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1，語文一年級下冊課文要背哪些古詩

《春曉》唐·孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥.夜來風雨聲,花落知多少.譯文：春天的夜晚一直甜甜地睡到天亮,醒來時只聽見窗外一片鳥鳴啁啾.回想起昨夜好像下過雨又刮過風,庭院石階上一定鋪滿繽紛的落花.《村居》清·高鼎草長鶯飛二月天,拂堤楊柳醉春煙.兒童散學歸來早,忙趁東風放紙鳶.譯文：農(nóng)歷二月,村子前后青草漸漸發(fā)芽生長,黃鶯飛來飛去.楊柳披著長長的綠枝條,隨風擺動,好像在輕輕地撫摸著堤岸.在水澤和草木間蒸發(fā)的水汽,煙霧般地凝聚著.楊柳似乎為這濃麗的景色所陶醉了.村里的孩子們放學急忙跑回家,趁著東風勁吹的時機,把風箏放上藍天.《所見》清·袁枚牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.牧童騎黃牛,歌聲振林樾.意欲捕鳴蟬,忽然閉口立.譯文：牧童騎在黃牛背上,嘹亮的歌聲在林中回蕩.忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了,就馬上停止唱歌,一聲不響地站立在樹下.《小池》宋·楊萬里泉眼無聲惜細流,樹陰照水愛晴柔.小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭.譯文：泉眼很愛惜地讓泉水悄然流出,映在水上的樹陰喜歡這晴天風光的柔和.鮮嫩的荷葉那尖尖的角剛露出水面,就已經(jīng)有蜻蜓落在它的上頭.

一年級下冊語文古詩有第一單元春回大地萬物復蘇柳綠花紅鶯歌燕舞冰雪融化泉水叮咚百花齊放百鳥爭鳴第二單元春曉 (唐) 孟浩然春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來風雨聲,花落知多少。第三單元贈汪倫 (唐)李白李白乘舟將欲行,忽聞岸上踏歌聲。桃花潭水深千尺,不及汪倫送我情。第四單元尋隱者不遇 (唐) 賈島松下問童子,言師采藥去。只在此山中,云深不知處。第七單元敏而好學,不恥下問。——《論語》不知則問,不能則學。——《荀子》讀書百遍,而義自見。——董遇讀萬卷書,行萬里路。—— 董其昌第八單元畫雞 (明) 唐寅頭上紅冠不用裁,滿身雪白走將來。平生不敢輕言語,一叫千門萬戶開。第 8課靜夜思 (唐) 李白床前明月光,疑是地上霜。舉頭望明月,低頭思故鄉(xiāng)。第 12課池上 (唐) 白居易小娃撐小艇,偷采白蓮回。不解藏蹤跡,浮萍一道開。小池(宋 )楊萬里泉眼無聲惜細流,樹蔭照水愛晴柔。小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭。

遠看山有色，近聽水無聲，春去花還在，人來鳥不驚

語文一年級下冊課文要背哪些古詩

2，一年級語文下冊成語 故事

一年級成語故事：坐井觀天在一口廢井里，住著一只青蛙。一天，青蛙在井邊碰見一只從東海來的海龜。青蛙自豪地對海鬼夸口說：“你看，我住在這里多么愜意呀！我要高興，就在井邊跳躍游玩，累了就到井壁石洞里休息。有時把身子舒服地泡在水里，有時愉快地在稀泥中散散步。你看旁邊的那些小蟲、螃蟹和蝌蚪，它們誰能比得上我呢！我獨自占據(jù)這口廢井，多么自由自在！先生為什么不經(jīng)常到井中觀賞游玩呢？” 海鬼聽了青蛙的一番高談闊論，就想進入井中看看。可是，它的左腳還沒有完全伸進去，右腳就被井欄絆住了。它只好后退幾步，把它看到的大海的情景告訴青蛙：“你見過大海嗎？海的廣大，豈止千里；海的深度，何止千丈。古時候，十年里就有九年鬧水災，海水并不因此增多；八年里就有七年鬧旱災，海水卻不因此而減少。大海不受旱澇影響，住在廣闊無垠的大海里才是真正的快樂。掩耳盜鈴春秋末期，晉國有個叫范吉射的人，家門口掛了一口大鐘。在我國古代，鐘和鈴都是樂器。一天，有個人到范吉射家里，見到門口的鐘，想偷偷地把它背走。但是，鐘太笨重了，他根本無法把它背走。后來，終于想出了一個辦法：把鐘敲碎了，分批拿回去。于是，他找了一個鐵錘，用力去敲鐘。“當——”第一下敲上去，鐘就發(fā)出洪亮悠長的響聲；再敲下去，鐘發(fā)出同樣的響聲。他想：“鐘聲一響，人家就知道我在這里敲鐘。這樣，鐘就要被別人奪走，我也要被人抓住。”于是，他捂住自己的耳朵，這樣鐘聲再響也聽不見了，他想既然我離得這么近也聽不見，其他人當然更聽不見，就可以安全地將鐘偷走了。其實他非常愚蠢可笑：雖然他捂住了耳朵聽不見鐘聲，但別人的耳朵沒有被捂住，當然還會聽見鐘聲。后來，人們就把這個故事概括成“掩耳盜鈴”這一成語，來比喻那些自以為是、自欺欺人的人刻舟求劍有一個楚國人出門遠行。他在乘船過江的時候，一不小心，把隨身帶著的劍落到江中的急流里去了。船上的人都大叫：“劍掉進水里了！這個楚國人馬上用一把小刀在船舷上刻了個記號，然后回頭對大家說：“這是我的劍掉下去的地方。” 眾人疑惑不解地望著那個刀刻的印記。有人催促他說：“快下水去找劍呀！” 楚國人說：“慌什么，我有記號呢。” 船繼續(xù)前行，又有人催他說：“再不下去找劍，這船越走越遠，當心找不回來了。” 楚國人依舊自信地說：“不用急，不用急，記號刻在那兒呢。” 直至船行到岸邊停下后，這個楚國人才順著他刻有記號的地方下水去找劍。可是，他怎么能找得到呢。船上刻的那個記號是表示這個楚國人的劍落水瞬間在江水中所處的位置。掉進江里的劍是不會隨著船行走的，而船和船舷上的記號卻在不停地前進。等到船行至岸邊，船舷上的記號與水中劍的位置早已風馬牛不相及了。這個楚國人用上述辦法去找他的劍，不是太糊涂了嗎？他在岸邊船下的水中，白費了好大一陣工夫，結(jié)果毫無所獲，還招來了眾人的譏笑。這則故事告訴我們，用靜止的眼光去看待不斷發(fā)展變化的事物，必然要犯脫離實際的主觀唯心主義錯誤。

有的

一年級語文下冊成語故事

3，一年級下冊語文有哪些內(nèi)容

一、：1、背誦（93頁）2、看拼音寫句子（16頁）3、區(qū)分卷、（112頁）4、：長、樂、著（76頁）；發(fā)、答（131頁）二、漢字：1、會認550個生字（168---175），會寫250個生字（176---178頁），書寫指導（131頁）2、多種方法識字：加一加，換一換（15頁）；加一加，減一減（33頁）；拼一拼（54、133、155頁）；根據(jù)的表意功能識字（76頁）；找反義詞識字（56頁）；反義詞識字（92頁）；加一（二）筆，減一筆的方法識字（111頁）；換歸類識字、部件組合識字（130頁）；拼形會意識字（155頁）3、多種途徑識字：認同學名字（17頁）；看電視識字（35頁）；利用商標識字（56頁）；利用招牌識字（78頁）；通過學習其他學科識字（94頁）；利用課外書識字（113頁），識字成果展示（133頁）4、查字（113頁）5、區(qū)別形近、音同的字（53、155頁）三、詞語：1、詞語積累：（5、16、34、38、55(AABB)、61、98、112、125、150頁）2、擴詞練習：（8、14、19、87、110頁）3、一詞多義：（33頁“張”，92頁“打”）4、詞語理解（換）：（129頁）5、反義詞：（131頁）6、特色短語：ABB的_______ _______ABB的（41、67頁）； AABB（55頁）；___來___去（75頁）；把_____ （119頁）；（）的 (67)； ABB地_______（122頁）；ABAB的______（139頁）四、句子：1、知道、疑問句、這三種句型，能讀出語氣（49頁）2、積累名句或含義深刻的句子（115、130頁）3、特色句式：誰為誰做_______(26頁)； ______正______ 呢！（71頁）；______漸漸 _____（84頁）； ______一邊______一邊______（91頁）______那么______，那么______（106頁）； ______已經(jīng) ______（154頁）五、閱讀：1、（邊讀邊想）（4、7、22、25、79、84、90、105、128、142頁）（文中泡泡）2．讀讀背背：（16、34、55、112頁）3．讀一讀：（77、93、131頁）4．選讀課文：《》《》《象鼻橋》《咕咚》《》5．按要求讀課文：（1）朗讀課文；（2）背誦課文；（3）朗讀課文，分角色演一演。6．要求背誦的課文：全文背誦：（1）《》；（4）《古詩兩首》；（9|）；（13）《古詩兩首》；（14）；（18）；（19）；（20）《》；（25）《》背誦喜歡的部分（16）；（24）六、：1、跟同學交流你找到的春天，講一講你畫的畫、評一評。（17頁）2、？幫我出主意。（35頁）3、垃圾從哪兒來？怎樣處理？把想法畫一畫。（56頁） 4、編、講故事，畫故事（在散步，急忙跑來……）。（78頁）5、，說自己怎么猜的（94頁）。6、在幼兒園怎么過“六一”，小學第一個“六一”你打算怎么過？討論、交流。（113頁）7、該怎么做（花瓶打碎了）。（132頁）8、①未來的橋怎么樣？分組展示畫，講講自己的畫，評一評誰設計的橋好。（157頁）②我會講（皮球浮上來了）。（157頁）七、語文綜合習：1．畫春天、（2頁）： 2、表演《》（8頁）；3、表演（11頁）； 4、植樹（11頁）5、（14頁） 6、留意父母愛看什么節(jié)目（23頁）7、邊讀邊想邊畫（44頁） 8、了解垃圾哪來哪去（49頁）9、看螞蟻怎么生活，了解其它一些小動物（58頁）10、我要去觀察美麗的夏夜，看看它美在哪里（67頁）11、我還知道別的動物尾巴的用處呢！（75頁）12、收集，搞猜謎活動，自己遍。（80頁）13、講故事（91頁） 14、積累諺語（136頁）；15、表演（139頁） 16、未來的橋什么樣？想一想，畫一畫。（146頁）

生字，組詞，造句，古詩背誦和簡單的閱讀理解，看圖寫話

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