1。提高對事物的認識和表達能力。我國著名教育家葉圣陶先生指出:“寫任何東西都要靠知識和經驗。什么樣的知識和經歷能讓你寫出東西。另一方面，如果你沒有表達理解的能力，你就寫不出好作文。”二、以認知結構為作文核心，包括學習知識、觀察積累、記憶儲存、訓練思維、豐富想象、培養情感、鍛煉意志；從談寫作，推敲修改，多讀書，多動筆。

學會五種構思方法:以物贊人、直接表心意、以物說理、觸景生情、以物表意。四、作文目標逐年分解:一級單詞，二級句子，三級片段，四級章節，五級綜合，六級提高。五、實施五項訓練根據認知是作文核心的原則，圍繞發展學生心理機制這一核心，扎扎實實地進行了五項訓練:(1)單詞訓練。學會掌握很多單詞。

任何年級的學生都會為寫作！作文真的這么難嗎？作文怎么辦？以下是我為你整理的寫作技巧和方法，希望對你有所幫助。歡迎閱讀參考學習！高中作文的技巧與方法我認為，其實寫作(文)包括大作家在內，都面臨著三個問題，即“寫什么，為什么寫，怎么寫”！寫作文章首先明確你的寫作內容或對象是什么。只有知道自己要寫什么，才能知道自己要寫什么，才能不跑題。

你應該知道你為什么選擇寫這個而不是那個，因為寫這個可以充分表達你的想法和感受。最后是怎么寫，這包括兩個方面:表達技巧和結構安排。也就是什么樣的寫作手法和面料才能達到自己的寫作目標？對于高中作文，根據新課標，現在考試越來越重視對學生核心素養的考察，這是一個綜合性的內容。所以高二學生要關注時事，關心身邊的人和事，善于思考，善于從本質上看問題，要有自己的人文關懷！另一方面要多讀多練，多積累素材，多參加一些類似辯論賽的活動。

敘事文本常見的敘事順序有順序、倒敘、插敘和補充敘事。①許順。按照事情發生、發展、結束的時間順序來寫，通常稱之為順序。順序的段落層次基本符合事物的發展進程。許順是應用最廣泛的。比如散步，大金帽和我兒子一家。(2)倒敘。倒敘是將一件事的結局或一個最重要或最突出的片段提到前面的敘述中，然后按照“自然順序”進行敘述。

一般來說，倒敘只是對情節曲折復雜的事情才有必要。如果中心是清楚的，材料是簡單的，事情發生在短時間內，閃回是沒有必要的。比如《背影》《父子》就用倒敘。(3)插值。插敘就是在敘述中心事件的過程中插入一些與主要情節相關的內容，然后對原有事件進行敘述。為了補充和襯托主要情節，插入的內容使中心思想更加鮮明，如羚羊的木雕。(4)補充敘述。

表情:福、比、興；抑制變化，精心的描述，象征性的聯想等。參考蘇教版語文教學網修辭手法:比喻、排比、對偶、夸張、擬人、比較、重復等。1.表現:詩歌中主要運用四種表現手法，其中描寫和抒情是重點。描寫方法不同，如動靜結合，虛實結合；抒情的方式有兩種:直接抒情和間接抒情。

2、結構形式:詩歌的結構形式，自始至終共同關心，開門見山，層層深入，先概括后劃分，先景物后感情，臨終章和志，過渡，鋪墊，伏筆等。3.修辭手法:主要的修辭手法有:對偶、擬人、借代、夸張、排比等。；4.寫作技巧:寫作技巧包括:富弼興，對比，渲染，一展宏圖，畫龍點睛，以小見大，欲先揚。

關于學習寫作方法技巧如下:1。大眾閱讀如果一個孩子寫字的時候什么都寫不出來，那他應該是沒讀過多少書。并不是說一定要把它當成一份文件。各種書都要看。因為這些不同類型的書就是作文中提到的不同風格。2.確保中心第一，中心是文章的靈魂。教你如何確定中心。一、根據題目要求確定中心。比如《記住一個值得尊敬的人》，要明確題目的重點是“尊敬”，之所以值得稱贊，是文章的中心。寫作應該緊扣這個中心。

例如，寫我的好朋友王小明，中心思想可以顯示王小明的優秀品質和他的優點。3.根據題目要求寫作我們平時寫作是為了練習寫作提高寫作表達水平，應試作文的目的是擴大寫作的層次，接受選拔。為了防止“虛構”，應試作文的題目一定要和平時不一樣，為了讓大多數考生有話可說，它的標題不能太偏。為了公平評判考生的成績，它還有一套詳細的評分標準。