你所提的問題在高中學校幾乎普遍存在，九門功課，高一雖說不能齊頭并進，但也分數差距不太明顯，等到高二，部分同學的偏科就顯得很突出了，老師們在辦公室稱呼偏科學生是“瘸腿走路”。初中到高中，這只是一個過渡而已，并不意味著高中的知識都需要初中來解答。

1、初中理科基礎差，高中怎么辦？

初中到高中，這只是一個過渡而已，并不意味著高中的知識都需要初中來解答。對于理科生而言，初中要學的理科無非就是化學，物理，數學，生物而已，先從生物來說，生物這門課是一個很有意思的學科，它其實大多數是理論性的東西，基本上記住了就ok。不需要你花太多的時間去理解，而高中生物基本上跟初中生物沒有太大的關聯，因為高中生物講的主要是遺傳學，計算的知識跟初中不一樣，哪怕你初中沒有學習，高中開始學，一樣可以懂。

化學也是一樣，初中無非是講了怎么在實驗室里面操作實驗，注重的是實驗的操作規范性，安全性，而不是整個過程的重要性，要說初中化學重點，無非是教會你如何去寫化學方程式罷了，化學反應過程，氧氣的制取等一些簡單知識。但是高中就不一樣了，他注重的點事全方位的，不僅僅是基礎知識，你還得需要去理解它的原理跟工藝。用到初中的知識也是基本上非常少的，

接著說數學，數學初中學的是解方程，幾何知識，三角函數這一方面的東西。基本上也是非常簡單的，只要上課跟著走，就沒多大問題。高中數學來說他側重與初中數學的二次加深，把知識深入化，所以初中數學高中數學是有非常大的聯系。如果你初中沒學好，高中數學就需要由淺到深，先去復習初中，再來理解高中知識，最后一門物理學科，這門學科對大多數理科生而言，又愛又恨。

為什么這么說了，因為有的學生在物理上面的天賦非常高，基本上一點就通，而且對物理知識非常感興趣，而對于有的學生而言，物理簡直就是天書，根本看不懂。初中時這樣的同學，那么高中就要抓緊了，你可以嘗試轉變學習方式，先讓自己對物理產生興趣，然后再去學習物理，可能效果就會更好，所以，總體上來說，也不要怕。初中理科不好，

2、讀高中的孩子偏科怎么辦？

在高中的學生偏科是普遍現象，應該七成學生有偏科，但偏科有輕重，有的稍微注意，這科成績就上去了，但有些偏科很嚴重，成績相差很大，怎么補都上不去；有些偏科還形成了一般規律，女生強于語言類科目、記憶性科目，例如語文、英語，大學的文科系、英語系學生女生多男生少的原因，弱于思考類科目，如數學、物理；相反男生弱于語言記憶性科目，強于思考類科目，在理工科大學男生多女生少的原因；這些應該是天賦決定的，由大腦結構決定的，后天較難改變的。

為了應付高考，提升總成績，不得不把最頭疼的弱科補一補，在高一、高二就要注意補習弱科，從學習方法、學習時間上都要注意，進入高三后，學校會大張旗鼓的鼓勵學生補習弱科，班主任會找出相應的弱科學生和任課老師對接，任課老師會在學習方法和學習技巧上指導，學生也會受益匪淺，說句實話，智力尚可，但高考落榜者，十有八九是弱科的原因，復習弱科時浪費了較多的時間，但成績沒有相應的提高，換句話說，復習班的學生十有八九有弱科。

3、高二學習偏科怎么辦？

你所提的問題在高中學校幾乎普遍存在，九門功課，高一雖說不能齊頭并進，但也分數差距不太明顯，等到高二，部分同學的偏科就顯得很突出了，老師們在辦公室稱呼偏科學生是“瘸腿走路”，偏科一般由以下幾個原因造成：一、對所差科目的任課老師不喜歡老師的職業，雖不像主持人，演員等是公眾人物，但在三尺講臺上，那也是集演員和主持人于一身的職業，一個老師的容貌、身材、甚至談吐藝術、講話音質都是首先亮相于學生面前的，不管你腹內有多少“餃子”，學生都會憑對你的第一印象“心生歡喜”或“心生厭惡”，背地里還給你打分論段，模式和“偶像”與“粉絲”一個級別。