議論文三要素，怎么正確寫(xiě)好議論文議論文有哪些要素

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-01 01:37:11 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，怎么正確寫(xiě)好議論文議論文有哪些要素

議論文有三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證！

怎么正確寫(xiě)好議論文議論文有哪些要素

2，議論三要素是什么什么是議論文的靈魂

論點(diǎn),論據(jù)和論證是議論文的三要素.論點(diǎn)是靈魂,論據(jù)是血肉,論證是骨骼.論點(diǎn)是解決"要證明什么"的問(wèn)題,論據(jù)是解決"用什么來(lái)證明"的問(wèn)題,論證是解決"怎樣進(jìn)行證明"的問(wèn)題.三者緊密聯(lián)系,就能構(gòu)成一個(gè)完整的論證過(guò)程.

議論三要素是什么什么是議論文的靈魂

3，議論文的三要素是什么

議論文具有論點(diǎn)、論據(jù)和論證三個(gè)要素。論點(diǎn)是作者對(duì)所論述的事物或者問(wèn)題所持的見(jiàn)解和主張，論據(jù)是用來(lái)證明論點(diǎn)的科學(xué)原理和典型事實(shí)，論證是運(yùn)用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法。　　1、論點(diǎn) 　　論點(diǎn)就是文章中要加以闡述和說(shuō)明的基本觀點(diǎn)，在議論文中要解決的是"證明什么"的問(wèn)題。在一篇議論文中，論點(diǎn)是文章的價(jià)值所在，一篇文章的高下優(yōu)劣主要取決于它。因此，對(duì)論點(diǎn)有以下幾方面的要求： (1)、論點(diǎn)要正確。 2)、論點(diǎn)要有針對(duì)性。 3)、論點(diǎn)要深刻。 (4)、論點(diǎn)要鮮明。 (5)、論點(diǎn)要新穎。 (6)、論點(diǎn)要同一。 (7)、論點(diǎn)要突出。 2、論據(jù) 　　論據(jù)就是用來(lái)論證論點(diǎn)的根據(jù)，是議論的基礎(chǔ)，解決的是"用什么證明"的問(wèn)題。　　論據(jù)有事實(shí)論據(jù)和事理論據(jù)兩種。事理論據(jù)除一般原則外，還包括那些從長(zhǎng)期生活實(shí)踐中概括出來(lái)的、被公認(rèn)為符合事理的諺語(yǔ)、俗語(yǔ)、典故等。申論對(duì)論據(jù)有如下要求： (1)、論據(jù)要真實(shí)。 (2)、論據(jù)要典型。 (3)、論據(jù)要充分。 (4)論據(jù)要新鮮。 3、論證論證就是用論據(jù)來(lái)證明論點(diǎn)的過(guò)程和方法，它解決的是"怎樣證明"的問(wèn)題。議論的目的在于使別人同意并接受你的觀點(diǎn)，這除了要看你的觀點(diǎn)是否"有理"，還取決于你是否會(huì)"說(shuō)理"。只有說(shuō)理充分，分析透徹，論證周密，議論才會(huì)有說(shuō)服力。

議論文的三要素是什么

4，作文三要素

語(yǔ)文教學(xué)中，諸如記敘文四要素、議論文三要素、小說(shuō)三要素等，各種文體的要素接觸不少。但綜觀大的方面，作為作文整體，似乎還沒(méi)有誰(shuí)專門(mén)歸納過(guò)作文三要素。老早就在想這類問(wèn)題，但總是不了了之，沒(méi)有堅(jiān)持下來(lái)，也就沒(méi)有歸納出來(lái)。快訂明年的報(bào)刊了，我翻看報(bào)刊征訂目錄，看到其中一個(gè)作文題材的報(bào)紙?jiān)趶V告中有這樣三句話：1.提供下鍋的米（快速找到寫(xiě)作素材），2.怎么把米煮成飯（怎樣運(yùn)用素材寫(xiě)作文），3.飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽冢ǜ鶕?jù)材料成就經(jīng)典美文）。這三句話寫(xiě)得生動(dòng)形象，把作文的主要過(guò)程都深入淺出的歸納出來(lái)。這是可供借鑒的方面。另一方面，我在想，廣告這三點(diǎn)，確實(shí)有啟發(fā)性，但似乎也有局限性。第一點(diǎn)，“提供下鍋的米”，“提供”二字有些讓人生疑：對(duì)學(xué)生作文來(lái)說(shuō)，會(huì)不會(huì)這鍋有米了，下一次又是無(wú)米下鍋呢？第二點(diǎn)，“怎么把米煮成飯”似乎與第三點(diǎn)“飯?jiān)鯓硬畔闾鹂煽凇笨梢詺w作一個(gè)方面。同時(shí)，引申開(kāi)去，飲食中“米”是基礎(chǔ)，那“菜”當(dāng)然是關(guān)鍵；再推而廣之，不僅是米，廚的方方面面，一點(diǎn)不可缺少。這樣就歸結(jié)出新的三方面：第一，怎樣搜集做食品的主料（為作文找素材）；第二，怎樣用好調(diào)口味的佐料（讓作文有思想）；第三，怎樣借鑒受歡迎的菜譜（使作文有文采）。這樣三方面，我想就形成了作文三要素：一是內(nèi)容，二是思想，三是形式。這三點(diǎn)，恐怕教學(xué)中還不是很明確。比如，看到成人高考的一篇輔導(dǎo)文章，在作文復(fù)習(xí)方面提出了“內(nèi)容、語(yǔ)言、篇章”三位一體，并說(shuō)三要素缺一不可。又比如，普通高考語(yǔ)文作文發(fā)展等級(jí)的評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，提出了“深刻、豐富、有文采、有創(chuàng)新”四方面。成人高考提的“內(nèi)容”方面，近似于普通高考中“豐富”的要求，這點(diǎn)與我這里說(shuō)的“內(nèi)容”是一致的；成人高考中“語(yǔ)言、篇章”兩方面，近似于普通高考中“有文采”的要求，這點(diǎn)與我這里說(shuō)的“形式”是一致的；普通高考中“深刻”方面，反而在成人高考中缺少對(duì)應(yīng)，實(shí)際是作為成人高考的“內(nèi)容”的一部分，與我這里說(shuō)的“思想”是一致的。普通高考中“有創(chuàng)新”方面，看似這里沒(méi)有對(duì)應(yīng)內(nèi)容，實(shí)際是對(duì)前面三方面共同的的更高要求。可見(jiàn)，廣義的內(nèi)容包含了“內(nèi)容”與“思想”兩個(gè)方面，這就是成人高考那篇輔導(dǎo)文章使用內(nèi)容這一概念的外延；而語(yǔ)言、篇章與廣義的內(nèi)容相對(duì)應(yīng)，應(yīng)該說(shuō)是不合理的，這樣就把作文主題、立意的地位降低了。一篇文章的思想意義與一篇文章的文采形式相比，應(yīng)該是毫不遜色；同時(shí)，一篇文章的思想意義與內(nèi)容選擇相比，也應(yīng)該是不可相提并論。“山不在高，有仙則名；水不在深，有龍則靈”。山和水猶如文章的形式，鳥(niǎo)和魚(yú)就如文章的內(nèi)容，仙和龍才如文章的思想。為什么要三者結(jié)合起來(lái)？因?yàn)闆](méi)有仙和龍，再多的鳥(niǎo)和魚(yú)、再美的山和水就都缺少該有的神氣。山和水只是基礎(chǔ)，鳥(niǎo)和魚(yú)只是鋪墊，仙和龍才是精華。鯉魚(yú)躍龍門(mén)、丑小鴨變白天鵝，這才是升華；畫(huà)龍點(diǎn)睛，這才是形式、內(nèi)容、思想結(jié)合起來(lái)的典型。我以為，如果不能全面認(rèn)識(shí)作文的三要素，作文教學(xué)也許就繼續(xù)處于瞎子摸象的摸索之中。這里，也許庖丁解牛的目的性、明確性、準(zhǔn)確性可以幫助我們更好的開(kāi)展作文教學(xué)；但是，僅分解是不夠的。我們還需要更上一層樓，還需要一覽眾山小。這樣，作文才能走出迷魂陣，贏得制高點(diǎn)。

語(yǔ)言優(yōu)美。構(gòu)思獨(dú)特。素材新穎。

三要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物。六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果

抒情、記敘：人物，時(shí)間，場(chǎng)景人物包含敘述者本身；時(shí)間則是時(shí)間的先後順序，順敘、倒敘、插敘等等；場(chǎng)景包含敘述者想描述的空間或是回憶里的空間等等。議論：主題框架、中心思想、形式手法主題框架包含材料以及敘述者架構(gòu)出來(lái)的邏輯包裝等；中心思想則是文章內(nèi)容的核心、形式手法包含各種議論方式，可以開(kāi)門(mén)見(jiàn)山、對(duì)比論證法等等

三要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物。六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，（事情的）起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

5，作文三大要素是什么

地點(diǎn)，人物。六要素是時(shí)間，地點(diǎn)，人物，（事情的）起因，經(jīng)過(guò)，結(jié)果。

表現(xiàn)手法也允許多種多樣，或記敘，或議論，或抒情，或夾敘夾議，這樣可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性長(zhǎng)處。但是經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)際觀察，學(xué)生在寫(xiě)話題作文審題的時(shí)候仍然會(huì)有許多誤區(qū)，我們?cè)趯忣}的時(shí)候要密切注意三要素。一．全面把握話題材料現(xiàn)在我們說(shuō)不要在審題上為難，不等于不要審題。如果說(shuō)，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧现行模诓牧现姓页隹刂乞E馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫(xiě)作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。比如有這樣一道題：有人說(shuō)，有什么都不要緊，千萬(wàn)不要有病；沒(méi)有什么都無(wú)關(guān)緊要，千萬(wàn)不要沒(méi)有錢(qián)。也有人說(shuō)，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。請(qǐng)你以《我看錢(qián)這東西》為話題，寫(xiě)一篇文章。我們?cè)谀玫竭@樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫(xiě)，很容易寫(xiě)到大談金錢(qián)的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢(qián)固然有很大的作用，但是這兩個(gè)“有人說(shuō)”的是不是正確，有沒(méi)有偏差呢？這個(gè)就需要我們對(duì)材料進(jìn)行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個(gè)“有人說(shuō)”肯定了金錢(qián)的作用，但對(duì)金錢(qián)過(guò)分強(qiáng)調(diào)。沒(méi)有錢(qián)固然不方便，但錢(qián)是不是人的唯一生存條件？這種說(shuō)服代表了許多人對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢(qián)的作用，但是也要闡明對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢(qián)，正確使用金錢(qián)，讓金錢(qián)給自己、家人和社會(huì)帶來(lái)幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。二．認(rèn)真分析話題材料正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來(lái)源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。應(yīng)該這樣說(shuō)，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn)，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。去年揚(yáng)州市的中考作文題應(yīng)該說(shuō)是非常成功的一道題目： “處處留心皆學(xué)問(wèn)”，如果你在生活當(dāng)中處處留心，認(rèn)真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識(shí)。請(qǐng)你以此為話題，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。我們要想很好地把握文章中心，就要對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真的分析。材料告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中，有許多東西可以學(xué)習(xí)。而這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“處處”可以，面廣量大，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫(xiě)，寫(xiě)什么都適合。其實(shí)不然，這個(gè)材料里有幾個(gè)要素必須要認(rèn)真分析：“處處”僅僅是第一個(gè)出現(xiàn)范圍要求和提示，下面還有“留心”，認(rèn)真觀察，也就是告訴我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當(dāng)中自己“認(rèn)真觀察”而來(lái)的。如果是道聽(tīng)途說(shuō)，從書(shū)本上看來(lái)的，你就不可能寫(xiě)出好的文章來(lái)。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫(xiě)事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行理性化思考，你就不能夠深刻地反映這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)，你的發(fā)展級(jí)等級(jí)分就有可能拿不到。所以認(rèn)真研讀材料，認(rèn)真分析這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。三．認(rèn)真研究作文要求經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)審題環(huán)節(jié)，你如果認(rèn)為就完成了審題，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒(méi)有按照要求去寫(xiě)，結(jié)果也令人唏噓嘆息。現(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但是不等于沒(méi)有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實(shí)實(shí)地按照記敘文的規(guī)矩去寫(xiě)，如果你選擇了議論文，你就有論點(diǎn)、論據(jù)、論證老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)下去。千萬(wàn)不要說(shuō)明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。寫(xiě)詩(shī)歌必須要有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們要在審題的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫(xiě)文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛?lái)。最后我們還要仔細(xì)看一看作文總體要求。比如去年揚(yáng)州市中考題說(shuō)：“請(qǐng)你以此為話題，寫(xiě)一篇文章”。這個(gè)“此”就是上面材料所反映的全部?jī)?nèi)容，也就是生活中“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要扣住“生活”和“學(xué)問(wèn)”，也就是說(shuō)，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生，通篇不談生活，一字不提學(xué)問(wèn)，更沒(méi)有寫(xiě)到觀察和思考，另砌爐灶，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)。

6，議論文的三要素和論證方法

議論文三要素：論點(diǎn)，論據(jù)，論證【常見(jiàn)的論證方法有七種】例證法、引證法、喻證法、比較法、歸謬法、歸納法和演繹法。下面細(xì)談四種在議論文寫(xiě)作時(shí)常用也比較好用的論證方法。　　一、例證法　　例證法也叫事例論證，是用令人信服的典型事例來(lái)證明自己論點(diǎn)正確的一種方法。它是議論文寫(xiě)作中最常用的一種論證方法。“事實(shí)強(qiáng)于雄辯”，在典型的事例面前，道理不言而喻。　　要用好例證法，必須注意以下幾個(gè)方面：　　1、事例要典型、確鑿、有影響力。一般來(lái)講，應(yīng)優(yōu)先考慮著名的人物或事例，慎用校園、家庭、市井街頭的瑣碎事例。　　2、事例的敘述要簡(jiǎn)明扼要，切忌拖泥帶水，過(guò)于詳細(xì)。舉例是為了證明觀點(diǎn)，不是為了弄清事實(shí)，切忌本末倒置。　　3、事例切忌單一狹隘，要豐富廣闊，要點(diǎn)面結(jié)合，古今中外相映成輝。同類事例掌握多時(shí)可考慮采用句式排比列舉。　　4、事例列舉之后要簡(jiǎn)短分析，不能將例證法變成事例整理，忌有例無(wú)證。　　5、勤于積累，精于篩選。“書(shū)到用時(shí)方恨少”，平時(shí)多讀書(shū)報(bào)，摘記、剪貼是主要手段。積累多了，自然能融會(huì)貫通、左右逢源。　　二、引證法　　引證法也叫道理論證，是通過(guò)引用名人名言、古詩(shī)文名句、反映科學(xué)規(guī)律的俗語(yǔ)諺語(yǔ)警句等來(lái)證明自己觀點(diǎn)正確可信的一種論證方法。　　引證法在考場(chǎng)或平時(shí)練筆寫(xiě)作中的使用頻率僅次于例證法。由于引證法引用的是世人公認(rèn)的思考結(jié)晶，能夠深刻地反映事物的本質(zhì)已為無(wú)數(shù)事實(shí)所證明，所以具有巨大的說(shuō)服力。　　怎么用好引證法呢？　　1、所引用的名言警句等針對(duì)性要強(qiáng)。每句名言都產(chǎn)生于特定的背景，都應(yīng)用于特定的交際目的，即使談同一個(gè)問(wèn)題，也有不少名言可供選取。要仔細(xì)分析每個(gè)道理論據(jù)的特有功能，將它引用到最恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言環(huán)境之中。　　例如：強(qiáng)調(diào)立志的重要性，要選用“三軍可奪帥也，匹夫不可奪其志。”強(qiáng)調(diào)志向高潔遠(yuǎn)大，要選用“燕雀怎知鴻鵠之志”，某同學(xué)沉湎于上網(wǎng)，要選用“玩物喪志”，某同學(xué)不能只持之以恒、一暴十寒，要選用“有為之人立長(zhǎng)志，無(wú)為之人常立志。” 　　2、要簡(jiǎn)潔，不宜過(guò)多。議論是在發(fā)表自己的見(jiàn)解而不是在介紹他人的見(jiàn)解。引用他人的話，目的是為了讓讀者更加信服自己的話，自己的話應(yīng)是議論的主體，應(yīng)是全文最醒目的部分。過(guò)多的引文，很容易將自己的分析淹沒(méi)。　　3、要注意直接引用和間接引用的區(qū)別。直接引用務(wù)求文字、甚至標(biāo)點(diǎn)均準(zhǔn)確無(wú)誤；間接引用只須述其大意，但要注意人稱的轉(zhuǎn)換。　　三、喻證法　　喻證法是用設(shè)喻來(lái)論證論點(diǎn)的方法。　　在議論文中，設(shè)喻可以使論點(diǎn)更易懂、更風(fēng)趣、更容易獲得讀者的認(rèn)同。喻證法能化抽象為具體、化艱深為淺顯、化枯燥為生動(dòng)。　　運(yùn)用喻證法必須注意以下三點(diǎn)：　　1、以小見(jiàn)大，就近取譬。要精選生活中細(xì)小的、人們熟悉的事物做為設(shè)喻的喻體。喻體如果不是讀者常見(jiàn)熟知的，就達(dá)不到喻證的目的。　　2、喻體不求形似，求神似。做為喻證的喻體與做為比喻的喻體不同。比喻的喻體是為了強(qiáng)調(diào)特征，描繪事物，側(cè)重形似，以形比形；而喻證的喻體是為了闡發(fā)觀點(diǎn)，以正視聽(tīng)，力求神似，以義取形。一定要對(duì)自己所要論爭(zhēng)的對(duì)象和用來(lái)設(shè)喻的事物之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系進(jìn)行細(xì)致入微的體味與揣摩。　　3、精剖喻體，絲絲入扣。《拿來(lái)主義》中魯迅先生的喻證法運(yùn)用得是很經(jīng)典的。他用“大宅子”比喻“文化遺產(chǎn)”；用“孱頭”、“混蛋”、“廢物”來(lái)批判三種對(duì)待文化遺產(chǎn)的錯(cuò)誤觀點(diǎn)和態(tài)度；用“魚(yú)翅”、“鴉片”、“煙槍、煙燈”、“姨太太”來(lái)比喻文化遺產(chǎn)的幾個(gè)組成部分；用“占有”、“挑選”、“創(chuàng)新”來(lái)說(shuō)明批判繼承文化遺產(chǎn)的三個(gè)步驟。十分貼切，渾然一體，令人信服并不由得拍案叫絕。　　四、比較法　　比較法也是一種常見(jiàn)的論證方法，分對(duì)比與類比兩種。　　1、類比法　　所謂類比，就是借助某個(gè)或某幾個(gè)類似的故事、實(shí)例或?qū)懽髡甙才诺那榫常M(jìn)行由此及彼的推理。　　用于類比的事物大致有這么幾種：古今中外的史實(shí)、神話傳說(shuō)、寓言、寫(xiě)作者自己創(chuàng)設(shè)的情境等。　　運(yùn)用類比要注意所選取的“類體”要同類，不能相對(duì)或相反；在類比之后要剖析，要善于揭示，一語(yǔ)破的，一刀見(jiàn)血。　　2、對(duì)比法　　所謂對(duì)比，就是把正反兩方面的論點(diǎn)和論據(jù)加以剖析對(duì)照，達(dá)到否定錯(cuò)誤觀點(diǎn)，樹(shù)立正確論點(diǎn)的目的。　　運(yùn)用對(duì)比要注意所選取的“對(duì)體”的正與誤、是與非、新與舊的區(qū)別要非常明顯，要有突出的互相對(duì)立的關(guān)系；必須要對(duì)所要論述的對(duì)象的矛盾本質(zhì)有深刻的認(rèn)識(shí)；可以是人對(duì)人、物對(duì)物，也可以是縱向比較或橫向?qū)φ铡?/section>

議論文三要素：論點(diǎn) 論據(jù) 論證論證方法：舉例論證道理論證對(duì)比論證比喻論證

議論文的三要素是：論點(diǎn) 論據(jù)、論證方法。論證方法主要有三種：演繹論證、歸納論證、比較論證。歸納論證包括舉例論證（也叫例證法），比較論證包括對(duì)比論證和類比論證。論據(jù)可以有兩類：理論論據(jù)和事實(shí)論據(jù)。

論點(diǎn)論據(jù)和論證是議論文的三要素.論證方法常用到的:舉例論證;比喻論證;引證法等也可作事實(shí)論證;道理論證等

7，作文的三大要素怎么寫(xiě)

寫(xiě)好作文的基本要素　　一。一種體裁　　只寫(xiě)記敘文，好好把記敘文復(fù)習(xí)好。　　二。兩個(gè)原則　　1、真實(shí)才能動(dòng)情。真正能打動(dòng)讀者的，還是那些你親身經(jīng)歷有真情實(shí)感的身邊小事;　　2、妙語(yǔ)才能煽情。只有風(fēng)趣幽默，生動(dòng)活潑的語(yǔ)言才能讓讀者眼前一亮，讀之使人不斷點(diǎn)頭默嘆。　　三。三字要求　　1、穩(wěn)：寫(xiě)好事，力求能夠按照記敘文的六要素把事情交代清楚，開(kāi)頭結(jié)尾注意點(diǎn)題，結(jié)尾處要點(diǎn)明中心，穩(wěn)定的發(fā)揮好自己的寫(xiě)作水平。特別是寫(xiě)作能力較好的同學(xué)，不要強(qiáng)求自己必須寫(xiě)出“驚世之作”來(lái)，考試作文能夠發(fā)揮自己80%的寫(xiě)作水平就很了不起了。　　2、細(xì)：不要像電視劇情介紹那樣的簡(jiǎn)單敘述，中間要加入環(huán)境描寫(xiě)、人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫(xiě)，能力好的同學(xué)再來(lái)些遠(yuǎn)近相襯、動(dòng)靜相映、側(cè)面烘托、環(huán)境渲染、五覺(jué)描寫(xiě)，是文章細(xì)膩、動(dòng)人。　　3、精：對(duì)于一般的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”體現(xiàn)在：(1)選擇自己最拿手的內(nèi)容;(2)寫(xiě)出自己最好的字;(3)采用自己最順手的結(jié)構(gòu)(總分結(jié)構(gòu)或順敘方式)，力求發(fā)揮好自己的水平。對(duì)于寫(xiě)作能力較好的同學(xué)來(lái)說(shuō)，“精”應(yīng)體現(xiàn)在：(1)選擇較有新意的、又是自己有把握寫(xiě)好的內(nèi)容;(2)有漂亮的書(shū)寫(xiě);(3)精心的安排好開(kāi)頭和結(jié)尾，適當(dāng)?shù)牟捎玫箶ⅰ⒁r托、聯(lián)想、象征、描寫(xiě)、抒情、以小見(jiàn)大、欲揚(yáng)先抑、渲染氣氛、借景抒情、托物喻志、以物喻人的方法方式結(jié)構(gòu)文章;(4)采用適當(dāng)?shù)男揶o手法，特別是運(yùn)用比喻、反復(fù)、排比、反問(wèn)等手法，恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用成語(yǔ)、引用格言名句，增添文采。

表現(xiàn)手法也允許多種多樣，或記敘，或議論，或抒情，或夾敘夾議，這樣可以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的個(gè)性長(zhǎng)處。但是經(jīng)過(guò)幾年的實(shí)際觀察，學(xué)生在寫(xiě)話題作文審題的時(shí)候仍然會(huì)有許多誤區(qū)，我們?cè)趯忣}的時(shí)候要密切注意三要素。　　一．全面把握話題材料　　現(xiàn)在我們說(shuō)不要在審題上為難，不等于不要審題。如果說(shuō)，現(xiàn)在的話題作文給我們提供了可以盡情奔馳的廣闊的大草原，那么審題的第一要素就是要我們?nèi)姘盐詹牧现行模诓牧现姓页隹刂乞E馬奔馳的韁繩。這樣我們就可以把命題的意圖吃準(zhǔn)，在一定的高度上審視材料，在寫(xiě)作的時(shí)候能夠抓住材料的中心，不會(huì)顧此失彼。比如有這樣一道題：　　有人說(shuō)，有什么都不要緊，千萬(wàn)不要有病；沒(méi)有什么都無(wú)關(guān)緊要，千萬(wàn)不要沒(méi)有錢(qián)。也有人說(shuō)，金錢(qián)不是萬(wàn)能的，沒(méi)有金錢(qián)是萬(wàn)萬(wàn)不能的。請(qǐng)你以《我看錢(qián)這東西》為話題，寫(xiě)一篇文章。　　我們?cè)谀玫竭@樣的題目以后，如果不假思索，提筆就寫(xiě)，很容易寫(xiě)到大談金錢(qián)的作用，弄不好還有拜金主義的思想流露，那就和命題者的意圖大相徑庭了。材料告訴我們金錢(qián)固然有很大的作用，但是這兩個(gè)“有人說(shuō)”的是不是正確，有沒(méi)有偏差呢？這個(gè)就需要我們對(duì)材料進(jìn)行一些分析，從材料的整體高度把握作文命題中心。這兩個(gè)“有人說(shuō)”肯定了金錢(qián)的作用，但對(duì)金錢(qián)過(guò)分強(qiáng)調(diào)。沒(méi)有錢(qián)固然不方便，但錢(qián)是不是人的唯一生存條件？這種說(shuō)服代表了許多人對(duì)金錢(qián)的認(rèn)識(shí)誤區(qū)。這個(gè)話題作文的命題意圖顯然是要我們?nèi)リU述充分肯定金錢(qián)的作用，但是也要闡明對(duì)金錢(qián)的正確態(tài)度，即要合法地追求金錢(qián)，正確使用金錢(qián)，讓金錢(qián)給自己、家人和社會(huì)帶來(lái)幸福。這就是全面把握材料，讓文章在合理的范圍之內(nèi)縱橫馳騁，而不游離于命題之外。　　二．認(rèn)真分析話題材料　　正確的作文切入點(diǎn)的選擇，來(lái)源于對(duì)話題作文材料的科學(xué)分析。我們要想作文能夠取得成功，就必須在構(gòu)思之前對(duì)作文的材料進(jìn)行科學(xué)的分析。應(yīng)該這樣說(shuō)，一篇升學(xué)作文題目，凝結(jié)著命題專家的大量心血，材料中的每一句話，每一個(gè)字都有許多深刻的內(nèi)涵。如果我們視而不見(jiàn)，或草草瀏覽，就很難把握文章的中心，想找到正確的切入點(diǎn)就非常困難了。去年揚(yáng)州市的中考作文題應(yīng)該說(shuō)是非常成功的一道題目：　　“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，如果你在生活當(dāng)中處處留心，認(rèn)真觀察，勤于思考，那么你就可以獲得許多知識(shí)。請(qǐng)你以此為話題，聯(lián)系自己的實(shí)際，寫(xiě)一篇文章。　　我們要想很好地把握文章中心，就要對(duì)這個(gè)材料進(jìn)行認(rèn)真的分析。材料告訴我們，學(xué)習(xí)知識(shí)不僅僅從書(shū)本上學(xué)習(xí)，在生活當(dāng)中，有許多東西可以學(xué)習(xí)。而這個(gè)知識(shí)的學(xué)習(xí)是“處處”可以，面廣量大，這就給考生以廣闊的材料空間，似乎什么都可以寫(xiě)，寫(xiě)什么都適合。其實(shí)不然，這個(gè)材料里有幾個(gè)要素必須要認(rèn)真分析：“處處”僅僅是第一個(gè)出現(xiàn)范圍要求和提示，下面還有“留心”，認(rèn)真觀察，也就是告訴我們出現(xiàn)在作文里的材料必須是在你的生活當(dāng)中自己“認(rèn)真觀察”而來(lái)的。如果是道聽(tīng)途說(shuō)，從書(shū)本上看來(lái)的，你就不可能寫(xiě)出好的文章來(lái)。還有下面的“勤于思考”，如果你就事寫(xiě)事，沒(méi)有經(jīng)過(guò)思考，沒(méi)有對(duì)這個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行理性化思考，你就不能夠深刻地反映這個(gè)過(guò)程。也就是說(shuō)，你的發(fā)展級(jí)等級(jí)分就有可能拿不到。所以認(rèn)真研讀材料，認(rèn)真分析這個(gè)環(huán)節(jié)必不可少。　　三．認(rèn)真研究作文要求　　經(jīng)過(guò)上面兩個(gè)審題環(huán)節(jié)，你如果認(rèn)為就完成了審題，你就大錯(cuò)特錯(cuò)了。許多學(xué)生的文字功底很好，材料也選得不錯(cuò)，就是沒(méi)有按照要求去寫(xiě)，結(jié)果也令人唏噓嘆息。　　現(xiàn)在作文要求非常寬泛，文體你可以自由選擇。但是不等于沒(méi)有要求！你如果選擇了記敘文的體裁，你就必須老老實(shí)實(shí)地按照記敘文的規(guī)矩去寫(xiě)，如果你選擇了議論文，你就有論點(diǎn)、論據(jù)、論證老老實(shí)實(shí)地寫(xiě)下去。千萬(wàn)不要說(shuō)明和記敘分不清楚，抒情和議論攪在一塊。寫(xiě)詩(shī)歌必須要有形象和意境，寫(xiě)戲劇一定要有尖銳的矛盾沖突。所以我們要在審題的時(shí)候，把作文要求認(rèn)真研究，仔細(xì)看清，發(fā)揮自己寫(xiě)文章的長(zhǎng)處，注意揚(yáng)長(zhǎng)避短，就能夠?qū)懗鲎钅芊从匙约鹤魑乃降暮梦恼聛?lái)。　　最后我們還要仔細(xì)看一看作文總體要求。比如去年揚(yáng)州市中考題說(shuō)：“請(qǐng)你以此為話題，寫(xiě)一篇文章”。這個(gè)“此”就是上面材料所反映的全部?jī)?nèi)容，也就是生活中“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，要扣住“生活”和“學(xué)問(wèn)”，也就是說(shuō)，在生活中學(xué)習(xí)知識(shí)。即使試卷要求這么明確，但是還有不少的考生，通篇不談生活，一字不提學(xué)問(wèn)，更沒(méi)有寫(xiě)到觀察和思考，另砌爐灶，成了“脫題作文”，非常遺憾地在及格以下判分，或者只有安慰分，應(yīng)當(dāng)吸取教訓(xùn)。