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1，朱自清的匆匆

本文寫出了作者對（大自然的榮枯）（我的日子 )的嘆惋和思考第3段用了什么修辭方法？作用是?答：擬人和排比。擬人，時間被人格化了，如：“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了”，時間就顯得具體可感。排比。詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。吃飯、洗手、默思，是人們日常生活的細節，詩人卻敏銳地看到時間的流過。當他企圖挽留時，它又伶俐地“跨過”，輕盈地“飛去”，悄聲地“溜走”，急速地“閃過”了，時間步伐的節奏越來越快。詩人用活潑的文字，描寫出時間的形象是在不斷的變化之中，給人一個活生活的感覺，我們聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。

朱自清的匆匆

2，六年級下冊匆匆課文的大意與仿寫

本文是現代著名作家朱自清寫的一篇膾炙人口的散文。文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。本文圍繞“匆匆”展開敘述，先寫日子一去不復返的特點；再寫自己八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。文章的特點：一是結構精巧，層次清楚，轉承自然，首尾呼應；二是文字清秀雋永，純樸簡練；三是情景交融，無論是寫燕子、楊柳、桃花，還是寫太陽，都與“我們的日子為什么一去不復返呢”的感嘆融為一體，處處流露出作者對時光流逝感到無奈和惋惜。

仿寫六年級下冊（人教版）《匆匆》回憶的時候,日子從美好的往事中過去玩耍的時候,日子從歡聲笑語中過去聊天的時候,日子從閑話中過去散步的時候,日子從輕快的步伐間過去讀書的時候,日子從朗朗的讀書聲中過去語文六年級下冊第六單元忘不了的笑容仿寫忘不了的笑聲馬上就要小學畢業了，最讓我忘不了的便是六年來同學們的笑聲。我們班的同學很愛笑，大家發自內心的笑，每個人的笑聲都不一樣，每個同學都有他們的招牌笑。如果看到一個女孩笑得沒有眼睛，只見一排雪白的牙齒，有時用手捂住嘴巴，他就是我的好朋友柏林。他正在一邊笑著一邊捉弄他的同桌，引得我哈哈大笑。小萍的笑很粗魯，常常笑得天翻地覆地。聽，是“哈哈哈”的聲音，她肯定又和男同學玩得開心，玩得忘記自己是個女孩子了吧！ “嘻嘻嘻”這是維康的笑聲，笑聲特別不一樣。他笑起來特別天真、可愛，只要見到他的嘴巴一張，，眼睛一彎，聽到響亮的笑聲，真可說是“粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”啊！只要聽到那笑聲心里會覺得很開心、很舒服。微笑是我們志峰同學的招牌笑，他用微笑來面對老師和同學，用微笑來面對困難，用微笑戰勝一切，讓人覺得笑是面對困難和戰勝困難的唯一方法。他的微笑讓每一個人都覺得舒服。真舍不得這些笑聲，笑讓人覺得世界是充滿愛！很快，我便要和同學們說再見了，也要和母校再見了。我會永遠記住同學們的笑聲

六年級下冊匆匆課文的大意與仿寫

3，求朱自清匆匆文章內容

段落大意] 本文總共可分為四段　　第一段(第1自然段):提出問題,春去秋來,日子為什么一去不復返? 　　第二段(第2自然段):講八千多個日子從“我”手中溜去。第三段（第三自然段）：具體寫時間匆匆來去。第四段（第4――5自然段）：講對時間流逝（樓上的人都說了，我就補充點吧！謝謝采納）

燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？　　我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？

求朱自清匆匆文章內容

4，匆匆這一課的課文是什么

可以感受到作者朱自清的后悔心情，他傷心父親的去世，他希望時間可以倒流，這樣就可以多陪父親了。希望你可以采納

匆匆作者: 朱自清燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸的回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？朱自清《匆匆》賞析朱自清的散文詩《匆匆》寫于一九二二年三月二十八日。時是“五四”落潮期，現實不斷給作者以失望。但是詩人在彷徨中并不甘心沉淪，他站在他的“中和主義”立場上執著地追求著。他認為：“生活中的各種過程都有它獨立的意義和價值——每一剎那有每一剎那的意義與價值！每一剎那在持續的時間里，有它相當的位置。”（朱自清《給俞平伯的信》二二年十一月七日）因此，他要“一步一步踏在泥土上，打下深深的腳印”（朱自清《毀滅》）以求得“段落的滿足”。全詩在淡淡的哀愁中透出詩人心靈不平的低訴，這也反映了“五四”落潮期知識青年的普遍情緒。《匆匆》是詩人的感興之作。由眼前的春景，引動自己情緒的俄然激發，詩人借助想象把它表現出來。想象“使未知的事物成形而現，詩人的筆使它們形象完整，使空靈的烏有，得著它的居處，并有名兒可喚。”（莎士比亞《仲夏夜之夢》）詩人把空靈的時間，抽象的觀念，通過現象來表示，而隨著詩人情緒的線索，去選擇、捕捉那鮮明的形象。詩人的情緒隨著時間從無形到有形，從隱現到明晰的一組不斷變化的畫面而呈現出起伏的浪花。 “燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青了的時候；桃花謝了，有再開的時候。”詩人幾筆勾勒一個淡淡的畫面。作者不在于描繪春景的實感，而在于把讀者帶入畫面，接受種情緒的感染，同時又作形象的暗示：這畫面里現出的大自然的榮枯，是時間飛逝的痕跡，由此詩人追尋自己日子的行蹤。可是“我”的日子卻“一去不復返”，看不見，摸不著，是被人“偷了”還是“逃走”了呢？自然的新陳代謝的跡象和自己無形的日子相對照，在一連串疑問句中透出詩人悵然若失的情緒。 “象一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里。”把自己八千多日子比成“一滴水”新奇的比喻，極度的夸張，和喻成大海的時間之流的浩瀚相比，而突出自己日子的“沒有聲音，沒有影子”的特點。實際上，這里有自己日子的蹤跡，一滴水是它的具象，滴水在大海里，有它微微的聲音。詩人竭力從視覺和聽覺上去感受它，搜尋過去的日子。可是八千多日子卻悄無聲息的“溜去”了。時間之無情，生命之短暫，使詩人不禁“頭涔涔”而“淚潸潸”了。時間是怎樣的“匆匆”呢？詩人并沒有作抽象的議論，他把自己的感覺，潛在的意識通過形象表現出來，“把觸角穿透熟悉的表面，向未經人到的那里”，尋那“新鮮的東西”。（朱自清《詩與感覺》）因此，空靈的時間被形象化了，習已為常的生活畫面里透出詩人“獨得的秘密” “早上，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有步啊，輕輕悄悄地挪移了。”太陽被人格化了，他象一位青春年少的姑娘邁動腳步來了，悄悄地從詩人的身邊走過，隨著太陽的“挪移”也“茫茫然跟著旋轉了”。接著，詩人用一系列排比句展示了時間飛逝的流。吃飯、洗手、默思，是人們日常生活的細節，詩人卻敏銳地看到時間的流過。當他企圖挽留時，它又伶俐地“跨過”，輕盈地“飛去”，悄聲地“溜走”，急速地“閃過”了，時間步伐的節奏越來越快。詩人用活潑的文字，描寫出時間的形象是在不斷的變化之中，給人一個活生活的感覺，我們聽到了時間輕俏、活潑的腳步聲，也聽到了詩人心靈的顫動。

5，匆匆課文詳解

作者】朱自清（1898－1948），原名自華，號秋實，后改名自清，字佩弦，中國現代著名詩人、散文家。散文名篇有：《匆匆》、《背影》、《荷塘月色》、《槳聲燈影里的秦淮河》。【內容】本文圍繞著“匆匆”展開敘述。先寫日子（時間）一去不復返的特點；再寫自己的八千多個日子來去匆匆和稍縱即逝，作者思緒萬千，由景及人，嘆息不已。最后，作者發出內心的感嘆。【中心】文章緊扣“匆匆”二字，細膩地刻畫了時間流逝的蹤跡，表達了作者對時光流逝的無奈和惋惜。【句段詳解】第一部分（第1自然段）第1自然段：寫日子一去不復返的特點。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。用排比的句式描繪出生機勃勃的春景，表明大自然的榮枯是時間飛逝的痕跡。作者描寫自然界的生命輪回是為了與我們的時間一去不復返形成鮮明的對比，突出對時間來去匆匆的惋惜和無奈的強烈情感。使人聯想到，許多美好的事物都可以去了再來，唯獨時間不能再來，人生短暫，告誡人們要珍惜時間。（修辭方法：排比、對比）但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？--——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現在又到了哪里呢？（修辭方法：設問）一連串的提問，問而不答，而答案隱含其中，目的是引起人們的深思，喚起人們珍惜時間的意識，表達了作者對時光逝去而無法挽留的無奈和對已逝日子的深深思念。注意：全文用了十一個發問句，在整個文章結構中，巧妙地起了牽引情感的線頭作用，通過它一層緊扣一層地深化了主題。第二部分（第2－4自然段）第2自然段：作者寫自己的八千多個日子悄無聲息地逝去了。我不知道他們給了我多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。“漸漸空虛”表現時光在無情地流逝。在默默里算著，八千多日子已經從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。（修辭方法：比喻）作者運用極新奇巧妙的比喻，把自己過去的八千多日子比喻成極小極小的針尖上的水滴，把時間的流比喻成浩瀚的大海。日子顯得那么的渺小，消逝得那么快，無聲無息，無影無蹤。表現出作者十分無奈的愁緒。“八千多日子”作者卻不說“二十多年”，更能看出作者對時光匆匆流逝的無奈和惋惜。“溜”形象地寫出了時光的流逝得快，無聲無息，無影無蹤。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。作者想到日子那么渺小，消逝得那么快，無影無蹤，無聲無息，所以“頭涔涔淚潸潸”。作者用自己的切身感受，告誡人們要珍惜時間，努力工作。第3自然段：這一段具體寫日子是怎樣來去匆匆的。去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？“匆匆”一詞表現出時光的短暫和稍縱即逝。早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉。（修辭方法：擬人）“斜斜”表明是早上的太陽。“太陽他有腳啊”用擬人手法，把光陰的象征——太陽，這個空靈對象寫得新鮮活脫，使無情之物充滿人情。那太陽簡直就像是一個性格活潑、步履輕捷的青春少年，他來去輕悄匆忙，稍縱即逝。“茫茫然”表現對時光流逝的無奈和惋惜。于是--——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。（修辭方法：排比）作者用一系列排比句描寫人們日常生活的細節——洗手、吃飯、默想，以細膩而獨特的筆觸，展示了日子在生活的不經意中來去匆匆。“日子”在這里指的是時間，并不完全指“一天”。“凝然”本文指眼睛定定地看的樣子。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶（línɡ）俐俐（lì）地從我身上跨過，從我腳邊飛去了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩著面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。（修辭方法：擬人）運用擬人手法，將看不見、摸不著的時光轉化為種種具體可感的形象，說明時間和我們形影不離，卻又轉瞬即逝。“跨”、“飛”、“溜”、“閃”這幾個動詞突出時光流逝之快，轉瞬即逝。第4自然段：寫作者對人生的思考。在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？（修辭方法：設問、比喻）運用比喻手法，把過去的日子比喻為輕煙、薄霧，使無形的時間有了鮮明的形象，突出時光的稍縱即逝。作者把自己八千多日子的流逝作了高度的概括，消逝的時光如輕煙、如薄霧，瞬息就會被微風吹散了，被初陽蒸融了，日子就是如此稍縱即逝，來去匆匆。作者用全身心去感受時光的流逝。“蒸融”蒸發，融化。我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？（修辭方法：設問）這是點睛之筆，寫出作者對人生的思索：他不甘心虛度此生、力求上進的精神。“但不能平的” 但是不能使人安心的。第三部分（第5自然段）首尾呼應，表達作者對時光流逝的無奈和惋惜。你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復返呢？（修辭方法：設問）照應開頭，突出了作者關于時光匆匆的感慨，引人深思。【修辭方法】作者運用設問、比喻、排比、擬人、對比等修辭方法，將不易察覺的時光匆匆，一去不返寫得形象生動，富有感染力，令讀者與作者的感情產生共鳴，一種對時間的來去匆匆感到惋惜的情感油然而生。時光寶貴，珍惜時光，有所作為，切莫萬事成蹉跎。【詞語盤點】確乎（què hū）：的確。涔涔（cén cén）：汗流不止的樣子。潸潸（shān shān）：流淚不止的樣子。徘徊（pái huái）：在一個地方來回地走。游絲（yóu sī）：蜘蛛所吐的絲，飄蕩于空中，故稱游絲。挪移（nuó yí）：挪動，移動。蒸融（zhēnɡ rónɡ）：熱氣使物體融化。蒸發，融化。赤裸裸（chì luǒ luǒ）：①光著身子，不穿衣服；②比喻無所遮飾掩蓋。【近義詞】千門萬戶（千家萬戶）稍縱即逝（轉瞬即逝，逃去如飛）徘徊（彷徨，猶豫）確乎（的確）凝然（凝視）覺察（察覺）挪移（挪動）挪移（挪動）確乎（的確）確乎（的確）空虛（虛無）【反義詞】聰明（愚蠢）徘徊（果斷）空虛（虛無）匆匆（慢慢）【形近字】挪（挪移，挪動，挪用）娜（婀娜多姿）蒸（蒸發，蒸氣，蒸蒸日上）拯（拯救）裸（裸露，赤裸裸）稞（青稞）棵（一棵樹）顆（一顆心）課（課堂）伶（伶俐）拎līn（拎起）睜（睜眼）掙（掙錢）掩（掩面，掩蓋，掩埋，掩飾，掩護）淹（淹沒）堰（堰塞湖）【多音字】藏 cánɡ 躲藏，藏身，收藏 zànɡ 寶藏，西藏盡 jǐn 盡管，盡量 jìn 盡頭，盡力，無窮無盡旋 xuán 旋轉，盤旋，旋繞 xuàn 旋風，旋子轉 zhuǎn 旋轉，轉身，轉移，婉轉 zhuàn 轉圈，轉椅薄 báo 薄餅，薄片 bó 單薄，薄禮，薄霧 bò 薄荷便 biàn 方便，便利 pián 便宜，大腹便便溜 liū 溜冰，溜走 liù 溜嗓子，水溜散 sǎn 散文，松散 sàn 散步，分散中 zhōnɡ 中間，中央 zhònɡ 中看，中意悄 qiāo 靜悄悄 qiǎo 悄然，悄聲給 ɡěi 送給，交給 jǐ 給予，供給