為什么學生被頻繁的要求做手抄報。咱們小時候也做手抄報，那時網絡沒那么方便，大家全憑腦補，一位明事理的家長，也明白手抄報對于孩子的意義，不會只是簡單的Baidu，而后讓孩子完成任務般的做手抄報，一些活動根本就沒有時間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學生做手抄報。

1、小學生整天要求做手抄報，手抄報能鍛煉什么，頻繁讓做手抄報？

做手抄報本身是能夠鍛煉學生的思維、繪畫、想象力等方面的能力的，本來一項非常有鍛煉價值的訓練活動，然而，因為教育的形式主義而濫用，反而成了學生的一種負擔，也失去了其育人的功能。為什么學生被頻繁的要求做手抄報？其根源就在于教育的形式主義，當前教育工作并不是單純的搞教學，許多教育之外的各種部門只要和教育工作掛點邊，都會大力向教育傾斜，因為教育部門面對的是聽話的老師和學生，不管什么樣的工作，只要安排下去，教育是落實最好的部門。

于是，各種手抄報在學生中滿天飛，久而久之，也形成了一種工作傾向。同時，不知從何時起，工作講究留痕，不管工作開展如何，過程性的材料要具備，也就是得把一些圖片資料整理成檔案，而作為學校精力有限，不管教學內的還是教學之外的都得應付，最好的辦法就是直接造材料。一些活動根本就沒有時間開展，但又得形成材料，那么最好的辦法就是讓學生做手抄報，

通過學生的手完成的材料一方面能顯示工作的落實情況，另一面利用學生的手也能減輕老師工作壓力，可以說一舉好幾得。然而當各種活動都要通過這種方式來體現時，學生必然不堪重負，轉移到家長的身上也就成為一種常態了，最后，不得不說，這種頻繁手抄報的做法是當前教育的一種病態，對老師還是學生而言都是一種負擔。希望家長的這種呼聲能夠引起社會的重視，回歸教育的本質，讓各種育人活動真正能夠起到教育的功能，

2、你覺得小學生做手抄報有意義嗎？

手抄報：又一個上有政策下有對策的教育策略。小學生做手抄報意義深遠！手抄報本身的意義：“手抄報”的意思就是用手親筆抄寫的報刊，它是由學生個人根據自己的興趣愛好搜集材料，精心安排，一筆一畫制作的，它集語文、數學、自然、社會、美術等知識于一體，是培養學生分析綜合能力的體現，對全面落實素質教育，培養具有創新意識、創造精神的人才具有很重要的意義，

簡潔一點：1.培養興趣；2.培養收集能力；3.培養動手能力；4.培養分析綜合能力；5.培養創新意識、創新精神；6.培養孩子排版、編輯能力；事實上，以上全都不能落地，除了一點：培養孩子的抄寫(xi)能力。咱們小時候也做手抄報，那時網絡沒那么方便，大家全憑腦補，現在的孩子，做手抄報？老師早早就在家長群里放出一些模板，甚至還有抄寫的內容（主要目的是方便家長還是方便老師自己就視乎老師了。

）說好的收集能力呢？家長收集還是孩子收集還是老師收集？有多少家長敢理直氣壯的出來說：“內容全是我家孩子自己收集的！”就上面這個圖好了，除去文字部分，有幾個適齡的孩子可以畫出如此精美的畫？這排版怎么來的？家長baidu啊！前面運營補習班的時候，這手抄報沒少遇到，每次都要頭疼：讓孩子自己想版面吧，直接告訴帶班的老師網上找給他照著畫；給他資料讓他自己挑選自己收集抄寫的內容吧，直接挑字少的，內容？不重要了。

學校老師布置的時候，看起來很人性化的：一周之后交，給足你時間收集了？這就是個玩笑，作業不做了？一堆的作業在面前，做完精疲力盡的孩子，還有什么精力去翻書籍收集？如果真要讓孩子做一個手抄報，讓手抄報起到應有的作用，那當晚就不應該再布置別的作業了，而且在平時的作業里面就應該適當的加入閱讀課外書、收集美文美句的作業，

對于一些寫字比較慢的孩子，就圖二這種文字比較多的，抄完這些字都已經夠嗆了。照這樣說，手抄報應該取消？不，我反而支持手抄報的存在，因為手抄報，不僅僅是對孩子的考驗，而且也是對老師、對家長的考驗，一個懂得培養孩子收集美文美句習慣的老師，絕逼是一個有花心思在教育上面的老師，而不是拿著鐵飯碗等人孝敬的渣渣，一位明事理的家長，也明白手抄報對于孩子的意義，不會只是簡單的Baidu，而后讓孩子完成任務般的做手抄報。