成都市問(wèn)題學(xué)生教育學(xué)校，四川省內(nèi)的問(wèn)題學(xué)生教育有哪些好點(diǎn)的學(xué)校最好是軍事化管理的

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-14 03:47:47 編輯：成都生活手機(jī)版

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1，四川省內(nèi)的問(wèn)題學(xué)生教育有哪些好點(diǎn)的學(xué)校最好是軍事化管理的
2，請(qǐng)問(wèn)成都市有針對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理學(xué)校嗎
3，成都或重慶哪里有問(wèn)題少年學(xué)校
4，有教育問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校嗎
5，我想問(wèn)問(wèn)成都藝考培訓(xùn)哪家比較好圣菲藝術(shù)中心怎么么樣聽(tīng)說(shuō)
6，成都哪里有提分速成的補(bǔ)習(xí)學(xué)校要知名的大氣的不要拿些歪火藥
7，如何教育問(wèn)題學(xué)生

1，四川省內(nèi)的問(wèn)題學(xué)生教育有哪些好點(diǎn)的學(xué)校最好是軍事化管理的

四川公安干部學(xué)院…謝謝采納

一樣

大邑縣聯(lián)合經(jīng)濟(jì)大學(xué)

四川省內(nèi)的問(wèn)題學(xué)生教育有哪些好點(diǎn)的學(xué)校最好是軍事化管理的

2，請(qǐng)問(wèn)成都市有針對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理學(xué)校嗎

有啊！成都52中就是一所工讀學(xué)校。專門負(fù)責(zé)教育問(wèn)題學(xué)生的。

基本上是沒(méi)的中職不是讀初中高中，不可能管的嚴(yán)，要就是自己管自己

請(qǐng)問(wèn)成都市有針對(duì)問(wèn)題學(xué)生的管理學(xué)校嗎

3，成都或重慶哪里有問(wèn)題少年學(xué)校

http://www.0-100edu.com/?gclid=CPnBiamsiZsCFU0wpAodkzsDog 你看看這個(gè)學(xué)校可以不我找了半天幫你找到的! 真不好找!要是大學(xué) 學(xué)院這樣好找! 但我盡量幫你吧一切為了孩子!

成都或重慶哪里有問(wèn)題少年學(xué)校

4，有教育問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校嗎

勞教所不錯(cuò)…

有

我不是小學(xué)了，但是我是從小學(xué)生走過(guò)來(lái)的，我知道一點(diǎn)吧！我在上小學(xué)的時(shí)候，什么也不懂，只知道玩，一次我們班考了全年紀(jì)地一，老師很生氣，后果很嚴(yán)重！把我們每一個(gè)人都打了板子，有的是實(shí)木的教鞭，這個(gè)疼啊！從那以后我們班就沒(méi)離開(kāi)過(guò)地一的命運(yùn)，我想如果她沒(méi)打我們，可能會(huì)還一點(diǎn)，誰(shuí)知道呢？反正把我們都打了，就再也沒(méi)考出過(guò)地一的了！所以，現(xiàn)在教育很注重鼓勵(lì)式的教育，讓學(xué)生做到真正的開(kāi)開(kāi)心心上學(xué)來(lái)。這也是很符合孩子的身心發(fā)展的，以往的棍棒之下出孝子那是逼不得已，沒(méi)辦法不養(yǎng)活爹媽的，可是老師不同，所以學(xué)生的逆反心理會(huì)使初衷跟結(jié)果完全相反地。

5，我想問(wèn)問(wèn)成都藝考培訓(xùn)哪家比較好圣菲藝術(shù)中心怎么么樣聽(tīng)說(shuō)

要說(shuō)成都藝考培訓(xùn)，時(shí)間最長(zhǎng)的是成都思大藝考教育中心，這個(gè)學(xué)校的曾老師在成都地區(qū)藝考這一塊很出名的，他們辦了8年了，在川師本部北大門成教新區(qū)里面，這次他們的張宏海老師教的聲樂(lè)的學(xué)生有兩個(gè)考了四川省并列第八，這個(gè)是你可以查到的，而且我有同學(xué)去年就是在他們那里培訓(xùn)的，現(xiàn)在他們基本上都是學(xué)生帶學(xué)生口碑很好的，你可以了解一下

新銳不錯(cuò)，本人那里出來(lái)，不懂可以問(wèn)我

你好！這個(gè)不好給你回答。要具體問(wèn)題具體分析，其實(shí)很多學(xué)校的廣告是不用看的，很多都是吹牛甚至是造假的。反正你又不會(huì)去查。其實(shí)如果有人最好是去找你要考試的那個(gè)學(xué)校的老師上課，這樣效果更好，費(fèi)用也相對(duì)高一點(diǎn)。還有就是上課老師是否是專業(yè)院校的。都是考量的重點(diǎn)。還有什么問(wèn)題可以給我留言。打字不易，采納哦！

你可以去了解下四川三鼎甲嘛，聽(tīng)去過(guò)的人說(shuō)還不錯(cuò)的哦

6，成都哪里有提分速成的補(bǔ)習(xí)學(xué)校要知名的大氣的不要拿些歪火藥

我就住那邊，林蔭街對(duì)面就有個(gè)美博教育，你可以去看看，應(yīng)該不錯(cuò)，希望能幫助到你

我覺(jué)得卓越教育很好啊。名氣也很大，我同學(xué)去年在那補(bǔ)習(xí)提分也很快的~不是為了拿你的分~是真得覺(jué)得還不錯(cuò)的哈~

你可以去帶他去美博教育看看，到處逛街都能看到他家的廣告牌，上面電話號(hào)碼地址都有，這家真不錯(cuò)，我表弟就在那家補(bǔ)課，這家和其他的補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)很不一樣，是專業(yè)一對(duì)一個(gè)性化輔導(dǎo)，可以選擇自己適合的老師，全方位的為學(xué)生著想，最主要的是，在提高學(xué)習(xí)成績(jī)的同時(shí)，還教會(huì)學(xué)生解決學(xué)習(xí)問(wèn)題的方法，我覺(jué)得這是最最重要的，不會(huì)讓我們長(zhǎng)期依賴補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)。你帶你侄子去看看吧，他現(xiàn)在都高二了，馬上進(jìn)入高三，真的拖不起了……

那就快高考了哦。如果要想沖刺這么好的學(xué)校，這個(gè)暑假就步應(yīng)該錯(cuò)過(guò)。我最近也在為我家娃娃的成績(jī)著急，雖然才五年級(jí)，但皮得步得了，在網(wǎng)上看了幾個(gè)機(jī)構(gòu)。啥子名師堂啥子的，但是，都是很多人一起上。最后，我看中了一個(gè)叫美博的。因?yàn)槭且粚?duì)一，我特別關(guān)注，上他們網(wǎng)上咨詢了哈，聽(tīng)他們客服人員介紹，還是可以，至少可以選擇娃娃喜歡的老師。你侄兒都要高三了，更加要選個(gè)好老師，惡補(bǔ)一下成績(jī)了。他們的網(wǎng)站是www.21meibo.com.有時(shí)間你可以去看哈。希望能對(duì)你有所幫助，一定要給我100分哈。

朋友。輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)五花八門的，選起來(lái)確實(shí)眼花繚亂，但是不一定大品牌就一定號(hào)。我女在美博補(bǔ)習(xí)的，紅牌樓那上課，補(bǔ)了半年多，也不錯(cuò)。個(gè)人覺(jué)得選擇之前還是要斟酌好才得行，最好實(shí)地考察考察。 http://www.21meibo.com/你可以去他們網(wǎng)站瞅瞅

7，如何教育問(wèn)題學(xué)生

從我第一天走上那三尺講臺(tái)起，就感受到問(wèn)題學(xué)生的嚴(yán)重性，不管是城市學(xué)生還是農(nóng)村學(xué)生，都存在一、加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通,讓家長(zhǎng)理解孩子,支持孩子.很多問(wèn)題學(xué)生家長(zhǎng)都感嘆：我為孩子提供了這么好的條件，創(chuàng)造了這么好的環(huán)境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭(zhēng)氣，真不知道還要我怎么樣。其實(shí)，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子的關(guān)心都不在點(diǎn)子上，要讓家長(zhǎng)明白,物質(zhì)上的給予不能代替精神上、思想上的溝通。事實(shí)上，孩子真正需要的不僅僅是生活上的無(wú)微不至的關(guān)懷，更需要一種貼近的教育和情感的交流。很多家長(zhǎng)把自己放到了孩子的對(duì)立面，怨孩子有逆反情緒和對(duì)抗情緒。解決這個(gè)問(wèn)題最好的辦法是進(jìn)行換位思考，加強(qiáng)溝通和理解。當(dāng)你從孩子的立場(chǎng)設(shè)身處地地去揣摩孩子的思想情感時(shí)，你就會(huì)理解孩子的行為舉動(dòng)了。在理解的基礎(chǔ)上，一切矛盾都會(huì)找到化解的良方，家庭關(guān)系就會(huì)和睦融洽，這樣才有利于培養(yǎng)孩子健康的品行和人格。孩子的問(wèn)題行為，許多是因?yàn)槠涓改傅乃枷敕椒ê徒逃椒ú划?dāng)所導(dǎo)致的。雖然也不能排除班里同學(xué)關(guān)系和班主任老師這方面的原因，但在引發(fā)問(wèn)題行為的更深、更遠(yuǎn)的原因上，家庭確實(shí)是個(gè)及其重要的因素。所以，在對(duì)問(wèn)題學(xué)生的指導(dǎo)上，一定要做好家長(zhǎng)的工作。現(xiàn)在開(kāi)通的家校路路通，非常的方便，可以隨時(shí)和家長(zhǎng)保持聯(lián)系，當(dāng)然教師也可利用家長(zhǎng)會(huì)的機(jī)會(huì)或與家長(zhǎng)單獨(dú)面談，誠(chéng)心實(shí)意地對(duì)孩子的看法及解決孩子問(wèn)題的想法。同時(shí)還要委婉地請(qǐng)家長(zhǎng)改正自身的有關(guān)問(wèn)題。通過(guò)這種方式，可以啟發(fā)父母注意對(duì)孩子的接觸方法，以及對(duì)父母自身問(wèn)題的思考。并以此為契機(jī)，開(kāi)誠(chéng)布公地交換各自的看法，在不傷害家長(zhǎng)自尊心的前提下，勸導(dǎo)他們?cè)趯?duì)待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培養(yǎng)教育工作。二、問(wèn)題學(xué)生的學(xué)校教育1、尊重關(guān)愛(ài)孩子,尊重他人是做人最起碼的道德準(zhǔn)則，尊重問(wèn)題學(xué)生是做好教育和轉(zhuǎn)化的前提和條件。尊重，首先要尊重學(xué)生的人格；其次，要尊重學(xué)生的情感、興趣、愛(ài)好和選擇等。只有尊重學(xué)生，學(xué)生才有可能聽(tīng)從你的教育，接受你的批評(píng)；才會(huì)與你真心交流，誠(chéng)摯溝通。2、給予自信.許多學(xué)生產(chǎn)生問(wèn)題行為，是由于缺乏自信。消極的孩子、懊悔的孩子、淘氣的孩子、懷恨的孩子等等，都是因?yàn)闆](méi)有自信而出現(xiàn)問(wèn)題。對(duì)這些孩子的指導(dǎo)，如果只是從正面責(zé)備他的錯(cuò)誤，那是很難收到成效的。應(yīng)該設(shè)法給予他自信，使問(wèn)題自然地得到消解。運(yùn)用以下的方法和技巧，有助于使學(xué)生產(chǎn)生自信。3、給予任務(wù) .讓學(xué)生具有完成工作的充實(shí)感，這也是非常重要的。這個(gè)方法對(duì)那些不跟別人合作、不合群的問(wèn)題學(xué)生很有效。很多孩子不愛(ài)說(shuō)話，也不愿跟老師說(shuō)話，對(duì)這種學(xué)生，要盡量給他那些有機(jī)會(huì)與老師接觸的任務(wù)，把他放在一個(gè)不得不張口說(shuō)話的位置上。總之，要讓學(xué)生對(duì)意一件任務(wù)負(fù)起責(zé)任，通過(guò)完成工作，使他感受到自己是班集體的一份子自己與他人同樣收到承認(rèn)，從而鼓起干勁來(lái)。4、制定切實(shí)可行的目標(biāo)在觀察、分析、研究問(wèn)題學(xué)生的基礎(chǔ)之上，為其制定一個(gè)跳一跳，夠得到的行為目標(biāo)和學(xué)習(xí)目標(biāo)，幫助他選取易突破的有一定基礎(chǔ)的近期目標(biāo)，使其能在短時(shí)期內(nèi)通過(guò)努力嘗到成功的喜悅及相應(yīng)的身心體驗(yàn)，從而增強(qiáng)努力的信心，帶動(dòng)行為習(xí)慣的改觀和文化知識(shí)學(xué)習(xí)的進(jìn)步。同時(shí)，要把短期目標(biāo)、階段目標(biāo)、長(zhǎng)期目標(biāo)結(jié)合起來(lái)，腳踏實(shí)地，步步為營(yíng)。當(dāng)然還可以嘗試采用目標(biāo)激勵(lì)法，學(xué)生一旦實(shí)現(xiàn)了某一目標(biāo)，那怕是細(xì)小的進(jìn)步，教師可以以各種表?yè)P(yáng)或獎(jiǎng)勵(lì)的形式加以肯定。教無(wú)定法，貴在得法。問(wèn)題學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作，是一項(xiàng)耐心細(xì)致而又持久的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責(zé)任，也是素質(zhì)教育過(guò)程中面臨的課題。我們只要思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴，方法上不隨意，把一顆真誠(chéng)的心扎根于問(wèn)題學(xué)生的心靈深處，聯(lián)系配合家長(zhǎng),全心投入，全力奉獻(xiàn)，就一定能把問(wèn)題學(xué)生身上的問(wèn)題處理好。

原發(fā)布者:1023716926我對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育方法我對(duì)問(wèn)題學(xué)生的教育方法經(jīng)常聽(tīng)到有些老師抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生真是越來(lái)越難管了！”、“現(xiàn)在學(xué)生的行為習(xí)慣真差！”是啊！“問(wèn)題學(xué)生”是班主任工作最頭疼的問(wèn)題之一，他們影響著整個(gè)班級(jí)的精神風(fēng)貌，甚至影響著全校學(xué)生的整體素質(zhì)。如何來(lái)關(guān)愛(ài)引導(dǎo)這些“問(wèn)題學(xué)生”呢？我認(rèn)為班主任只有付出更多的誠(chéng)心、關(guān)心、愛(ài)心和耐心，與“問(wèn)題學(xué)生”進(jìn)行平等的心靈交流，樹(shù)立“從學(xué)生中來(lái)，到學(xué)生中去”的思想，切實(shí)從“問(wèn)題學(xué)生”的實(shí)際出發(fā)，幫助他們解決生活上、學(xué)習(xí)上、思想上的困惑，這樣才能真正成為“問(wèn)題學(xué)生”敬畏的嚴(yán)師、可信賴的長(zhǎng)輩、可傾心交流的朋友，才有利于整個(gè)班級(jí)的發(fā)展。一、“問(wèn)題學(xué)生”的特征在二十多年的教學(xué)工作中，我遇到了很多“問(wèn)題學(xué)生”，他們有著以下的共同點(diǎn)：（1）上課不能遵守課堂紀(jì)律，課上不是講話就是睡覺(jué)，嚴(yán)重到影響老師講課和其他同學(xué)的聽(tīng)課；（2）作業(yè)基本不完成，或者抄襲其他同學(xué)的作業(yè)；（3）晚上在宿舍不能按時(shí)休息，幾個(gè)同學(xué)聊天到深夜，白天精神狀態(tài)不好；（4）夜不歸宿，經(jīng)常通宵上網(wǎng)或打游戲；（5）與社會(huì)上的一些不良青年交往，經(jīng)常吸煙喝酒打架鬧事；（6）對(duì)于學(xué)校的規(guī)章制度和老師的教導(dǎo)，他們是左耳朵進(jìn)，右耳朵出，行為習(xí)慣差。二、班主任需要克服的障礙（一）厭棄心理。“問(wèn)題學(xué)生”的行為習(xí)慣很差，班主任的教導(dǎo)工作不可能立竿見(jiàn)影，需要花費(fèi)很多的時(shí)間和精力，所以有些老師就會(huì)把這些學(xué)生當(dāng)成包袱，甚至希望他們?cè)?/section>

問(wèn)題學(xué)生的教育永遠(yuǎn)是教育的一個(gè)難題。對(duì)90后一代，這個(gè)問(wèn)題顯得更加突出。近來(lái)一班幾個(gè)問(wèn)題學(xué)生問(wèn)題頻出，引起老師們的高度關(guān)注，經(jīng)常聚在一起探討教育的方法。這幾個(gè)學(xué)生的確惡劣的很，上課故意搗亂，起哄，和老師頂撞，說(shuō)不尊重老師的言語(yǔ)……老師們好言相勸苦苦教導(dǎo)，嚴(yán)肅批評(píng)訓(xùn)斥，責(zé)令站到教室外邊，請(qǐng)家長(zhǎng)……諸般方法都用盡，他們卻依然如故。學(xué)生總出問(wèn)題原因復(fù)雜。家庭的影響在這些問(wèn)題學(xué)生中占很大的比重。另外就是青春期的狂躁、早戀、情感情緒的問(wèn)題、環(huán)境的影響等等。這些原因即已存在，很多難以左右。單說(shuō)我們老師們的教育方式，很多時(shí)候也是值得反思的。老師自然是愿意教聽(tīng)話的學(xué)生，對(duì)于問(wèn)題學(xué)生，一遇到就有一種發(fā)自內(nèi)心的抵觸情緒。這在很多時(shí)候影響了老師對(duì)于問(wèn)題學(xué)生的態(tài)度。面對(duì)問(wèn)題學(xué)生種種的惡劣言行，很難遏制自己的情緒。很多時(shí)候怒火就噴發(fā)而出，對(duì)學(xué)生一通訓(xùn)斥。有時(shí)候甚至自己都覺(jué)得自己面目可憎，一片猙獰，處理的方法簡(jiǎn)單而粗暴。這樣的方式很多時(shí)候并沒(méi)有取得好的效果，反而適得其反，激起學(xué)生的逆反心理，導(dǎo)致學(xué)生的對(duì)抗和問(wèn)題的不可收拾。惡劣的情緒也常常影響教學(xué)，讓課堂教學(xué)被毀的面目全非，完全得不到效果。到底怎么處理才會(huì)有效果呢？是不是應(yīng)該改變一下方法？一是要拉攏家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也是需要教育的。家長(zhǎng)永遠(yuǎn)是愛(ài)護(hù)孩子的，甚至有些家長(zhǎng)非常護(hù)犢子。問(wèn)題出現(xiàn)了，家長(zhǎng)被請(qǐng)到學(xué)校，會(huì)很難堪，有些家長(zhǎng)會(huì)體會(huì)老師的想法，積極地和老師溝通配合。有些家長(zhǎng)則是對(duì)孩子很頭痛，遇到問(wèn)題被請(qǐng)來(lái)學(xué)校，想的不是配合老師教育孩子，而是怎樣保全自己的面子，和老師心存虛偽，一味敷衍，逃避責(zé)任，又過(guò)于溺愛(ài)，孩子被驕縱的厲害，說(shuō)不得，批不得，一味袒護(hù)。那么如果不看情況一樣地處理就會(huì)出現(xiàn)問(wèn)題。就像前天處理一班m同學(xué)一樣，家長(zhǎng)先與班主任爭(zhēng)起來(lái)，護(hù)著孩子，說(shuō)老師的不對(duì)，矛盾激化，問(wèn)題就難辦了。所以首先把家長(zhǎng)聯(lián)合起來(lái)是關(guān)鍵，讓家長(zhǎng)理解到老師這一切的安排只是為了轉(zhuǎn)化孩子，需要此時(shí)家長(zhǎng)和老師做好配合演好這一曲雙簧。再就是說(shuō)孩子的時(shí)候也應(yīng)該注意方法，即便是嚴(yán)厲的批評(píng)和訓(xùn)斥也要讓孩子感覺(jué)到你是站在他的立場(chǎng)為他好，為他著想，為他計(jì)謀，讓他贊同你，接受你的批評(píng)。老師應(yīng)該冷靜。課堂上出現(xiàn)的情況怎樣處理，我比較贊同x老師的看法。x老師在聊天的時(shí)候談到自己的看法。在課堂上訂立規(guī)矩，讓學(xué)生明確這規(guī)矩不是針對(duì)某個(gè)人，而是針對(duì)我的課堂。你說(shuō)話，影響了課堂，就是不行。只要有一個(gè)人冒頭，必須嚴(yán)格治理。最終目標(biāo)是要保證課堂的穩(wěn)定和教學(xué)的正常進(jìn)行。老師不要和學(xué)生饒舌費(fèi)時(shí)打口水仗，知道規(guī)矩嗎？知道，行，你犯了規(guī)矩，出去。否則，我出去。這樣做的確是收到了效果，整個(gè)課堂十分穩(wěn)定安靜，很好地保證了想學(xué)習(xí)的學(xué)生的學(xué)習(xí)時(shí)間和秩序。對(duì)于差生，不奢望經(jīng)過(guò)你的教育能夠有翻天覆地的變化，但是他不影響別人，沒(méi)有擴(kuò)大惡劣的行為。先做到這種大面上的穩(wěn)定，在此基礎(chǔ)之上再去就個(gè)別的現(xiàn)象進(jìn)行整治，比如說(shuō)趴著的，看閑書的，玩手機(jī)的，走神的……說(shuō)一個(gè)就能起效果。如果大面上的穩(wěn)定都沒(méi)有做到，一味地批評(píng)這個(gè)說(shuō)話，批評(píng)那個(gè)不聽(tīng)講，把時(shí)間都浪費(fèi)在這些事情上面，是對(duì)那些認(rèn)真學(xué)習(xí)的學(xué)生的不公平。的確是經(jīng)驗(yàn)之談。如果有激烈的擾亂課堂的行為，老師也應(yīng)該冷靜處理。這里的冷靜處理不是指不管不問(wèn)，而是說(shuō)老師要控制自己的情緒，不要和學(xué)生發(fā)生沖突。個(gè)人覺(jué)得作為老師在課堂上應(yīng)該永遠(yuǎn)保持師者的莊重和優(yōu)雅。教育問(wèn)題學(xué)生需要極強(qiáng)的耐心和愛(ài)心。比較暴躁的人，情緒激動(dòng)易怒，長(zhǎng)期地面對(duì)這樣的學(xué)生，很難調(diào)動(dòng)自己的心力來(lái)恒久地關(guān)注糾正教導(dǎo)問(wèn)題學(xué)生。永遠(yuǎn)耐心細(xì)致地和學(xué)生交流，不放棄一個(gè)學(xué)生，永遠(yuǎn)能從正面看待學(xué)生，發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。她的這些做法是有效的，m同學(xué)今天上樓來(lái)問(wèn)問(wèn)題就是一個(gè)很好的證明。