈片“我是怎樣長大的"。　　2、媽媽的圖片。　　3、紅色嘴唇貼片。　　教學過程：　　一、與幼兒談話　　1、你知道自己是怎樣長大的嗎?還記得自己小時候的事情嗎?　　2、我們從什么時候就會笑了?　　二、看幻燈片，初步了解長大的過程　　1、媽媽懷孕了，有一個可愛的小寶寶在媽媽的肚子里，一天一天慢慢長大。媽媽看到藍藍的天、白白的云、紅紅的花，想到肚子里的小寶寶，開心地笑了。　　問：你知道你在媽媽的肚子里都做過什么事情嗎?(踢媽媽的肚子、在媽媽的肚子里玩，會吃手指頭，也會開心地笑)慢慢地，慢慢地……十個月過去了，媽媽的肚子越開越大，行動越來越不方便。　　2、寶寶出生了，他睜開眼睛，看到美麗的世界，看看這，看看那，咦!好奇怪呀?他對什么都很好奇。這時候的寶寶，好小好小，不會說話，只會哇哇地哭，所以，媽媽就要很細心的觀察寶寶，為寶寶吃奶，給寶寶換尿布，媽媽好辛苦呀。　　3、三個月過去了，寶寶學會了什么本領?(看圖片)，寶寶會翻身了，你是怎么翻身的?小朋友們來學一學?　　4、六個月過去了，這時候的寶寶，不想總是躺在床上，他想干什么呢?讓幼兒想想，——坐起來，這樣好舒服呀!　　5、又過了一段時間，七個月過去了，寶寶又學會了新的本領，想想看，是什么呢?——寶寶會爬了，摸摸這，摸摸那，真有意思。你們還記得自己是怎樣爬的嗎?我們一起來試試吧。　　6、后來，寶寶在大人的幫助下，邁出了自己的第一步，第二步、第三步。孩子們可以模仿媽媽和幼兒一起學走路的樣子。體驗媽媽的辛苦。　　三、懂得關心媽媽　　現在，你們知道自己是怎樣長大的了吧!在我們成長的這段時間里，媽媽辛苦嗎?現在我們長大了，懂事了，不能再讓媽媽這么辛苦了，想一想，我們能幫媽媽做些什么呢?(擦桌子、掃地、收拾玩具、端水、捶背，不淘氣)　　四、親親媽媽　　你們看，這是誰，(媽媽)，我們來親親媽媽吧，老師這有好多的紅嘴唇，你想親媽媽哪里，就把紅嘴唇貼到媽媽哪里，讓幼兒表達自己對媽媽的愛。　　五、教師像媽媽一樣擁抱幼兒，活動結束　　活動點評：　　本次活動通過觀看成長錄像，引導幼兒在看、聽、說、想等活動中，讓他們將主觀感受和愿望表達出來，培養了幼兒動口動腦的能力，強調了重點，理解了難點。活動過程中，教師注意尊重幼兒特點、需要，充分考慮個體差異，最大限度的發揮全體幼兒的主體性，增強他們的自信心，力求讓幼兒在探索中學習，在教師的指導下提高。　　本次活動，教師從幼兒的興趣出發，抓住幼兒的需要，結合素質教育的基本要求，做了充分準備，使教學任務順利完成，達到了預期的目標。　　活動反思：　　這次活動一方面滿足幼兒的心理需要，促進自我意識的發展，另一方面讓幼兒了解長輩對自己的關懷、愛護，改善幼兒只會享受長輩對自己的愛，而不懂得回報的心理狀態。　　不足之處：　　教師與個別幼兒交流做得不夠，教師在關注能力強的幼兒同時，也應多照顧不愛說話的幼兒。真正做到因人施教，努力使每一個幼兒都能獲得滿足和成功。讓每個人都參與進來，充分體現出以“幼兒為活動主體”這一教學理念。

幼兒園社會優質課教案我是怎樣長大的教案