接著咱們再說說教師資格證、教師招聘、特崗教師和支教不同之處。但這并不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿后至少有三條出路，特崗教師在服務三年期間，是享受和當地正編教師一樣的工資待遇和福利待遇，但有一點，特崗教師在服務期間和國家特崗教師不能互調，也不能到非義務教育階段的學校任教。

1、特崗教師待遇怎么樣？

特崗教師的薪資待遇和入編要求根據每年的招錄公告可知，特崗教師在聘任期間，執行國家統一的事業單位工資制度和標準，津貼、補貼由各地根據當地同等條件公辦教師年收入水平綜合確定。特崗教師年收入水平原則上不低于當地同等條件公辦教師年收入水平，特崗教師在錄用之后，暫時是不入編的。特崗教師有三年的服務期限，三年服務期滿后，考核合格，可以根據當地情況納入編制，

也就是說只要考核合格，三年之后特崗教師也就成為在編教師了。但這并不是特崗教師的唯一選擇，特崗教師服務期滿后至少有三條出路：一就是是選擇在當地留任，保證有編有崗，并享受當地教師同等待遇，成為一名有編制的教師，二是異地留轉，或到城鎮學校應聘。城鎮學校中小學自然減員的補充，首先要補充這些經過了三年實踐鍛煉的特崗教師，

2、特崗教師的發展前景如何？

一、工資待遇特崗教師是在義務教育階段縣級以下的基層任職，很多人會擔心特崗教師的待遇沒有正編教師好，這是不用擔心的。特崗教師在服務三年期間，是享受和當地正編教師一樣的工資待遇和福利待遇，但有一點，特崗教師在服務期間和國家特崗教師不能互調，也不能到非義務教育階段的學校任教，也就是，如果你選擇特崗教師，必須要在服務滿三年之后才能離崗調走。

二、編制問題，正編教師通常是通過統一的事業單位教師崗招聘考進去，或者是通過校園招聘和人才引進進入學校任教。入職之后就擁有事業編制，而特崗教師屬于國家“四項目人員”，考進去是沒有編制的，必須在服務滿三年后，通過相應的考核合格后，如果想繼續任教，那特崗教師轉為正式教師，擁有事業單位編制，三、不同的發展前景。

正編教師一旦考上教師崗之后，在任教期間不能在職參加考公務員和其他事業單位考試，除了辭職，正編教師在重新擇業方面就比較困難，如果辭職之后，參加國家其他公職類崗位是沒有任何優惠政策的，而特崗教師不同，特崗教師在服務期的三年，工資待遇不比正編教師的差，而且，在服務期滿并考核合格之后，可以重新擇業，可以繼續讀研又相應的曾策優惠，如果參加公務員考試，那同樣也會獲得相應的曾策優惠。

3、如何評價河南安陽市特崗教師中途離職？

大學畢業生考特崗教師的不少，但也有很大一部分中途離職。題主所說的這種現象其實各地都有，特崗教師中途離崗的現象，至少傳遞出了幾點信息：教師職業現實和想象中有不同。大學生想象中的教師職業在現實中遭遇了挫折：1.離家遠，不知道為什么，特崗教師往往工作崗位不在本縣，甚至還不在一個地市，這給特崗教師生活上造成了許多不便。

2.生活條件差，環境較為閉塞落后，特崗教師的崗位大多在邊遠農村地區，生活條件比較差，文化環境比較閉塞落后，周邊居民文化素質較低，一些地方還存在著地方黑惡勢力，對于大學畢業生來說，無異于文化沙漠。大學生需要解決的愛情婚姻問題也容易碰壁擱淺，3.收入低。據了解，我們這里特崗教師每月也就是兩千多，確實沒有什么吸引力，

面對當今社會的高消費、尤其是高房價，容易讓人絕望。光提奉獻是靠不住的，要正視青年人對生活實實在在的需求，4.工作量大、壓力大。青年教師在學校里承擔著最重的教育教學任務，其他還有培訓學習、檔案整理、迎接檢查、安全教育等等大量繁瑣的工作，從早忙到晚，且現在的學生有個性、難教育已是共識，工作難度、家校矛盾也造成工作上的巨大壓力。

4、當特崗教師有哪些利弊？