課文設(shè)定一個(gè)下雪的環(huán)境，采用擬人化的手法，運(yùn)用具象的比喻，根據(jù)雪地上的腳印介紹幾只小動(dòng)物的腳的形狀特征，用活潑的童謠講述畫家-1中的一群小動(dòng)物,本文原文選自課文《蕭在雪地李畫家》，是人教版(2016版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第十二課,"小in雪地畫家"畫畫的工具是爪(蹄),一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家,一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家,一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家,小畫家in雪地里沒有兔子。

"小in雪地畫家"畫畫的工具是爪(蹄)。原文:下雪了，下雪了！一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家。畫小雞的竹葉，小狗的梅花，小鴨的楓葉，小馬的月牙。不用顏料，不用筆，只需幾步就能變成一幅畫。為什么青蛙沒有參加？他在山洞里睡著了。本文課文“肖畫家 in 雪地”以韻文的形式，不僅生動(dòng)地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言生動(dòng)，童趣，易讀。《小在雪地 畫家》欣賞是一首集兒童興趣和科普知識(shí)于一體的兒歌。兒歌節(jié)奏明快，充滿童趣。課文設(shè)定一個(gè)下雪的環(huán)境，采用擬人化的手法，運(yùn)用具象的比喻，根據(jù)雪地上的腳印介紹幾只小動(dòng)物的腳的形狀特征，用活潑的童謠講述畫家 -1中的一群小動(dòng)物。全文激勵(lì)學(xué)生熱愛自然，親近自然。

這節(jié)課的原文是:下雪了，下雪了！一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家。畫小雞的竹葉，小狗的梅花，小鴨的楓葉，小馬的月牙。不用顏料，不用筆，只需幾步就能變成一幅畫。為什么青蛙沒有參加？他在山洞里睡著了。本文原文選自課文《蕭在雪地李畫家》，是人教版(2016版)小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)第十二課。這個(gè)課文是以韻文的形式，既表現(xiàn)了形象延伸信息:本文所描述的常識(shí)是:雞的爪子像竹葉，小狗的爪子像梅花，小鴨的爪子像楓葉，馬的蹄子像月牙；青蛙是冬眠動(dòng)物。它們?cè)诙於撸粫?huì)在雪地出來(lái)。

小畫家in3、兔子來(lái)到 雪地里畫了什么?

雪地里沒有兔子。“小in 雪地-2/”原文如下:下雪了，下雪了！一群小雪地進(jìn)來(lái)了畫家，畫小雞的竹葉，小狗的梅花，小鴨的楓葉，小馬的月牙。不用顏料，不用筆，只需幾步就能變成一幅畫，為什么青蛙沒有參加？他在山洞里睡著了。延伸材料:“肖畫家 in 雪地”，本文課文以韻文的形式，不僅生動(dòng)地講述了四種動(dòng)物爪(蹄)的形狀和青蛙冬眠的特點(diǎn)，而且語(yǔ)言生動(dòng)，童趣，易讀，通過閱讀學(xué)習(xí)課文，認(rèn)識(shí)了11個(gè)生詞，兩個(gè)部首“蟲與序”，雞、小鴨、小狗、小馬等四種動(dòng)物不同形狀的爪(蹄)，以及青蛙冬眠的特點(diǎn)。