看書簡(jiǎn)筆畫，一個(gè)女孩手拿書在看該怎樣畫簡(jiǎn)筆

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-04-26 15:21:41 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，一個(gè)女孩手拿書在看該怎樣畫簡(jiǎn)筆

很正常，說(shuō)明她想學(xué)簡(jiǎn)筆畫

畫完寫點(diǎn)你的心意之話

一個(gè)女孩手拿書在看該怎樣畫簡(jiǎn)筆

2，小學(xué)生畫一張和讀書有關(guān)的畫怎樣畫

這張行嗎——【1】地點(diǎn)：野外【2】人物：小姑娘；小狗?！?】對(duì)話：——小姑娘：夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少？——小狗：？祝您愉快！.

最巧妙的辦法，設(shè)置布局，畫卡通人物，與內(nèi)容有關(guān)的，加油！

小學(xué)生畫一張和讀書有關(guān)的畫怎樣畫

3，專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫圖片

專心致志致：盡，極；志：意志。把心思全放在上面。形容一心一意，聚精會(huì)神。[拼音]zhuān xīn zhì zhì[出處]《孟子·告子上》：“今夫弈之為數(shù)；小數(shù)也；不專心致志；則不得也?！盵例句]做任何事情都要專心致志,不能三心二意。[近義]全神貫注忠心耿耿誠(chéng)心誠(chéng)意屏氣凝神 ...[反義]神不守舍心猿意馬魂不守舍漫不經(jīng)心

信筆涂鴉xìn bǐ tú yā【解釋】信：聽(tīng)?wèi){，隨意；信筆：隨意書寫；涂鴉：比喻字寫得很拙劣，隨便亂涂亂畫。形容字寫得很潦草。也常用作自謙之詞?！境鎏帯刻啤けR仝《示添丁》詩(shī)：“不知四體正困憊，泥人啼哭聲呀呀。忽來(lái)案上翻墨汁，涂抹詩(shī)書如老鴉?！薄窘Y(jié)構(gòu)】偏正式成語(yǔ)【用法】偏正式；作謂語(yǔ)、定語(yǔ)；含貶義，常用作自謙之詞【反義詞】工工整整【例句】清·李漁《意中緣·先訂》：“僻處蠻鄉(xiāng)，無(wú)師講究，不過(guò)信筆涂鴉?！薄居⒆g】scribble along

專心學(xué)習(xí)的成語(yǔ)簡(jiǎn)筆畫圖片

4，幼兒簡(jiǎn)筆畫和媽媽讀書畫面怎么花

媽媽不要著急，簡(jiǎn)筆畫主要是用極簡(jiǎn)單的線條概括地畫出物體的主要特征，我們稱之為簡(jiǎn)筆畫。概括、形象、簡(jiǎn)練、幾何形體特征明顯0，這是幼兒簡(jiǎn)筆畫的特點(diǎn)。怎樣教幼兒學(xué)簡(jiǎn)筆畫呢？簡(jiǎn)筆畫的學(xué)習(xí)是使幼兒進(jìn)入繪畫之門的基礎(chǔ)階段，由于幼兒簡(jiǎn)筆畫具有概括、形象、簡(jiǎn)練、幾何形體特征明顯的特點(diǎn)，因此便于幼兒較快地掌握。幼兒學(xué)簡(jiǎn)筆畫要在家長(zhǎng)的輔導(dǎo)下進(jìn)行，尚未入學(xué)的幼兒，他們的一切動(dòng)作（除本能動(dòng)作之外）都是由成人的指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的摹仿學(xué)會(huì)的，更何況簡(jiǎn)筆畫這種美術(shù)造型活動(dòng)哩。家長(zhǎng)、教師應(yīng)該如何輔導(dǎo)呢？起初，也遮藏就是當(dāng)幼兒在1歲半至3歲這段時(shí)間里，具體地說(shuō)是在幼兒學(xué)會(huì)說(shuō)話以后，并能用詞來(lái)表達(dá)自己意圖的時(shí)候，便可以誘導(dǎo)他進(jìn)行繪畫了。幼兒最初的繪畫只是在紙上、地上、墻上畫一些雜亂無(wú)章的線條，這些線條可能跳動(dòng)著孩子繪畫才能的最初閃光。這時(shí)家長(zhǎng)就要小心謹(jǐn)慎地保護(hù)幼兒這種亂涂亂抹的興趣，要滿足他任意涂畫的要求，要多給一些鼓勵(lì)和贊揚(yáng)。綜合幼兒在心理發(fā)展中所表現(xiàn)出的繪畫能力，大致把幼兒繪畫分為涂鴉期、象征期、形象期和寫實(shí)期。這四個(gè)時(shí)期是兒童在繪畫上呈現(xiàn)出的階段性。涂鴉期大約在3歲左右，這時(shí)幼兒的涂鴉主要是一些很少受視覺(jué)控制的肌肉動(dòng)作。象征期畫的是想象的東西，對(duì)大小、比例并不滿意，開(kāi)始是先畫一些線條，看它象什么就稱之為什么，但這一時(shí)期開(kāi)始就稱之為什么，但這一時(shí)期開(kāi)始產(chǎn)生了意義和象征。幼兒形象期的畫多少與所描繪的物體想象，但還缺乏正確的寫實(shí)性。家長(zhǎng)對(duì)幼兒對(duì)繪畫心理發(fā)展上這種情況有所了解，更便于輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行簡(jiǎn)筆畫繪畫學(xué)習(xí)。下面我分別談?wù)動(dòng)變豪L畫心理發(fā)展時(shí)期，如何輔導(dǎo)幼兒畫簡(jiǎn)筆畫。幼兒在涂鴉時(shí)期，還不能有效控制畫出的亂線，但是他們開(kāi)始用這些“亂線”去表達(dá)自己的情感和意圖。畫畫對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是愉快的涂抹游戲，家長(zhǎng)在這一時(shí)期對(duì)孩子的畫畫不要過(guò)分苛求，要用溫和的態(tài)度、有趣的語(yǔ)言啟發(fā)他高興地畫。這就是幼兒最初的繪畫實(shí)踐。在這最初的實(shí)踐中，家長(zhǎng)需要做幾件事：一是注意孩子的握筆姿勢(shì)。幼兒開(kāi)始畫畫就要教其正確握筆姿勢(shì)，這對(duì)于幼兒畫畫技術(shù)的提高，繪畫的準(zhǔn)確性和今后寫字水平都是很重要的。二是仔細(xì)和發(fā)現(xiàn)他對(duì)什么最感興趣，以孩子最感興趣的事物作為繪畫的輔導(dǎo)材料。他是喜歡聽(tīng)故事？還是喜歡玩積木？是喜歡同爸爸、媽媽游戲等等，什么喜好都可以作為引導(dǎo)他畫畫的話題。例如喜歡聽(tīng)故事，在啟蒙階段可把雨、風(fēng)、太陽(yáng)單獨(dú)編成一個(gè)故事；也可以把雨、風(fēng)、太陽(yáng)單獨(dú)編成一個(gè)個(gè)的故事，讓幼兒在聽(tīng)故事的過(guò)程中把形象的語(yǔ)言，變成形象的畫面，并且主幼兒再根據(jù)故事情節(jié)的要求發(fā)現(xiàn)自己畫得不對(duì)的地方，然后加以改正。這里且舉一個(gè)故事來(lái)說(shuō)明。要教幼兒畫種子、土、地、太陽(yáng)、白云、雨等可以這樣講：有一顆小種子，它就是我們小朋友愛(ài)吃的瓜子，它掉在了一根橫線上面（這時(shí)請(qǐng)幼兒畫一根橫線），這根橫線就是土地。地下有許多泥土，小種子在泥土中睡了一夜，第二天早上，天上出來(lái)一個(gè)圓圓的象大皮球一樣的東西。（提問(wèn)）這是什么呀？（回答）太陽(yáng)！對(duì)是太陽(yáng)公公。太陽(yáng)公公一起床，就開(kāi)始發(fā)光，先在圓上面發(fā)一束光，然后在下面發(fā)一束光，在左邊、右邊各發(fā)也一束光（這樣講的目的是輔導(dǎo)幼兒逐漸認(rèn)識(shí)畫面和物體上、下、左、右方位）。到了中午，太陽(yáng)僅僅連續(xù)發(fā)了許多許多的光，太陽(yáng)公公發(fā)的光是密密的（糾正幼兒把線畫得太?。?，簸箕的（糾正幼兒將線畫架得太短。從涂鴉訓(xùn)練要求來(lái)看，線寧長(zhǎng)勿短）。太陽(yáng)公公的光曬暖了種子，種子長(zhǎng)出了幼苗（讓幼兒畫簡(jiǎn)單的幼苗線）。幼苗真乖，她不能同太陽(yáng)公公講話，叫“太陽(yáng)公公，您好！”小種子正和太陽(yáng)公公講故事，忽然天上來(lái)了一大團(tuán)白云（讓幼兒畫白云）。白云是個(gè)好媽媽，她帶來(lái)許多小娃娃。白云飄來(lái)遮住了太陽(yáng)公公，白云媽媽帶來(lái)的小娃娃呀，排著隊(duì)，一個(gè)一個(gè)地從天上飛了下來(lái)，落在地上，落在幼苗上，鉆進(jìn)了泥土里。（提問(wèn)）小娃娃是什么呀（并畫出雨點(diǎn)數(shù)排。畫時(shí)檢查幼兒畫的雨點(diǎn)的整齊、情況。用故事糾正）？白云媽媽的娃娃都是一樣大。她說(shuō)不能一些太大一些太小。白云媽媽的小娃娃很聽(tīng)媽媽的話，排隊(duì)整整齊齊的，不要畫亂了（長(zhǎng)虹以糾正亂得不對(duì)的地方）。幼苗喝了雨水，長(zhǎng)大了。長(zhǎng)出兩片葉子，開(kāi)了一朵小圓花花。她冷了，太陽(yáng)公公就會(huì)出來(lái)幫助她；她熱了，風(fēng)阿姨就會(huì)輕輕地吹她（畫風(fēng)）；她渴了，白云媽媽就會(huì)派小娃娃幫助他。小花花就越長(zhǎng)越大了。如果把我們所要輔導(dǎo)幼兒繪畫的內(nèi)容編串成故事情切，并跟隨著故事情節(jié)來(lái)作畫，這樣既可以提高幼兒繪畫的興趣，又可以讓他們?cè)谙矏偟男那橹芯毩?xí)一些基本的枯燥的線條，促進(jìn)他們對(duì)線段、圓等基本畫法的認(rèn)識(shí)、表現(xiàn)能力，同時(shí)還鍛練了幼兒的手的力量和控制筆的能力。輔導(dǎo)孩子繪畫興趣的方法是多種多樣的，這要靠家長(zhǎng)和教師仔細(xì)去研究，舉一反三地思考。實(shí)際上要?jiǎng)?chuàng)編一個(gè)簡(jiǎn)單的故事并不難，但是應(yīng)該明確講故事是輔導(dǎo)幼兒繪畫的一種手段，不是目的，不是對(duì)幼兒進(jìn)行語(yǔ)言、品德等的教育，因此無(wú)需考慮更多的情節(jié)和措詞，重要的是所編的故事要能吸引幼兒，情節(jié)、內(nèi)容要讓幼兒感興趣，哪怕是串編幼兒喜愛(ài)的黑貓警長(zhǎng)、孫司空、猴探長(zhǎng)等等都行。如果你的孩子喜歡同你玩，玩什么呢？玩具。玩具可以作為汽車，可以作為黑貓警長(zhǎng)的摩托車。幼兒在啟蒙階段不能表現(xiàn)摩托車，怎么辦？畫線條作為摩托車的行駛路線。家長(zhǎng)可在紙上或地上先畫一條曲線，讓孩子另用一支不同色的筆在家長(zhǎng)畫的曲線邊開(kāi)始，沿曲線畫摩托車的行駛路線，表示開(kāi)摩托車。要求兩條線不重合，融就會(huì)撞車；也不能離得太遠(yuǎn)，這樣也能訓(xùn)練幼兒的繪畫基本能力。