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1，小學 英語語音教學教案

1.教學目標；2教學重點、難點；3教具；4教法、學法；5教學過程；6板書設計；7教后記，在前面也可加上教學內容，學情分析等。重點是2--6。

準備一個微笑就好！我覺得一樓的說法特別的好。準備一個微笑，讓孩子知道你的愛。準備一個微笑，讓別人知道你的自信。主要你想交什么課什么年齡班，

小學英語語音教學教案

2，如何進行有效的小學英語教學設計

英語教學不僅是一門學科，也是一門藝術，形成英語教學藝術特色的重要因素之一就是教學設計?！　∮⒄Z教學設計就是英語教師根據正確的教學思想和英語教育原理，按照一定的教學目的和要求,針對具體的教學對象和教材，對英語教學的整個程序及其具體環節、總體結構及其有關層面所作出的預期的行之有效的策劃。它是英語教師教育思想、思維流程和教學藝術的體現.眾多的教學實踐告訴我們，在學校教學條件有限的情況下，只要教師有心，同樣可以進行樸素卻生動的有效的教學設計；一個教師的基本功的精湛同樣是成就教學精彩的基本元素，如清爽明了的簡筆畫和教師動聽的歌喉也能使教學充滿詩意，吸引孩子們的眼球并提升語言能力?！　∈欠癯浞诸I會現代教育理念和現代教育技術的核心要素。教學設計是否有明確的問題情景和學習路徑。是否將學習空間最大限度的留給學生。綜上所述，以“學生”為主體的教學設計應充分重視學習者的自主學習。

比如：1. 教師備課是否全面完善 2. 課堂教學是否重點突出 3. 教師板書是否條例清晰 4. 教師語言是否清晰，語速語調是否合適 5. 課堂氣氛是否活躍 6. 教學是否講練相結合 7. 教學內容是否充實 8. 教學步驟是否緊湊 9. 學生一堂課完收獲如何

如何進行有效的小學英語教學設計

3，小學英語教學教學過程怎樣設計

1. 環節完整、結構合理，層次清楚。只有清晰的教學設計才能保證教學過程順利實施。2. 教學內容選擇恰當，符合學生實際詳略得當，課堂呈現的知識是學生學什么，教師教什么，掌握重難點。精確的講解。3. 教學思路清楚(有主線、內容系統、邏輯性強)，好的教學思路可以讓教育者順利的把知識講解給學生，讓學生高效率的學習。4. 教學重點、難點處理恰當；課文知識系統復雜，我們必須找出重難點，合理的處理，交給學生。

教學內容：各種衣物（sweater,coat,trousers,pants,shirt,skirt等）準備教具：小衣柜，各種可以掛在衣柜里的衣服，四季卡片教學步驟：1.復習四季，邊復習邊插入氣候的講解。spring--warm summer--hot autumn--cool winter--cold2.引導孩子由天氣轉入該穿什么衣服3.給衣服進行分類，哪些該哪個季節穿4.老師問，學生回答。比如what should you wear in summer?讓學生從小衣柜里找出合適的衣服或者自己喜歡的衣服再進行回答。5.學生兩個兩個問答練習。6.總結復習已學單詞7.布置作業 ------------------確定是哪兒都能找到小學英語教學設計，原因是小學英語教學設計很容易找的，而且小學英語教學設計現在也不是太難找。關于找具體的小學英語教學設計，我建議你到這里看看小學英語教學設計，之所以這里的小學英語教學設計比較全，其他地方的小學英語教學設計網，可能不如這里的小學英語教學設計全面，確定是哪兒都能找到小學英語教學設計，原因是小學英語教學設計很容易找的，而且小學英語教學設計現在也不是太難找。關于找具體的小學英語教學設計，我建議你到這里看看小學英語教學設計，之所以這里的小學英語教學設計比較全，其他地方的小學英語教學設計網，可能不如這里的小學英語教學設計全面---

小學英語教學教學過程怎樣設計

4，英語教學設計

八年級英語教學設計 Unit 4 Our World 一、教材分析本課是后兩課時的前期準備，全課以人物對話的形式呈現出來。對話主要寫孩子們討論自己喜歡的動物與植物。在對話過程中復習鞏固形容詞和副詞的比較等級與最高級。學生已經學過“建議”的英語表達方式和形容詞/副詞的比較等級，因而本課內容對于大部分學生來說是容易掌握的。二、設計理念 1、以學生聽、說、讀、寫、練貫穿始終，讓全體學生根據自身學習情況設計不同難度的小段對話，這樣既能面向全體學生、突出學生主體，又尊重了學生的個體差異，能極大地滿足不同程度學生的學習需要。 2、通過各種各樣的教學活動，如：猜詞意、表演對話、觀看VCD動畫片、回答問題、討論等形式，努力倡導學生積極參與，讓學生在學習過程中不僅能建構知識，提高語言能力，而且通過感知、體驗、實踐、參與和合作探究等方式完成任務和實現目標。 3、利用電教媒體創設真實的教學情景，使學生在真實的語境中感知英語，這樣可以拓展學生學習英語和使用英語的渠道，同時也極大地提高了學生學英語的興趣。三、教學目標 1、知識目標：培養學生英語口語的表達能力。進一步熟悉英語形容詞/副詞的比較等級與最高級。 2、能力目標： (1)掌握單詞joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on的聽、說、讀、寫四種技能。會讀，能理解并學會運用這些單詞。（2）理解對話內容并能較流利地用英語表達。 3、情感目標：（1）培養學生熱愛大自然，熱愛美麗的祖國。（2）培養學生互相協作，團結友愛的精神。四、教學重點 1、理解對話內容，流利誦讀對話 2、學會用英語表達“確定”與“不確定”。五、教學難點理解句子Plants and animals are important to us的正確含義。六、教學準備 1、學生準備：分組編一小段喜歡什么動物或植物的對話。 2、教師準備：多媒體，錄音機。七、教學時間：一課時八、教法學法設計教法：本節課以“學生表演一創設情景—觀察討論—操作發現—應用拓展”的形式展開。學法：觀察、練習、討論、猜測、驗證、操作、應用。九、教學流程 1、提問學生“Do you like animals?” 要求學生回答。然后問“Which kind of animal/plant do you like better,…or…?”引出本節課內容。 2、學生操練句型。 3、通過觀看動畫，學生猜測生詞“snake,rose,fox,insect”的漢語意思，并教會學生朗讀，然后要求回答下列兩個問題并完成Part 2： (1)What do frogs and birds feed on? (2)What about foxes and snakes? 4、教師講解本課難點 (1)Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? (2)Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 5、播對話，然后兩人一組討論后問答課后練習一，最后做筆頭練習二。老師帶讀課文，學生跟讀。學生順利完成后，表演本課所學對話，然后照樣子重編一段新對話，最后學生表演自編對話 6、小結 (1)The words: joy,snake,fox,rose,discuss,insect,feed,feed on (2)The sentences: Plants and animals are important to us. Which kind of animal/plant do you like better,…or…?Why do you think so? Which kind of animal/plant do you like best,…,…or…? Why do you think so? 7、討論；播放flash動畫短片，然后讓學生討論“If there are no plants or no animals,what will our world be like?”教師檢查討論結果。 8、布置課后作業。 9、結束本節課。