成都市問題學生教育學校，四川省內的問題學生教育有哪些好點的學校最好是軍事化管理的

來源：整理時間：2023-01-14 03:47:47 編輯：成都生活手機版

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1，四川省內的問題學生教育有哪些好點的學校最好是軍事化管理的
2，請問成都市有針對問題學生的管理學校嗎
3，成都或重慶哪里有問題少年學校
4，有教育問題學生的學校嗎
5，我想問問成都藝考培訓哪家比較好圣菲藝術中心怎么么樣聽說
6，成都哪里有提分速成的補習學校要知名的大氣的不要拿些歪火藥
7，如何教育問題學生

1，四川省內的問題學生教育有哪些好點的學校最好是軍事化管理的

四川公安干部學院…謝謝采納

一樣

大邑縣聯合經濟大學

四川省內的問題學生教育有哪些好點的學校最好是軍事化管理的

2，請問成都市有針對問題學生的管理學校嗎

有啊！成都52中就是一所工讀學校。專門負責教育問題學生的。

基本上是沒的中職不是讀初中高中，不可能管的嚴，要就是自己管自己

請問成都市有針對問題學生的管理學校嗎

3，成都或重慶哪里有問題少年學校

http://www.0-100edu.com/?gclid=CPnBiamsiZsCFU0wpAodkzsDog 你看看這個學校可以不我找了半天幫你找到的! 真不好找!要是大學學院這樣好找! 但我盡量幫你吧一切為了孩子!

成都或重慶哪里有問題少年學校

4，有教育問題學生的學校嗎

勞教所不錯…

有

我不是小學了，但是我是從小學生走過來的，我知道一點吧！我在上小學的時候，什么也不懂，只知道玩，一次我們班考了全年紀地一，老師很生氣，后果很嚴重！把我們每一個人都打了板子，有的是實木的教鞭，這個疼啊！從那以后我們班就沒離開過地一的命運，我想如果她沒打我們，可能會還一點，誰知道呢？反正把我們都打了，就再也沒考出過地一的了！所以，現在教育很注重鼓勵式的教育，讓學生做到真正的開開心心上學來。這也是很符合孩子的身心發展的，以往的棍棒之下出孝子那是逼不得已，沒辦法不養活爹媽的，可是老師不同，所以學生的逆反心理會使初衷跟結果完全相反地。

5，我想問問成都藝考培訓哪家比較好圣菲藝術中心怎么么樣聽說

要說成都藝考培訓，時間最長的是成都思大藝考教育中心，這個學校的曾老師在成都地區藝考這一塊很出名的，他們辦了8年了，在川師本部北大門成教新區里面，這次他們的張宏海老師教的聲樂的學生有兩個考了四川省并列第八，這個是你可以查到的，而且我有同學去年就是在他們那里培訓的，現在他們基本上都是學生帶學生口碑很好的，你可以了解一下

新銳不錯，本人那里出來，不懂可以問我

你好！這個不好給你回答。要具體問題具體分析，其實很多學校的廣告是不用看的，很多都是吹牛甚至是造假的。反正你又不會去查。其實如果有人最好是去找你要考試的那個學校的老師上課，這樣效果更好，費用也相對高一點。還有就是上課老師是否是專業院校的。都是考量的重點。還有什么問題可以給我留言。打字不易，采納哦！

你可以去了解下四川三鼎甲嘛，聽去過的人說還不錯的哦

6，成都哪里有提分速成的補習學校要知名的大氣的不要拿些歪火藥

我就住那邊，林蔭街對面就有個美博教育，你可以去看看，應該不錯，希望能幫助到你

我覺得卓越教育很好啊。名氣也很大，我同學去年在那補習提分也很快的~不是為了拿你的分~是真得覺得還不錯的哈~

你可以去帶他去美博教育看看，到處逛街都能看到他家的廣告牌，上面電話號碼地址都有，這家真不錯，我表弟就在那家補課，這家和其他的補習機構很不一樣，是專業一對一個性化輔導，可以選擇自己適合的老師，全方位的為學生著想，最主要的是，在提高學習成績的同時，還教會學生解決學習問題的方法，我覺得這是最最重要的，不會讓我們長期依賴補習機構。你帶你侄子去看看吧，他現在都高二了，馬上進入高三，真的拖不起了……

那就快高考了哦。如果要想沖刺這么好的學校，這個暑假就步應該錯過。我最近也在為我家娃娃的成績著急，雖然才五年級，但皮得步得了，在網上看了幾個機構。啥子名師堂啥子的，但是，都是很多人一起上。最后，我看中了一個叫美博的。因為是一對一，我特別關注，上他們網上咨詢了哈，聽他們客服人員介紹，還是可以，至少可以選擇娃娃喜歡的老師。你侄兒都要高三了，更加要選個好老師，惡補一下成績了。他們的網站是www.21meibo.com.有時間你可以去看哈。希望能對你有所幫助，一定要給我100分哈。

朋友。輔導機構五花八門的，選起來確實眼花繚亂，但是不一定大品牌就一定號。我女在美博補習的，紅牌樓那上課，補了半年多，也不錯。個人覺得選擇之前還是要斟酌好才得行，最好實地考察考察。 http://www.21meibo.com/你可以去他們網站瞅瞅

7，如何教育問題學生

從我第一天走上那三尺講臺起，就感受到問題學生的嚴重性，不管是城市學生還是農村學生，都存在一、加強與家長的溝通,讓家長理解孩子,支持孩子.很多問題學生家長都感嘆：我為孩子提供了這么好的條件，創造了這么好的環境，付出了這么多的心血，可孩子還是不爭氣，真不知道還要我怎么樣。其實，很多家長對孩子的關心都不在點子上，要讓家長明白,物質上的給予不能代替精神上、思想上的溝通。事實上，孩子真正需要的不僅僅是生活上的無微不至的關懷，更需要一種貼近的教育和情感的交流。很多家長把自己放到了孩子的對立面，怨孩子有逆反情緒和對抗情緒。解決這個問題最好的辦法是進行換位思考，加強溝通和理解。當你從孩子的立場設身處地地去揣摩孩子的思想情感時，你就會理解孩子的行為舉動了。在理解的基礎上，一切矛盾都會找到化解的良方，家庭關系就會和睦融洽，這樣才有利于培養孩子健康的品行和人格。孩子的問題行為，許多是因為其父母的思想方法和教育方法不當所導致的。雖然也不能排除班里同學關系和班主任老師這方面的原因，但在引發問題行為的更深、更遠的原因上，家庭確實是個及其重要的因素。所以，在對問題學生的指導上，一定要做好家長的工作。現在開通的家校路路通，非常的方便，可以隨時和家長保持聯系，當然教師也可利用家長會的機會或與家長單獨面談，誠心實意地對孩子的看法及解決孩子問題的想法。同時還要委婉地請家長改正自身的有關問題。通過這種方式，可以啟發父母注意對孩子的接觸方法，以及對父母自身問題的思考。并以此為契機，開誠布公地交換各自的看法，在不傷害家長自尊心的前提下，勸導他們在對待孩子的做法、想法上做深刻的自我反省，以便合作做好孩子的培養教育工作。二、問題學生的學校教育1、尊重關愛孩子,尊重他人是做人最起碼的道德準則，尊重問題學生是做好教育和轉化的前提和條件。尊重，首先要尊重學生的人格；其次，要尊重學生的情感、興趣、愛好和選擇等。只有尊重學生，學生才有可能聽從你的教育，接受你的批評；才會與你真心交流，誠摯溝通。2、給予自信.許多學生產生問題行為，是由于缺乏自信。消極的孩子、懊悔的孩子、淘氣的孩子、懷恨的孩子等等，都是因為沒有自信而出現問題。對這些孩子的指導，如果只是從正面責備他的錯誤，那是很難收到成效的。應該設法給予他自信，使問題自然地得到消解。運用以下的方法和技巧，有助于使學生產生自信。3、給予任務 .讓學生具有完成工作的充實感，這也是非常重要的。這個方法對那些不跟別人合作、不合群的問題學生很有效。很多孩子不愛說話，也不愿跟老師說話，對這種學生，要盡量給他那些有機會與老師接觸的任務，把他放在一個不得不張口說話的位置上。總之，要讓學生對意一件任務負起責任，通過完成工作，使他感受到自己是班集體的一份子自己與他人同樣收到承認，從而鼓起干勁來。4、制定切實可行的目標在觀察、分析、研究問題學生的基礎之上，為其制定一個跳一跳，夠得到的行為目標和學習目標，幫助他選取易突破的有一定基礎的近期目標，使其能在短時期內通過努力嘗到成功的喜悅及相應的身心體驗，從而增強努力的信心，帶動行為習慣的改觀和文化知識學習的進步。同時，要把短期目標、階段目標、長期目標結合起來，腳踏實地，步步為營。當然還可以嘗試采用目標激勵法，學生一旦實現了某一目標，那怕是細小的進步，教師可以以各種表揚或獎勵的形式加以肯定。教無定法，貴在得法。問題學生的教育和轉化工作，是一項耐心細致而又持久的工作，是每一位教育工作者義不容辭的責任，也是素質教育過程中面臨的課題。我們只要思想上不歧視，感情上不厭惡，態度上不粗暴，方法上不隨意，把一顆真誠的心扎根于問題學生的心靈深處，聯系配合家長,全心投入，全力奉獻，就一定能把問題學生身上的問題處理好。

原發布者:1023716926我對問題學生的教育方法我對問題學生的教育方法經常聽到有些老師抱怨：“現在的學生真是越來越難管了！”、“現在學生的行為習慣真差！”是啊！“問題學生”是班主任工作最頭疼的問題之一，他們影響著整個班級的精神風貌，甚至影響著全校學生的整體素質。如何來關愛引導這些“問題學生”呢？我認為班主任只有付出更多的誠心、關心、愛心和耐心，與“問題學生”進行平等的心靈交流，樹立“從學生中來，到學生中去”的思想，切實從“問題學生”的實際出發，幫助他們解決生活上、學習上、思想上的困惑，這樣才能真正成為“問題學生”敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的朋友，才有利于整個班級的發展。一、“問題學生”的特征在二十多年的教學工作中，我遇到了很多“問題學生”，他們有著以下的共同點：（1）上課不能遵守課堂紀律，課上不是講話就是睡覺，嚴重到影響老師講課和其他同學的聽課；（2）作業基本不完成，或者抄襲其他同學的作業；（3）晚上在宿舍不能按時休息，幾個同學聊天到深夜，白天精神狀態不好；（4）夜不歸宿，經常通宵上網或打游戲；（5）與社會上的一些不良青年交往，經常吸煙喝酒打架鬧事；（6）對于學校的規章制度和老師的教導，他們是左耳朵進，右耳朵出，行為習慣差。二、班主任需要克服的障礙（一）厭棄心理。“問題學生”的行為習慣很差，班主任的教導工作不可能立竿見影，需要花費很多的時間和精力，所以有些老師就會把這些學生當成包袱，甚至希望他們早

問題學生的教育永遠是教育的一個難題。對90后一代，這個問題顯得更加突出。近來一班幾個問題學生問題頻出，引起老師們的高度關注，經常聚在一起探討教育的方法。這幾個學生的確惡劣的很，上課故意搗亂，起哄，和老師頂撞，說不尊重老師的言語……老師們好言相勸苦苦教導，嚴肅批評訓斥，責令站到教室外邊，請家長……諸般方法都用盡，他們卻依然如故。學生總出問題原因復雜。家庭的影響在這些問題學生中占很大的比重。另外就是青春期的狂躁、早戀、情感情緒的問題、環境的影響等等。這些原因即已存在，很多難以左右。單說我們老師們的教育方式，很多時候也是值得反思的。老師自然是愿意教聽話的學生，對于問題學生，一遇到就有一種發自內心的抵觸情緒。這在很多時候影響了老師對于問題學生的態度。面對問題學生種種的惡劣言行，很難遏制自己的情緒。很多時候怒火就噴發而出，對學生一通訓斥。有時候甚至自己都覺得自己面目可憎，一片猙獰，處理的方法簡單而粗暴。這樣的方式很多時候并沒有取得好的效果，反而適得其反，激起學生的逆反心理，導致學生的對抗和問題的不可收拾。惡劣的情緒也常常影響教學，讓課堂教學被毀的面目全非，完全得不到效果。到底怎么處理才會有效果呢？是不是應該改變一下方法？一是要拉攏家長，家長也是需要教育的。家長永遠是愛護孩子的，甚至有些家長非常護犢子。問題出現了，家長被請到學校，會很難堪，有些家長會體會老師的想法，積極地和老師溝通配合。有些家長則是對孩子很頭痛，遇到問題被請來學校，想的不是配合老師教育孩子，而是怎樣保全自己的面子，和老師心存虛偽，一味敷衍，逃避責任，又過于溺愛，孩子被驕縱的厲害，說不得，批不得，一味袒護。那么如果不看情況一樣地處理就會出現問題。就像前天處理一班m同學一樣，家長先與班主任爭起來，護著孩子，說老師的不對，矛盾激化，問題就難辦了。所以首先把家長聯合起來是關鍵，讓家長理解到老師這一切的安排只是為了轉化孩子，需要此時家長和老師做好配合演好這一曲雙簧。再就是說孩子的時候也應該注意方法，即便是嚴厲的批評和訓斥也要讓孩子感覺到你是站在他的立場為他好，為他著想，為他計謀，讓他贊同你，接受你的批評。老師應該冷靜。課堂上出現的情況怎樣處理，我比較贊同x老師的看法。x老師在聊天的時候談到自己的看法。在課堂上訂立規矩，讓學生明確這規矩不是針對某個人，而是針對我的課堂。你說話，影響了課堂，就是不行。只要有一個人冒頭，必須嚴格治理。最終目標是要保證課堂的穩定和教學的正常進行。老師不要和學生饒舌費時打口水仗，知道規矩嗎？知道，行，你犯了規矩，出去。否則，我出去。這樣做的確是收到了效果，整個課堂十分穩定安靜，很好地保證了想學習的學生的學習時間和秩序。對于差生，不奢望經過你的教育能夠有翻天覆地的變化，但是他不影響別人，沒有擴大惡劣的行為。先做到這種大面上的穩定，在此基礎之上再去就個別的現象進行整治，比如說趴著的，看閑書的，玩手機的，走神的……說一個就能起效果。如果大面上的穩定都沒有做到，一味地批評這個說話，批評那個不聽講，把時間都浪費在這些事情上面，是對那些認真學習的學生的不公平。的確是經驗之談。如果有激烈的擾亂課堂的行為，老師也應該冷靜處理。這里的冷靜處理不是指不管不問，而是說老師要控制自己的情緒，不要和學生發生沖突。個人覺得作為老師在課堂上應該永遠保持師者的莊重和優雅。教育問題學生需要極強的耐心和愛心。比較暴躁的人，情緒激動易怒，長期地面對這樣的學生，很難調動自己的心力來恒久地關注糾正教導問題學生。永遠耐心細致地和學生交流，不放棄一個學生，永遠能從正面看待學生，發現學生身上的閃光點，調動學生的積極性。她的這些做法是有效的，m同學今天上樓來問問題就是一個很好的證明。