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1，哪位知道張桂梅的下落

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哪位知道張桂梅的下落

2，明朝鄢桂枝的事跡

鄢桂枝：明四川大足人。嘉靖中舉人。授翼城知縣，多惠政，邑以大治。擢劍州知州。禁民私賣田與麗江民。

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明朝鄢桂枝的事跡

3，張桂梅是黑龍江牡丹江人還是遼寧人

張桂梅是牡丹江。人還是遼寧人這個問題沒法回答你，因為在牡丹江還有在遼寧有很多叫張桂梅的。你自己去查吧，你可以去上牡丹江市公安局去查你可以去上遼寧查叫張桂梅的有。兒童游。青年人有大學生有老年人。回答不了你的問題

不是吧

張桂梅是黑龍江牡丹江人還是遼寧人

4，滴水穿石的啟示名人事跡

王羲之練字練的池子變成了墨池白居易寫出的詩稿讀給不識字的老太太提拔法，直改到她們也理解詩意曹雪芹寫<<紅樓夢>>,"披閱十載,增刪五次" 還有達芬奇畫蛋齊白石:到了晚年都仍然每天堅持作畫三副,從不間斷愛迪生:自幼沒上學擁有一千多項發明的專利權李時珍:用二十多年的心血寫成藥學巨著<<本草綱目>>

司馬光警枕勵志。司馬光是個貪玩貪睡的孩子，為此他沒少受先生的責罰和同伴的嘲笑，在先生的諄諄教誨下，他決心改掉貪睡的壞毛病，為了早早起床，他睡覺前喝了滿滿一肚子水，結果早上沒有被憋醒，卻尿了床，于是聰明的司馬光用園木頭作了一個警枕，早上一翻身，頭滑落在床板上，自然驚醒，從此他天天早早地起床讀書，堅持不懈，終于成為了一個學識淵博的，寫出了《資治通鑒》的大文豪。

5，張小敬原型是誰

《長安十二時辰》故事背景發生在唐朝，故事中許多人物都是歷史上真實存在的。張小敬，史有其人，見于姚汝能著《安祿山事跡》，為禁軍，馬嵬坡兵變時射殺楊國忠。親王（馬伯庸）在書的后記中交代了書中人物的歷史，說安史之亂后民間忽然流傳起一本書，名叫《安祿山事跡》，署名華陰縣尉姚汝能。在下卷里提到了馬嵬坡之變，太子李亨、陳玄禮密謀發動兵變，鏟除奸相楊國忠，首個開弓將楊國忠射下馬的人叫張小敬。張小敬后來的命運如何，也無人知曉，他橫空一世般存于史書上，也許姚汝能在寫這一段時，忽然無法抑制內心的澎湃，遂信手寫下這一名字。至于他為何如此，卻不是后人所能知曉的了。姚汝能，唐代官員，生平事跡不詳，曾任華陰縣尉等職，好文史，著有《安祿山事跡》一書，傳于世。《長安十二時辰》改編自作家馬伯庸同名小說，講述了上元節前夕，長安城陷入危局，長安死囚張小敬臨危受命，與少年名士李泌攜手在十二時辰內拯救長安的故事。

6，文明星事跡介紹經驗介紹

　　文明是一種美，它會給生命帶來激情給生活帶來和諧與溫馨。而一個文明的人則會讓我們敬佩，讓我們尊重。　　在我們的班級里，陳穎同學就是一個講文明、懂禮貌的人。她尊重父母，孝敬父母，體貼父母。在學校里，她勤奮努力的學習，尊重師長，主動向老師問好，進辦公室主動敲門。她與同學友好相處，與同學之間建立起相互尊重、相互激勵、相互學習、共同進步的和諧關系。她總是態度親和，虛心待人，從不與人斤斤計較。她總能做到隨手關燈，不浪費水資源，有良好的生活習慣和積極向上的生活態度。她樂于助人，積極參加社會公益活動，并能夠認真負責做好。她有較強的社會責任感，尊老愛幼。她愛護公共設施，愛護環境。她不會隨地亂扔紙屑，而是將它們扔入垃圾箱；她將用過的舊電池集中起來扔到廢舊電池回收箱中；她不踐踏草坪，她愛護花草。她有較強的環境保護意識，有勤儉節約的美德，用過的本子將背面用作演算紙，不輕易浪費…… 　　她總是保持良好的心態寬容他人，用一顆真誠的心去換另一顆心，用文明禮貌點亮生活，讓美麗的校園更加和諧，更加美好。　　校園中正是因為有這樣的學生才更美好，生活因為有這樣的文明而更加充實。她一定會更加珍惜這個稱號，并繼續做一個文明的高中生，她會帶動身邊的人共同建設文明、和諧的校園。

7，雷國中的先進事跡

　　用生命書寫大愛　　——追記南江縣趕場鎮白梁村小學教師雷國忠　　余青松特約記者肖定懷　　隆冬的大巴山村，潔白的霜薄薄地覆蓋著大地。10日清晨，南江縣趕場鎮白梁村的一個農家院子里圍滿了人。他們手上拿著小白花，臉上掛著淚水，低著頭嘴中念著“雷老師”。　　1月5日，58歲的白梁村小學教師雷國忠在護送學生上學的途中，為了救護一名幼兒班學生，踩翻了路邊的懸石，跌入山崖，被飛滾而下的巨石砸中身體，不幸逝世。　　這位在鄉村小學講臺默默耕耘37年的老教師，用寶貴生命寫下了自己對學生的愛，寫下了自己對人民教師職業的莊嚴承諾。　　1月13日，南江縣委、縣政府發文號召全縣干部群眾向雷國忠學習。　　生命最后一刻，他念著學生的名字　　5日清晨，雷國忠像往常一樣，護送學生走在去學校的山路上。　　路至檬子樹梁，危崖重重，冰凍水浸，路邊砌石有些松動。“路邊危險，不要往外走！”雷國忠不停地提醒學生。　　意想不到的事還是發生了：4歲半的龍永飛一不留神踏上了路邊松動的砌石，石頭向外滑落，龍永飛的身體迅速向外傾斜。　　雷國忠一個箭步向外跨去，扣住龍永飛的手，順勢一拽。龍永飛得救了，而雷國忠卻失去了重心，隨同石頭滾下了懸崖。　　“雷老師……雷老師……”小永飛撕心裂肺的哭喊，但沒有任何回音。　　“雷老師摔下懸崖了！”急切的呼喊在山梁上傳遞著。60多位村民奔到出事地點，在崖下一堆亂石中找到雷國忠。他滿身是血，一塊百余斤重的石頭壓住雙腿。　　“雷老師，雷老師。”面對村民的呼喊，雷國忠微微睜了一下眼，吃力地憋出四個字“龍—永—飛—呢？”“飛娃子沒事了，飛娃子沒事了。”龍永飛的母親岳桂英哭著回答。　　村民一邊撥打110、120電話，一邊用蓑衣當擔架抬上雷老師向醫院狂奔。可才抬了一公里，他就因傷勢過重停止了呼吸。　　他為孩子們做了多少誰也記不清　　白梁村村民廖能發還記得，2002年一個悶熱的夏日，自己的兒子在課堂上突發疾病，雷老師背上孩子就往村衛生室跑，墊支了全部醫藥費。這事兒，雷老師沒跟家長提過，一兩個月后別人無意中說起，廖能發才知情。　　護送孩子們往返學校，是雷國忠37年來的堅持。“下雨天，泥爛路滑，雷老師常常是懷里抱一個，背上背一個，護著一大群，把學生往各自家里送……”說到這兒，廖能發失聲痛哭。　　這樣的事，村民們能說出許多來—— 　　哪個學生的衣服紐扣脫了，他拿來針線幫助縫上；哪個孩子生病了，他揀些常備藥給學生服上；哪個學生口渴了，他端來熱騰騰的開水給他們送上。學校飲水要從一里之外挑水，寒來暑往，誰也記不清他為孩子們挑回了多少擔井水。　　“汶川地震時，雷老師正在給學生上課。房屋突然晃動起來，他立即叫學生往課桌下鉆。房上瓦片直往下掉，一名學生動作緩慢，雷老師沖上去用身體護住學生，刷一個瓦塊擦額劃過，雷老師額頭當時就是一個血印。” 　　“村里外出打工的人多，留下的孩子有的年齡太小，生活自理能力差，上廁所時雷老師要親自為他們解褲帶。”…… 　　愛生如子。37年間，天天如此，年年如此。　　去年9月，雷國忠被縣委、縣政府表彰為“縣優秀教師”。　　自身節儉，心中卻裝著許許多多的人們　　在清理雷老師遺物時，記者發現他辦公桌下的一雙“皮鞋”。　　其實，這只是一雙人造革的鞋，鞋幫已經發毛，鞋跟嚴重變形。學校的何劍鋒老師說：“雷老師來學校時總是穿一雙黃膠鞋，給學生上課時再換成皮鞋，放學后又換回黃膠鞋。” 　　雷國忠的家，是近30年前修的土坯房，墻壁上兩三指寬的裂縫隨處可見，土地板凹凸不平。屋內沒什么像樣的家具，僅有的兩件“奢侈品”——電視和冰箱，還是十幾天前賒賬買的。　　妻子張天秀時常說雷國忠：“人家普通老百姓都修了新房，這個家你也該操一份心吧！”面對妻子的抱怨，雷國忠只是憨笑著說：“等我退休再說吧！” 　　對家人的虧欠，又豈止這一點。　　2007年冬天，雷老師年近八旬的母親生病住院，他便與妻子輪換著照顧母親。白天雷老師在學校上課，放學后步行一個多小時趕到鎮衛生院把妻子替換回家。就在雷國忠去世前兩天，妻子心肌炎突發，昏迷不醒，雷國忠當夜找來醫生給妻子治療，第二天一大早又領著孩子們匆匆去了學校。　　雷老師的心里裝著許許多多的人們：南江中學學生吳麗君患了白血病，他慷慨解囊；“5·12”汶川地震后，他踴躍捐款，并組織學生帶動家長向災區伸出援手。　　(圖片由南江縣委宣傳部提供)