國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)課程教學(xué)，全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng) 怎樣進(jìn)入

來源：整理時(shí)間：2022-10-18 10:23:31 編輯：哈爾濱本地生活手機(jī)版

本文目錄一覽

1，全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng) 怎樣進(jìn)入
2，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課如何選擇地區(qū)
3，怎樣在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)
4，國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)怎么在電腦上看
5，中教云的數(shù)字課程教材云平臺(tái)有什么優(yōu)勢
6，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的課件怎么下載
7，教育行業(yè)如何構(gòu)建云平臺(tái)
8，遠(yuǎn)程教育
9，怎樣進(jìn)入云教學(xué)平臺(tái)
10，論素質(zhì)教育與課堂教學(xué)

1，全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng) 怎樣進(jìn)入

在地址欄中輸入：http://www.51elearning.com.cn即可。

全國中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)網(wǎng) 怎樣進(jìn)入

2，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課如何選擇地區(qū)

沒有辦法選擇地區(qū)，這個(gè)屬于國家統(tǒng)一平臺(tái)，但是可以選擇教材版本。進(jìn)入國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)，在課程教學(xué)版塊選擇要上課的年級(jí)，進(jìn)入年級(jí)以后依次選擇科目和教材的版本即可。課程教學(xué)資源有國家統(tǒng)編教材、人教版、北京版、蘇教版、北京師大版、教科版、外研版等7個(gè)版本。

國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)免費(fèi)網(wǎng)課如何選擇地區(qū)

3，怎樣在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)

遠(yuǎn)程教學(xué)，它使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行教學(xué)的一種模式。遠(yuǎn)程，就是之老師和同學(xué)可以不在一起，同學(xué)和同學(xué)也可以不在一起。所以，通常采用遠(yuǎn)程教學(xué)。目前，遠(yuǎn)程教學(xué)有兩種，第一，采用萬維網(wǎng)的形式，教材集中放在服務(wù)器上，老師和學(xué)生采用測覽器進(jìn)行教學(xué)。第二，電視會(huì)議的形式，老師和同學(xué)都能相互看到對方，聽到對方講話。

怎樣在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行教學(xué)

4，國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)怎么在電腦上看

使用電腦瀏覽器,進(jìn)入“百度”網(wǎng)站,搜索“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”即可在電腦上觀看。也可以在瀏覽器地址欄輸入網(wǎng)址,進(jìn)入“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”,點(diǎn)擊“課程教學(xué)”欄目,選擇學(xué)段、年級(jí)、學(xué)科、版本、冊次以及相應(yīng)課程目錄收看。”“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”是教育部在總結(jié)“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)”運(yùn)行服務(wù)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，研究制定的《國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)建設(shè)與應(yīng)用方案》，并將原云平臺(tái)改版升級(jí)為“國家中小學(xué)智慧教育平臺(tái)”，于2022年3月1日上線試運(yùn)行。

5，中教云的數(shù)字課程教材云平臺(tái)有什么優(yōu)勢

中教云集團(tuán)的數(shù)字課程教材云平臺(tái)有自主研發(fā)的核心專利技術(shù)，同時(shí)也匯集了前沿教育研究機(jī)構(gòu)、教育出版企業(yè)、教育資源廠商以及教育教學(xué)服務(wù)企業(yè)等等的多方資源，可以說是一個(gè)很常優(yōu)質(zhì)的教育云平臺(tái)，真正意義上實(shí)現(xiàn)數(shù)字教材與各類教育資源的無縫對接。

是的，除了定制服務(wù)是收費(fèi)的，其他功能包括課程錄制軟件都是終身免費(fèi)使用的

6，國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)的課件怎么下載

付費(fèi)內(nèi)容限時(shí)免費(fèi)查看回答你好，親！一、登錄所在省份的基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。你好，親！一、登錄所在省份的基礎(chǔ)教育資源應(yīng)用平臺(tái)。 2通過點(diǎn)擊右邊的鏈接進(jìn)入“國家教育資源公共服務(wù)平臺(tái)”。選擇“優(yōu)課展示”。 3選擇“學(xué)段和學(xué)科”→選擇“出版社（教材版本）” 4選擇“年級(jí)”→選擇“篩選條件”，篩選年度，優(yōu)課等級(jí)（這里選擇部級(jí)）。 5、然后，選擇教材節(jié)點(diǎn)。點(diǎn)擊單元前面的加號(hào)“+”可以展開每一節(jié)點(diǎn)。選擇你需要的節(jié)點(diǎn)點(diǎn)擊打開。 6打開右邊方框里的篩選結(jié)果。在該優(yōu)課下面選擇“教學(xué)資源”，在教學(xué)資源下拉欄找到第一個(gè)。點(diǎn)擊打開“教學(xué)課件”。 7打開課件之后，可以先預(yù)覽課件內(nèi)容。確定是否需要再點(diǎn)擊右上方的“下載”。修改下文件名，保存路徑就可以了。打開之后就可以看到你下載的課件了。你好！確定自己有省基礎(chǔ)資源平臺(tái)的賬號(hào)。最好確保網(wǎng)速更穩(wěn)定。不然，無法打開課件預(yù)覽。在國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)上，學(xué)習(xí)資源很豐富，可以通過電腦和手機(jī)進(jìn)行觀看學(xué)習(xí)，下面將從登錄、適用范圍、課程學(xué)習(xí)、電子教材下載和地方平臺(tái)學(xué)習(xí)這幾個(gè)角度做介紹，目的是要幫助您更好的在國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)上學(xué)習(xí)，一起來看下：一、登錄入口1電腦端在電腦上打開百度搜索“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，然后點(diǎn)擊搜索結(jié)果中的“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，點(diǎn)擊后打開的界面便是國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)首頁。 2移動(dòng)端在手機(jī)上打開百度搜索“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，然后點(diǎn)擊搜索結(jié)果中的“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云課堂”，點(diǎn)擊后打開新的界面后，使用兩根手指按住界面，接著同時(shí)相向拖動(dòng)縮小畫面，這時(shí)就可以看到完整的國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)首頁了如何批量下載國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)課程？下面推出了批量下載國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺(tái)課程的功能，使用方法如下：1. 打開云平臺(tái)的任意一個(gè)視頻，如：夢幻曲2. 用碩鼠解析這個(gè)視頻：解析鏈接3. 點(diǎn)擊頁面中的“批量下載整部劇請點(diǎn)這里”鏈接希望以上對你有所幫助！更多12條 

7，教育行業(yè)如何構(gòu)建云平臺(tái)

在教育發(fā)生飛速轉(zhuǎn)變的今天，更多個(gè)性化的教學(xué)要求開始涌現(xiàn)，也為教育行業(yè)的信息化系統(tǒng)提出了新的要求，例如如何讓學(xué)習(xí)資源數(shù)字化，系統(tǒng)管理教育信息，有效查詢海量信息，并進(jìn)行協(xié)作式的學(xué)習(xí)，此外，在國家大力發(fā)展教育質(zhì)量的大背景下，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化成了基本要求，不只是校園，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)也成為了提升人力資源強(qiáng)國的新途徑。教育云為教學(xué)和研究帶來強(qiáng)勁推動(dòng)力作為一種新的業(yè)務(wù)模式，云計(jì)算用服務(wù)的方式提供IT基礎(chǔ)架構(gòu)，根據(jù)對校園計(jì)算需求的分析，可以借助云計(jì)算技術(shù)和云計(jì)算的服務(wù)模式，在校園建立統(tǒng)一的云計(jì)算中心，搭建基礎(chǔ)設(shè)施云、公共平臺(tái)云以及高性能計(jì)算云，以滿足校園云計(jì)算的需求。通過部署“教育云”數(shù)字化校園整體解決方案，不僅將提高校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的使用效率，還能降低運(yùn)維以及人力成本，突破了校園信息化建設(shè)的瓶頸。其創(chuàng)新開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理架構(gòu)，能更輕松地對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行管理；進(jìn)行更高效、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境調(diào)整，為日常教學(xué)和研究工作帶來更強(qiáng)勁的推動(dòng)力。戴爾教育云平臺(tái)在教育行業(yè)，戴爾已經(jīng)具備多年的經(jīng)驗(yàn)，并通過提供技術(shù)解決方案和服務(wù)，讓全球的用戶提升教育的質(zhì)量，并打造更多個(gè)性化的教學(xué)。戴爾具備面向教育行業(yè)細(xì)分的解決方案套件，具體包括教育行政管理、高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育幾大類。戴爾教育云解決方案以基礎(chǔ)教育為例，很多小學(xué)正在嘗試將更多的創(chuàng)新和更生動(dòng)的方式引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，正是出于對教學(xué)方式的探索、教學(xué)思想的創(chuàng)新、以及教學(xué)方法的變革，不少小學(xué)已經(jīng)在戴爾教育云平臺(tái)內(nèi)引進(jìn)“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)，“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)是戴爾教學(xué)云平臺(tái)向應(yīng)用層面延伸的一個(gè)全新的服務(wù)平臺(tái)。面向基礎(chǔ)教育的戴爾教育云基礎(chǔ)架構(gòu)戴爾教育云平臺(tái)擁有完整功能與服務(wù)的云服務(wù)體系，在基礎(chǔ)架構(gòu)層面，具體包括基于戴爾PowerEdge服務(wù)器、EqualLogic IP SAN存儲(chǔ)等硬件在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)；包括VMware vSphere等在內(nèi)的虛擬系統(tǒng)服務(wù)；包括AIM（高級(jí)架構(gòu)管理器在內(nèi)的架構(gòu)服務(wù)）。具體來說，“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)是一套實(shí)現(xiàn)了集中化、移動(dòng)化、網(wǎng)路化、便捷化的綜合教學(xué)IT平臺(tái)，平臺(tái)還包括1套戴爾移動(dòng)計(jì)算工作塢站（既裝載了筆記本電腦、投影機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的機(jī)柜式推車）、24臺(tái)戴爾預(yù)裝了Windows 7專業(yè)版操作系統(tǒng)的戴爾Latitude 2120筆記本電腦、1臺(tái)戴爾短焦距交互投影機(jī)、一個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)（AP）。借助“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)平臺(tái)，教師可以快速地將任意一間教室轉(zhuǎn)化為人手一機(jī)、網(wǎng)絡(luò)互通的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，迅速開信息互動(dòng)課堂教學(xué)。

8，遠(yuǎn)程教育

有的，國家承認(rèn)學(xué)歷四方教育機(jī)構(gòu)是一所成人繼續(xù)再教育學(xué)歷培訓(xùn)的專業(yè)機(jī)構(gòu)，專注于教育服務(wù)領(lǐng)域的學(xué)校。針對自學(xué)考試、成人高考、遠(yuǎn)程教育三種國家承認(rèn)學(xué)歷對考生進(jìn)行專業(yè)化輔導(dǎo)及培訓(xùn)，致力于中國教育服務(wù)領(lǐng)域及整合國內(nèi)一流教育資源，集名師講座，教學(xué)助學(xué)，教育咨詢?yōu)橐惑w的綜合性教育機(jī)構(gòu)

遠(yuǎn)程教育是學(xué)生與教師、學(xué)生與教育組織之間主要采取多種媒體方式進(jìn)行系統(tǒng)教學(xué)和通信聯(lián)系的教育形式，是將課程傳送給校園外的一處或多處學(xué)生的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育則是指通過音頻、視頻（直播或錄像）以及包括實(shí)時(shí)和非實(shí)時(shí)在內(nèi)的計(jì)算機(jī)技術(shù)把課程傳送到校園外的教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的發(fā)展而產(chǎn)生的一種新型教育方式。計(jì)算機(jī)技術(shù)、多媒體技術(shù)、通信技術(shù)的發(fā)展，特別是因特網(wǎng)(internet)的迅猛發(fā)展，使遠(yuǎn)程教育的手段有了質(zhì)的飛躍，成為高新技術(shù)條件下的遠(yuǎn)程教育。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育是以現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育手段為主，兼容面授、函授和自學(xué)等傳統(tǒng)教學(xué)形式，多種媒體優(yōu)化組合的教育方式。現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育可以有效地發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)，是一種相對于面授教育、師生分離、非面對面組織的教學(xué)活動(dòng)，它是一種跨學(xué)校、跨地區(qū)的教育體制和教學(xué)模式，它的特點(diǎn)是：學(xué)生與教師分離；采用特定的傳輸系統(tǒng)和傳播媒體進(jìn)行教學(xué)；信息的傳輸方式多種多樣；學(xué)習(xí)的場所和形式靈活多變。與面授教育相比，遠(yuǎn)距離教育的優(yōu)勢在于它可以突破時(shí)空的限制；提供更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)；擴(kuò)大教學(xué)規(guī)模；提高教學(xué)質(zhì)量；降低教學(xué)的成本。基于遠(yuǎn)程教育的特點(diǎn)和優(yōu)勢，許多有識(shí)之士已經(jīng)認(rèn)識(shí)到發(fā)展遠(yuǎn)程教育的重要意義和廣闊前景。遠(yuǎn)程教育由于信息傳送方式和手段不同，其發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段，第一是以郵件傳輸?shù)募埥橘|(zhì)為主的函授教育階段，第二是以廣播電視、錄音錄像為主的廣播電視教學(xué)階段；第三是通過計(jì)算機(jī)、多媒體與遠(yuǎn)程通訊技術(shù)相結(jié)合的網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育階段。隨著電視、電話、計(jì)算機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)的逐步普及，網(wǎng)上遠(yuǎn)程教育離我們已越來越近，對處在大城市的我們來說其實(shí)它已經(jīng)來到了我們身邊。目前，參加網(wǎng)校學(xué)習(xí)的人員正在逐步增多，按學(xué)習(xí)的目標(biāo)不同分為學(xué)歷學(xué)位、職業(yè)培訓(xùn)、網(wǎng)上充電等三種類型。學(xué)習(xí)方式目前主要分為集體開班和個(gè)體學(xué)習(xí)兩種。另一方面，在互聯(lián)網(wǎng)上各種各樣的網(wǎng)校也到處可見，有正規(guī)大學(xué)開辦的經(jīng)過國家教委認(rèn)可其學(xué)歷的攻讀本科、研究生課程的網(wǎng)校；有全國知名重點(diǎn)中學(xué)在網(wǎng)上搞的針對高考輔導(dǎo)的以應(yīng)試教育為主的網(wǎng)校；還有一些商業(yè)網(wǎng)站針對網(wǎng)上充電者舉辦的一些職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)的網(wǎng)校等。北大商學(xué)網(wǎng)是北京大學(xué)管理類遠(yuǎn)程教育的教學(xué)執(zhí)行機(jī)構(gòu)，屬第一類。

9，怎樣進(jìn)入云教學(xué)平臺(tái)

云教學(xué)平臺(tái) 找回賬號(hào)相關(guān)教程百度云管家怎么切換賬號(hào)之前申請了多個(gè)百度云...第一步、登陸百度云管家電腦端之后,點(diǎn)擊右上角設(shè)置鍵,進(jìn)入“設(shè)置”。 ...

在教育發(fā)生飛速轉(zhuǎn)變的今天，更多個(gè)性化的教學(xué)要求開始涌現(xiàn)，也為教育行業(yè)的信息化系統(tǒng)提出了新的要求，例如如何讓學(xué)習(xí)資源數(shù)字化，系統(tǒng)管理教育信息，有效查詢海量信息，并進(jìn)行協(xié)作式的學(xué)習(xí)，此外，在國家大力發(fā)展教育質(zhì)量的大背景下，實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化成了基本要求，不只是校園，形成學(xué)習(xí)型社會(huì)也成為了提升人力資源強(qiáng)國的新途徑。教育云為教學(xué)和研究帶來強(qiáng)勁推動(dòng)力作為一種新的業(yè)務(wù)模式，云計(jì)算用服務(wù)的方式提供it基礎(chǔ)架構(gòu)，根據(jù)對校園計(jì)算需求的分析，可以借助云計(jì)算技術(shù)和云計(jì)算的服務(wù)模式，在校園建立統(tǒng)一的云計(jì)算中心，搭建基礎(chǔ)設(shè)施云、公共平臺(tái)云以及高性能計(jì)算云，以滿足校園云計(jì)算的需求。通過部署“教育云”數(shù)字化校園整體解決方案，不僅將提高校園網(wǎng)絡(luò)信息系統(tǒng)的使用效率，還能降低運(yùn)維以及人力成本，突破了校園信息化建設(shè)的瓶頸。其創(chuàng)新開放的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、管理架構(gòu)，能更輕松地對教學(xué)環(huán)境進(jìn)行管理；進(jìn)行更高效、個(gè)性化的教學(xué)環(huán)境調(diào)整，為日常教學(xué)和研究工作帶來更強(qiáng)勁的推動(dòng)力。戴爾教育云平臺(tái)在教育行業(yè)，戴爾已經(jīng)具備多年的經(jīng)驗(yàn)，并通過提供技術(shù)解決方案和服務(wù)，讓全球的用戶提升教育的質(zhì)量，并打造更多個(gè)性化的教學(xué)。戴爾具備面向教育行業(yè)細(xì)分的解決方案套件，具體包括教育行政管理、高等教育、職業(yè)教育、基礎(chǔ)教育幾大類。戴爾教育云解決方案以基礎(chǔ)教育為例，很多小學(xué)正在嘗試將更多的創(chuàng)新和更生動(dòng)的方式引入傳統(tǒng)的教學(xué)中，正是出于對教學(xué)方式的探索、教學(xué)思想的創(chuàng)新、以及教學(xué)方法的變革，不少小學(xué)已經(jīng)在戴爾教育云平臺(tái)內(nèi)引進(jìn)“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)，“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)是戴爾教學(xué)云平臺(tái)向應(yīng)用層面延伸的一個(gè)全新的服務(wù)平臺(tái)。面向基礎(chǔ)教育的戴爾教育云基礎(chǔ)架構(gòu)戴爾教育云平臺(tái)擁有完整功能與服務(wù)的云服務(wù)體系，在基礎(chǔ)架構(gòu)層面，具體包括基于戴爾poweredge服務(wù)器、equallogic ip san存儲(chǔ)等硬件在內(nèi)的基礎(chǔ)設(shè)施服務(wù)；包括vmware vsphere等在內(nèi)的虛擬系統(tǒng)服務(wù)；包括aim（高級(jí)架構(gòu)管理器在內(nèi)的架構(gòu)服務(wù)）。具體來說，“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)系統(tǒng)是一套實(shí)現(xiàn)了集中化、移動(dòng)化、網(wǎng)路化、便捷化的綜合教學(xué)it平臺(tái)，平臺(tái)還包括1套戴爾移動(dòng)計(jì)算工作塢站（既裝載了筆記本電腦、投影機(jī)、無線網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的機(jī)柜式推車）、24臺(tái)戴爾預(yù)裝了windows 7專業(yè)版操作系統(tǒng)的戴爾latitude 2120筆記本電腦、1臺(tái)戴爾短焦距交互投影機(jī)、一個(gè)無線網(wǎng)絡(luò)接入點(diǎn)（ap）。借助“戴爾互聯(lián)課堂”教學(xué)平臺(tái)，教師可以快速地將任意一間教室轉(zhuǎn)化為人手一機(jī)、網(wǎng)絡(luò)互通的多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，迅速開信息互動(dòng)課堂教學(xué)。請采納答案，支持我一下。

10，論素質(zhì)教育與課堂教學(xué)

知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代即將來臨。在經(jīng)濟(jì)時(shí)代，人類對知識(shí)和人才的需求更加迫切，因而更加需要科學(xué)地開發(fā)智力資源，不斷提高人才的素質(zhì)。各級(jí)分類學(xué)校是擔(dān)負(fù)這兩項(xiàng)偉大使命的最基本力量；而課堂教學(xué)以其所具有的長期性，穩(wěn)定性，漸進(jìn)性，基礎(chǔ)性和針對性等特點(diǎn)必然成為各類人才接受教育，接受智力開發(fā)的主渠道。沒有素質(zhì)教學(xué)，就沒有素質(zhì)教育。素質(zhì)教育的主陣地就在課堂上。因此，只要我們一絲不茍地按照素質(zhì)教育的目的，要求去上好每一節(jié)課，我們就是有效地開展素質(zhì)教育。知識(shí)本身就是一種素質(zhì)，并且是一個(gè)人才綜合素質(zhì)的重要的基礎(chǔ)部分，其起著基礎(chǔ)的作用。知識(shí)具有實(shí)用性，綜合性，探索性和發(fā)展性等特點(diǎn)。這些特點(diǎn)決定了素質(zhì)教育的方向和要求。這也是我們在課堂上實(shí)施素質(zhì)教育的依據(jù)。知識(shí)之所以有生命力，就在于它有實(shí)用性，能在人類社會(huì)的生活和生產(chǎn)發(fā)揮無限的力量，很難相信，一個(gè)人，只有知識(shí)，沒有應(yīng)用知識(shí)的能力；又或者，他把自身的知識(shí)只變成書本知識(shí)，他還是個(gè)人才。實(shí)用是能力的體現(xiàn)。因此，知識(shí)的實(shí)用性對教學(xué)提出的要求便是能力的培養(yǎng)。每當(dāng)我們在進(jìn)行課堂教學(xué)的時(shí)候，必須牢牢記住，我們的學(xué)生日后是要融入社會(huì)的，是要在社會(huì)的生活和生產(chǎn)兩個(gè)方面應(yīng)用自己的知識(shí)的。他們不但應(yīng)該具備適應(yīng)社會(huì)的能力，還應(yīng)具備推動(dòng)社會(huì)前進(jìn)的能力。綜合性，作為知識(shí)，無論是整體知識(shí)還是某個(gè)分支，都具有綜合性的品格。知識(shí)的實(shí)用性充分體現(xiàn)了知識(shí)的綜合性。知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力，能力轉(zhuǎn)換為生產(chǎn)力，都是以綜合性的形式出現(xiàn)的------綜合性人才最能適應(yīng)知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的要求。一個(gè)物理學(xué)家，想要有所成就，單*物理知識(shí)或是某個(gè)方面的物理知識(shí)能成嗎？一個(gè)數(shù)理化學(xué)得好的學(xué)生，難道你就沒有看出他的語文知識(shí)在發(fā)揮作用？素質(zhì)教學(xué)，一定要幫助學(xué)生掌握綜合知識(shí)，通過掌握綜合知識(shí)，而使學(xué)生具備綜合能力。探索性，現(xiàn)代知識(shí)的探索性更加明顯。具有鮮明探索性的知識(shí)一定會(huì)成為高新知識(shí)。愛因斯坦的相對論，不斷被后人所證實(shí)；達(dá)爾文的物種起源的自然選擇，也不斷得到證明。這些都充分證明知識(shí)的探索性。探索意味著靈活，不拘一格，不墨守成規(guī)。我們在素質(zhì)教學(xué)上，要千方百計(jì)激活學(xué)生那種大膽想，幻想，大膽探索的神經(jīng)細(xì)胞，久而久之，使學(xué)生的腦袋形成一種智能結(jié)構(gòu)，在掌握知識(shí)的過程同時(shí)培育出探索精神，而不僅僅掌握知識(shí)本身。發(fā)展性，倘若知識(shí)沒有發(fā)展，人類也就沒有發(fā)展。一個(gè)人才，安于現(xiàn)成知識(shí)，不求發(fā)展，不求創(chuàng)新，最終將失去知識(shí)。人們常常用“爆炸”來形容現(xiàn)代知識(shí)的發(fā)展速度。每堂素質(zhì)課都必須具有創(chuàng)新，思維創(chuàng)新，內(nèi)容創(chuàng)新，教法創(chuàng)新，從而使學(xué)生在掌握知識(shí)過程中產(chǎn)生一種創(chuàng)新的感受，接受創(chuàng)新的教育，培養(yǎng)創(chuàng)新的心理，激發(fā)創(chuàng)新的沖動(dòng)，為培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。知識(shí)本身所具有的四個(gè)特點(diǎn)是一個(gè)有機(jī)的整體。至此，素質(zhì)教學(xué)的方向已經(jīng)很明確了。但是，我們還必須克服某些障礙，才能實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。重課外活動(dòng)，輕課堂教學(xué)。不少學(xué)校的課外活動(dòng)，其中包括科技節(jié)和藝術(shù)節(jié)，越搞越有規(guī)模，越搞越上檔次。這是素質(zhì)教育所需要的，也是應(yīng)該的，應(yīng)該受到肯定和贊揚(yáng)。但反觀一下課堂教學(xué)，就不難看出，素質(zhì)教學(xué)存在著領(lǐng)導(dǎo)過問少，教師研討少，學(xué)生要求少等現(xiàn)象，顯得無新意，無進(jìn)展，束手無策。事情被片面化了，一種傾向掩蓋著另一種傾向。減負(fù)，各取所需，只強(qiáng)調(diào)減，怕犯錯(cuò)誤，跟風(fēng)思想較重。課堂上知識(shí)，講的越少越好，講的越淺越好；課外，練習(xí)越少越好。客觀上迎合了某些學(xué)生的偷懶心態(tài)。嚴(yán)重地忽略了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，不愿涉足于綜合性的知識(shí)，更談不上探索和創(chuàng)新。心有余，力不足；心沒有余，力更不足。前一種人，主觀上是想搞好教學(xué)的，但缺乏綜合知識(shí)，綜合能力，探索和創(chuàng)新精神，也就只好繼續(xù)駕輕就熟，穿舊鞋，走舊路了。后一種人，對素質(zhì)教學(xué)不太理解，產(chǎn)生畏懼心理，怕煩怕難怕變，企求安穩(wěn)，無所適從。因素質(zhì)教學(xué)，每一堂課都是不輕松的，他們就只好做一日和尚撞一天鐘了。不要小看習(xí)慣勢力。過去某種程度的應(yīng)試教育的路子已走了好一陣子了，那是越走越舒服啊！現(xiàn)在車子要轉(zhuǎn)彎了。車上有的人還帶著較大的習(xí)慣勢力。如果不克服那些慣性，那些人就會(huì)遲早被拋出車外。實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教學(xué)應(yīng)該對現(xiàn)行教材和考試制度來一個(gè)根本改革。恐怕那是政府的行為，本文只是為了有全面性，才稍加提及。而作為一個(gè)教學(xué)工作者，在素質(zhì)教育的偉大潮流到來之際，義不容辭地站在潮頭唱大風(fēng)。我們應(yīng)該不斷求變。做到活到老，變到老。唯有變，才是永恒的。我們要隨著素質(zhì)教育的時(shí)代一起變，變得更加合拍，更加靈活。更具創(chuàng)新性。以便能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用。教師的變，能帶動(dòng)學(xué)生變。好一個(gè)“變”字，就把王志東由無線電變到電腦網(wǎng)絡(luò)上去了。我們要用十分的靈活，飽滿的創(chuàng)新精神培育出第二，第三個(gè)王志東來。我們要努力使自己成為一個(gè)“雜家”。“雜家”具有多方面的知識(shí)和能力。要知道，學(xué)生們十分歡迎“雜家”型的教師的，有不少的人還把這樣的教師當(dāng)做偶像，可以毫不夸張地說，一個(gè)“雜家”教師，將來一定有一個(gè)“雜家”學(xué)生。我們要大力培養(yǎng)自己的創(chuàng)新心態(tài)，創(chuàng)新能力，學(xué)習(xí)創(chuàng)新的方法，在課堂上，哪怕只是一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，如說句不落俗套的話，舉個(gè)學(xué)生們倍感新鮮的例子，都是非常偉大的。一堂課，有一點(diǎn)點(diǎn)創(chuàng)新，學(xué)生們非常雀躍。不難意料，具有了強(qiáng)烈的鮮明的創(chuàng)新精神的教師，一定會(huì)培育出日后的創(chuàng)新發(fā)明者。素質(zhì)教學(xué)，教師更有作為，學(xué)生更有希望，社會(huì)更會(huì)進(jìn)步。我們一定要以百倍的熱忱，舉起我們的雙臂，歡迎素質(zhì)教育時(shí)代的到來；我們一定要以千倍的干勁，切實(shí)地搞好素質(zhì)教育。望采納

那么多字?jǐn)?shù)？這個(gè)分也太少了！現(xiàn)在所謂的素質(zhì)教育就是在家好好聽媽媽的話，在學(xué)校好好聽老師的話。課堂教學(xué)還是要乖乖的，。。。模式太死板了，不過現(xiàn)在很多新出來教書的老師，還有所改變的。當(dāng)然了，似乎現(xiàn)在對于教學(xué)模式這塊已經(jīng)成為重點(diǎn)了，也都在思考著怎樣去把死變活。