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1，孫權勸學的全文翻譯

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可不學習!”呂蒙以軍中事務多來推辭。孫權說：“我難道想要你鉆研經書當博士嗎!只應當粗略地閱讀，了解以往的事情罷了。你說事務多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自以為大有益處。”呂蒙于是開始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，十分驚奇地說：“以你現在的才干、謀略來看，你不再是原來那個吳下阿蒙了!”呂蒙說：“士別三日，就要重新另眼看待，長兄知道這件事太晚了啊!”魯肅于是叩拜呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友就分別了。

孫權勸學的全文翻譯

2，孫權勸學翻譯上面一句原文下面一句譯文對照的

翻譯什么啊，初中的東西都是虛的，學了都沒用。

當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管國家大事，不能不學習！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權說：”我哪里要你攻讀經書成為博士呢！只不過應當刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經常讀書，自以為大有補益?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現在的才略，不是過去的吳下阿蒙啊！”呂蒙說：“士人離別三天，就應當去掉老眼光來看待，你怎么發現情況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。參考資料：自己寫的

孫權勸學翻譯上面一句原文下面一句譯文對照的

3，初一下學期課文孫權勸學譯文急急急急

孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管國家大事，不能不學習！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權說：”我哪里要你攻讀經書成為博士呢！只不過應當刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經常讀書，自以為大有補益?！眳蚊蓮拇碎_始讀書。等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現在的才略，不是過去的吳下阿蒙??！”呂蒙說：“士人離別三天，就應當去掉老眼光來看待，你怎么發現情況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。

初一下學期課文孫權勸學譯文急急急急

4，孫權勸學原文及翻譯

孫權勸學原文　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益。”蒙乃始就學。及魯(lǔ）肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂(suì）拜蒙母，結友而別。譯文　　當初，孫權對大將呂蒙說：“你現在當權管事了，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務太多為借口推辭。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典成為淵博的學者嗎？只是粗略地閱讀，讓你了解歷史罷了。你說你事情多，怎么能比得上有我多呢？我經常讀書，認為讀書有很大的好處。”呂蒙從此就開始學習。后來魯肅到尋陽的時候，和呂蒙討論議事，魯肅大吃一驚，說：“你現在的才干和謀略，已經不再是以前那個吳下的阿蒙了！”呂蒙說：“有志之士分開三日，就應該用新的眼光來看待（另眼看待），長兄認清事物太晚啦！”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結為好友，而后分別。來自百度百科，以下為相關鏈接，更為詳細，你可以看看

5，孫權勸學譯文

孫權勸學司馬光初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多條。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大警曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。譯文：當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管國家大事，不能不學習！”呂蒙以軍中事多推辭。孫權說：”我哪里要你攻讀經書成為博士呢！只不過應當刎覽一些書籍，了解過去的歷史。你說事多，比我如何？我經常讀書，自以為大有補益。”呂蒙從此開始讀書。等到適逢魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃了一驚說：“你現在的才略，不是過去的吳下阿蒙??！”呂蒙說：“士人離別三天，就應當去掉老眼光來看待，你怎么發現情況這么近呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友才告別。

當初，吳王孫權對呂蒙說：“你現在當權管事了，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多而推辭。孫權說：“我難道是想要你研究經書當學官嗎！只應當粗略的略讀，了解歷史罷了。你說你事務繁忙，怎么比得上我的事務多呢？我常常讀書，認為讀書非常有益?！庇谑菂蚊砷_始學習。到了魯肅來到尋陽的時候，魯肅和呂蒙論議，魯肅聽到呂蒙的見解后非常驚奇地說：“以你現在的才干和謀略，已不再是當年吳縣的那個少學識才干的呂蒙了！”呂蒙說：“與有抱負的人分別幾日，就要重新用新眼光來看待，兄長怎么了解事物這么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結為朋友后就告別了。

6，孫權勸學原文及翻譯的通假字

有關本文的原文，譯文，通假字解釋如下：　　一、原文如下：　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪!但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別?！　《⒆g文如下：　　當初，孫權對呂蒙說：“你如今當道掌權了，不能不學習！”呂蒙以軍中事務繁多來推托。孫權說：“我哪里是要讓你研究儒家經典成為傳授經學的學官呢！只應當粗略的閱讀，了解歷史罷了。你說事務繁多，比得上我？我經常讀書，自己認為有很大的好處?！眳蚊捎谑情_始學習。到了魯肅到尋陽的時候，和呂蒙交談討論，大吃一驚，說：“你如今的才干和謀略，不再是吳縣的那個阿蒙了！”呂蒙說：“讀書人分別多日后，就應該重新用新的眼光看待，長兄怎么認清事物那么晚呢！”魯肅于是拜見呂蒙的母親，與呂蒙結朋友，隨后告別?！　∪⑼僮秩缦拢骸　」仑M欲卿治經為博士邪。　　邪：Yé，通“耶”，表反問語氣，相當于“嗎”。　　卿今當涂掌事，不可不學！　　涂：通“途”，道路。

1邪（yé）：通“耶”，語氣詞涂，通“途”。2孤：古時諸侯王的自稱?，F在指獨自博士：古代學官，現在學位往事，指歷史?，F在指過去的事治，研究。現在一般指治理，管理3孫權勸學，先一語破的，向呂蒙指出“學”的必要性，即因其“當涂掌事”的重要身份而“不可不學”；繼而現身說法，指出“學”的可能性。使呂蒙無可推辭4本文注重以對話表現人物。對話言簡意豐，生動傳神，富于情趣。從孫權的話中，既可以看出他的善勸，又可以感到他對呂蒙的親近、關心、期望，而又不失人主的身份。從呂蒙的答話中可見他頗為自得的神態，他以當之無愧的坦然態度，表明自己才略長進之快之大。51）通過孫權勸告呂蒙讀書,呂蒙讀書后大有長進的故事,告訴我們"開卷有益"的道理。2）我們不要以一成不變的態度看待他人,要以開放的眼光看待事物。3）不能因為事情繁忙就放棄學習，堅持讀書是有益的。4）要善于聽取他人的建議或意見5）告訴我們一個人只要廣泛涉獵就會學有所成。

7，孫權勸學原文加譯文加注釋

孫權勸學出自司馬光著作《資治通鑒》，中學的課文是后人有所修改的，也是比較普及的版本。原文如下：【初，權謂呂蒙曰： “卿今當涂掌事，不可不學！” 蒙辭以軍中多務。權曰： “孤豈欲卿治經為博士邪！但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！?蒙乃始就學。及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰： “卿今者才略，非復吳下阿蒙！” 蒙曰： “士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！” 肅遂拜蒙母，結友而別?！糠g如下：【當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權管事，不可以不學習！”呂蒙用軍中事務繁多來推托。孫權說：“我難道想要你研究儒家經典，成為專掌經學傳授的學官嗎？我只是讓你粗略地閱讀，了解歷史罷了。你說軍務繁多，誰比得上我事務多呢？我經常讀書，自己覺得獲益很多。”呂蒙于是開始學習。當魯肅到尋陽的時候，魯肅和呂蒙一起談論議事，魯肅十分吃驚地說：“你現在的軍事方面和政治方面的才能和謀略，不再是原來吳縣個沒有學識的阿蒙了！”呂蒙說：“志士分別幾天，就重新另眼看待了，長兄你認清事物怎么這么晚呢？”于是魯肅拜見呂蒙的母親，和呂蒙結為朋友后分別了。】其中涉及著名成語：【吳下阿蒙】、【士別三日當刮目相待】、【刮目相看】、【大器晚成】等等。希望您能采納！

原文　　初，權謂呂蒙曰：“卿今當涂掌事，不可不學！”蒙辭以軍中多務。權曰：“孤豈欲卿治經為博士邪（yé）？但當涉獵，見往事耳。卿言多務，孰若孤？孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸季蛯W。　　及魯肅過尋陽，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見事之晚乎！”肅遂拜蒙母，結友而別。三、譯文　　當初，孫權對呂蒙說：“你現在當權掌管國家大事，不可以不學習！”呂蒙用軍中很多事務來推辭孫權的勸說。孫權說：“又不是想讓你很有學問的學者，只不過應當廣泛閱覽，了解過去的歷史。你說軍中事務多，哪里比得上（我忙）？我經常讀書，自己認為自己有很多收益?！庇谑菂蚊砷_始讀書。　　等到魯肅到尋陽，跟呂蒙議論事情，大吃一驚說：“你現在是才干謀略，不再是過去的呂蒙啊！”呂蒙說：“有抱負的人分別幾天，就更加另眼相看，長兄看到事物的變化怎么這么晚呢？”魯肅于是拜見了呂蒙的母親，與呂蒙結成朋友告別。

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