20年山東參加高考的人數為530381人，缺考5212人。山東第一年實行新高考，磨合需要一個過程對于山東的師生而言，重新回到“山東卷”后，多少都會有不適應，就像當初從山東卷改成全國卷一樣，不只是難度的問題，更多是適應的問題，咋一看，山東高考第二天（也就是今天早上）沒有安排任何考試，會給人一種匪夷所思的感覺。

1、山東物理高考難不？

新高考改革，本來是為了強化物理的地位，因為選擇物理，報考志愿時可以選擇90.64%的本科專業，是選擇面最廣的選考科目。但是，因為物理難，而且在“3 3”模式下物理還實行賦分，所以嚇退了也勸退了很多中上游的學生選擇物理，于是“棄物理”現象在“3 3”模式的省市，都或多或少地存在著，有人寄希望于考試題目簡單，物理難學，但是考試簡單了，是不是就可以挽留一部分人呢？這似乎是一個合理的理由，但是實際情況如何呢？2020年山東新高考第一年，物理考完之后，就直接上了熱搜，因為很多學生出來后，臉色都很難看，要知道，選擇物理的多數學生，可能都是學霸啊！這次物理，比平時模考都要難，有學生說這是高中三年做得最難的一次，主要體現在閱讀量大，計算量大，解題思路不好找三個方面，“滑雪”、“火罐”將成為很多學生的“痛苦回憶”。

準高三的學生，看了之后表示“瑟瑟發抖”，這不是“作”嗎？難道教育部門真不想讓學生選擇物理嗎？為什么物理會出的這么難？“贏在高三”老師幫大家分析一下：首先，高考以“素養立意”，高考題目越來越靈活現在各科，都強調“核心素養”，核心素養是最基礎、最具生長性的關鍵素養，就像房屋的地基，它決定房屋的高度。在學科素養的指導下，現在的題目越來越靈活，越來越實用，閱讀量、計算量也越來越大了，而單純依靠刷題，很難考高分了，

其次，山東第一年實行新高考，磨合需要一個過程對于山東的師生而言，重新回到“山東卷”后，多少都會有不適應，就像當初從山東卷改成全國卷一樣，不只是難度的問題，更多是適應的問題。用了多年的全國卷，老師對于高考都有了不少研究，高考常考的考點、題型都已經熟記于心了，而一轉到山東卷，很多老師也是茫然的，更不要說學生了。

從命題者而言，因為多年不參與命題了，命題者對于現在的學生狀況，也需要有一個了解的過程，很多在他們看來并不難的題目，由于高中生缺乏相應的知識儲備，所以做起來也很難，比如今年山東物理最后兩道題，對于參加奧賽的學生而言，比較占便宜，就在于他們已經學習了大學的內容，而對于其他高中生而言，則會很難。最后，賦分模式，決定了題目不會太簡單如果你考了70分，結果賦分成90分，和你考了90分，結果賦分成70分，哪個更容易接受？當然是后者！在新高考下，因為實行賦分，所以還要考慮其社會影響，高考作為選拔性考試，題目不會太簡單，在賦分模式的影響下，題目難一些，更有利于賦分，

2、2020為什么山東高考缺考這么多人？

2020年山東參加高考的人數為530381人，缺考5212人。為什么會有這么多人缺考呢？缺考的都是哪部分考生呢？缺考的都是差生，他們因為怕“交白卷”而缺考，考場上因為不會做，那種貓抓似的的心情真是不好受，或許又因為報考了高職院校而缺考，畢竟考高職的試題容易得多。這些缺考的學生，都是感到高考沒有一點兒希望的，

當初雖然報考了，但是，經過一段時間的拼搏和沖刺，仍然沒有達到預期的水平，所以高考時又臨時決定不考了，還不如在家復習去參加高職考試。或許他們后悔，小學初中時沒有用功，成績一般偏下，勉強升入本地最差的高中，豈不知高中知識比初中難度大得多，即使用功也不會取得比較理想的成績。看著那一份份模擬試題，每一份都是“天書”，成績出來仍然是20分、30分，參加高考又何嘗不是如此呢？一句話：白考！白考就不如不考！高考的考場上很不自由，

3、2020年山東高考，為什么第二天上午沒有安排考試？