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1，怎么上好一堂課講課時如何管理課堂紀律
2，如何管理一個班的課堂紀律
3，如何管理學生課堂紀律
4，如何管理班級課堂紀律
5，如何有效的管理課堂紀律
6，如何管學生的課堂紀律

1，怎么上好一堂課講課時如何管理課堂紀律

1.良好的師生關(guān)系（很重要） 2.創(chuàng)新的教學設(shè)計 3.精彩的開講 4.高潮疊起 5.及時調(diào)控

有獎，有罰，很多科學家實驗證明，教育沒有獎也沒有罰的學生的學習成績將是最差的，有獎，有罰的學生成績還理想。上好一節(jié)課，上課前先審視全班，嚴肅，提醒學生現(xiàn)在是上課時間了。講課是可以采用獎勵或罰的形式，例如有學生說小話這樣的時候可以給他們組扣分，而表現(xiàn)好的組可以給他們組加分，一周評比一次，分值最高的組要適當?shù)亟o予獎勵。不過這之前要先建立學生的集體榮譽感。學每一位學生知清楚自己可不能成為本組的“害群之馬”。當然，要細心觀察每位學生的變化，特別是有進步的學生一定要及時表揚他，讓他更有信心做是更好，學生都希望老師是關(guān)注著他的。

怎么上好一堂課講課時如何管理課堂紀律

2，如何管理一個班的課堂紀律

只能是接受現(xiàn)實了，不過都知道是差班，學校對這個班的要求就低，有點進步就能看到，沒有太大壓力。從紀律整頓開始，學生都是聰明的，只是時間和精力沒用在學習上。只要保證學習時間就能提高成績。另外加強班級集體主義教育，有凝聚力，這樣在學校各種比賽中還是很有可能爭光的，出出名。對學生要恩威并用，不能光吵也不能沒怕頭。。總之，注意這幾點，然后對下勁管理，還是有希望的。

如果是學生，而且是一位班級干部，那應從兩方面著手： 1，提高個人素質(zhì)。包括你的學習成績（不一定是第一名，但至少有能力幫助多數(shù)需要幫助的同學），人際關(guān)系（朋友多一點，死黨少一點，敵人少一點），長相沒法改變但是可以通過衣著打扮改造自身形象（既要符合學校規(guī)定，又得緊跟學生潮流），勞動和紀律必須是可圈可點的，人品必須是問心無愧的。 2，向老師學習。先從班主任下手，學習他的管理經(jīng)驗（可直接問也可間接學習）和為人方式（切記完全模仿，因為你的是學生不是老師）。也可以從其他管理能力優(yōu)秀的老師那里獲取經(jīng)驗，方式依情況而定。 3，冒昧的點一句，如果班主任不受歡迎，沒有威信，那么正好是你這個班干部大展拳腳的時候，班主任可以作為綠葉來襯托出你這個綻放的花朵。你可以從其他有能力的學校領(lǐng)導那里尋找這個老師失敗的原因，你也可以幫助老師共同進步取得雙贏，也可以獨秀一枝，展現(xiàn)個人能力。如果你是老師，那就當我班門弄斧了，還望海涵。大家都是靠哄孩子吃飯的，有機會切磋切磋！

如何管理一個班的課堂紀律

3，如何管理學生課堂紀律

如何管理學生課堂紀律一,課堂違規(guī)行為的預防1.制定具體行為規(guī)則.在每學期開始時要用一定的時間來解釋他的基本行為準則2.把握教學程序.首先教師在課前要做好各方面的準備工作;其次,在教學過程中,教師應注意教學的流暢性，讓學生處于一個連續(xù)教學情境之中,從而減少學生的注意力偏離,出現(xiàn)問題行為的可能.3.面向全體學生教學.教師要顧及全班學生,隨時發(fā)現(xiàn)問題,解決問題.這樣,就使有小動作或其它紀律問題的學生無可乘之機.4.要使所有的學生都有事可做。例如,教師讓個別學生到黑板前回答問題,他就應讓其余的學生在各自的課桌上進行同樣的練習.這樣,多數(shù)學生就不會感到無所事事。5.要給學生表現(xiàn)自我,體驗成功的機會。如未經(jīng)許可就發(fā)言,離開座位,干擾同學等,教師應該在恰當?shù)臅r候給學生提供表現(xiàn)的機會,一方面讓他知道表現(xiàn)的恰當時機,另一方面又滿足了他的被關(guān)注需要.二,課堂違規(guī)行為的干預1、移走引起分心的事物.并且安靜地告訴學生這些東西在下課后才能歸還.教師的態(tài)度要溫和但堅決,不要羅嗦.告訴學生這些東西會保管在合適的地方直到放學.2、強化恰當行為.遵守紀律的學生得到精神或物質(zhì)(如小紅花)上的鼓勵。3、提高學生的興趣.教師在學生表現(xiàn)出失去興趣時可以宣布已完成了多少任務,已完成部分做得很好,并且與這部分學生討論學習任務,這可以幫助學生將注意力回到學習任務上來。4、當學生表現(xiàn)出失去興趣時,教師可以問他們一個問題,讓其解決一個難題或者讀一段課文,以喚回他們的注意力..如果學生對問題的回答恰當,則表明他們是專心的,應該給予強化.5、調(diào)整教學.教學有時并不像教師所期望的那樣發(fā)展,學生可能會因為各種原因而失去興趣.如果在課堂上有學生開始做白日夢,遞紙條,打哈欠,伸懶腰或離開座位的時候,就意味著應該對教學作出一些調(diào)整,例如改變教學活動,做學生喜歡并需要他們參與的小組討論,游戲等,教師要注意選擇不同類型的活動,避免單一活動.如果教師能較早的對教學作出調(diào)整,就能將學生的注意力集中于課堂,維持好紀律.6、可以與違規(guī)學生的目光交流或擺手制止學生的不恰當行為;可以靠近分心的學生，幫助他將注意力收回到學習上;可以將手放在學生的肩上讓其安靜,或者抓住學生的手將其送回座促使學生改變。

如何管理學生課堂紀律

4，如何管理班級課堂紀律

良好的班級紀律課堂才能變成安全、有序，只有良好的班級紀律才能給學生帶來真正的快樂和自由，也才能培養(yǎng)學生對集體的歸屬感。可以從以下三個方面來管理班級課堂紀律：一、師生共同制定課堂紀律。課堂規(guī)則只是一種手段，而不是目的，老師可以根據(jù)自己班級的特點并讓學生參與到制定班級規(guī)則的活動中來，這樣學生的需要和愿望會在很大程度上得到滿足，從而自覺遵守課堂規(guī)則。因此老師在一學年的開始的機會就要在班級會議上與學生共同商討制定課堂規(guī)則，當然老師要把握好度，所制定的規(guī)則要有利學生身心發(fā)展的，對于學生提出的一些不適合他們身心發(fā)展的規(guī)則教師要及時發(fā)揮“引”和“導”的作用。二、利用集體輿論的力量。正確的輿論是一種巨大的教育力量，對班級每個成員都有約束、感染、激勵的作用。在扶正壓邪，獎善懲惡的過程中，輿論具有《小學生守則》和《小學生行為規(guī)范》以及班訓班規(guī)等制度不可代替的特殊作用。因此，班內(nèi)要注意培養(yǎng)正確的集體輿論，在班級形成正確的輿論中心，形成“好人好事有人夸，不良現(xiàn)象有人抓”的風氣。三、加強培養(yǎng)學生的自律。如果學生總是在一種被要求的環(huán)境下學習是很難進步的，所以應該讓學生學會自己約束自己，變被動為主動，自覺遵守遵守小學生日常行為規(guī)范，約束好自己的一言一行，培養(yǎng)學生的自律。

對學生要張弛有度的進行管理，用自身的人格魅力來引導學生，現(xiàn)在的孩子都討厭說教，卻喜歡你跟他說一些和他們生活相貼近的事情，時刻掌握學生的心態(tài)，對于學生喜歡的進行最大限度的支持，如果孩子們的想法過于偏激，作為一名班主任，你應該用她們的思維方式進行引導，多帶孩子們做些活動，增強他們的凝聚力，讓他們彼此之間活絡起來，注意是他們感興趣的活動哦，我覺得既然你擔任班主任就該努力和孩子們打好關(guān)系，能揉入他們的生活，同時又能樹立你作為老師的威戶法膏盒薇谷疙貪躬楷信，這個尺度就需要你來掌握了，孩子們雖有時會叛逆，但也還是會喜歡那些真心對他們好的老師，所以，既為人師，就該盡自己的一份力，讓他們健康成長！！！祝您成為受人愛戴的好老師。管理學生也要分層次的，首先，要確定一個好的班長和班委成員。這里不是指學習好，而是要聰明，大膽，敢說敢為，加上你的指導和幫助，可以基本保證班級大體平穩(wěn)。其二，永遠不要讓學生知道你下一步要干什么。不要去做讓學生都滿意的班主任，有這一想法就錯了，而是要做自己心里無愧的。其三，對問題學生沒必要要求太嚴格，要給他們一個緩沖的時間，商定一個底線。讓他們?nèi)猿帧２灰o靜計較。適當寬容。其四，要讓有前途的學生明確自己的目標，嚴格要求自己，而不去計較他人。

5，如何有效的管理課堂紀律

作為教師，上好一節(jié)課除備好課外，控制好課堂紀律非常重要。但怎樣才能控制好課堂紀律呢？有以下幾點：一、追求技巧，科學管理。教學力求技巧，要能吸引學生。如果老師的講授是空洞而乏味的，會造成學生厭聽，導致課堂紀律難于管理。一堂好的課，要充分發(fā)揮學生的主體作用，老師只起到主導作用，通過你的導演，讓學生在參與角色的過程中學到知識。興趣是最好的老師，學生會因為感舉而認真聽課，紀律自然會好。二、恩威并施，樹立教師威信。做一個學生又敬又畏的老師要敢于嬉笑怒罵，恩威并施。在平時的教學中要注意角色的扮演。如上課時面對公然挑戰(zhàn)課堂紀律的學生，這時教師要扮演硬朗的角色，運用規(guī)章制度、獎懲手段等方式糾正、規(guī)范學生的行為，將學生引向應有的秩序。除了讓學生對自己產(chǎn)生畏的一面，還要讓學生看到自己可敬的一面。使學生對自己產(chǎn)生向往感，從而拉近師生的距離。這時教師扮演的是親善的使者。如平時面帶笑容，認真鈴聽學生的訴說，為學生著想，課余與學生溝通和接觸，了解學生學習上和生活上遇到的難題，讓學生知道老師對他們的關(guān)心、重視、鼓舞和關(guān)愛，從而使師生關(guān)系融洽。這樣樹立教師威信，有利于搞好課堂紀律。三、運用多種方法，靈活處理課堂。面對個性各異的學生，要控制好課堂紀律，輕松駕馭課堂，掌握方法好重要。在教學過程中對學生的一些分神或搞小動作的違紀行為，可以用眼神或微笑的表情示意違紀學生以制止其行為。假如只用眼神無法收到如期的效果，還可適當用一些肢體語言。如可以邊講課邊走到到違紀學生身旁，輕敲其桌面，或在板書時用手指向說話的方向，加以提醒，使學生感到老師善意的制止，從而約束自己的違紀行為。除此之外也可采取臨時改變語調(diào)，加大聲音或中途停頓等方法提醒違紀學生。另外，有時對違法亂紀紀學生采取省時度勢的提問也比直接批評來得有效果，因為，對愛分神的學生，提問是提醒，對愛講話的學生，提問是警告，對愛睡覺的學生，提問是懲罰。靈活運用多種方法能有效鞏固課堂紀律。四、及時、細致地做好課后教育工作。有時在課堂上批評自尊心極強或極其頑劣的學生后要及時安撫，耐心細致地談心，不能流于形式。課后工作是否處理得當，直接影響學生對老師的向心力，關(guān)系課堂教學的開展。課后的教育工作可選擇適宜的地方單獨與學生交談，采取先柔后剛的方法，讓其知道自己犯了什么錯誤，然后正視錯誤并改正錯誤。課后對學生加緊教育，使學生知道老師仍然關(guān)懷他，沒有放棄他。使學生心理得到慰藉，從而鼓起學習的勇氣，配合老師做好教學工作，自覺遵守課堂紀律。五、建立學生、班主任、家長、老師的“互動”關(guān)系。在教學中，老師可以運用“思想教育卡”多次對反復違紀的學生進行跟蹤教育，記錄學生的每一次的進步，給予適時的鼓勵和表揚并反饋給班主任和家長，與班主任、家長建立親密的“聯(lián)盟關(guān)系”并從班主任和家長那里了解違紀學生的另一面，共同做好思想教育工作，形成三者的“互動”關(guān)系。這樣對學生減少課堂違紀，上好自己的課有較大的幫助。總之“如何控制好課堂紀律”是一門學問，值得每個老師認真總結(jié)、用心思考。

6，如何管學生的課堂紀律

作為一名小學一年級教師，最頭疼的就是班級紀律，由于學生年齡小，自我控制能力差，經(jīng)常會給教師帶來各種困擾。一年級的課堂，學生注意力持續(xù)時間短，大約20分鐘左右，如果沒有良好的課堂調(diào)控能力，很容易亂成一片。那么，作為一名一年級教師如何管理好一年級的課堂紀律呢？我總結(jié)了以下幾點：一、上課鈴聲響后，齊背紀律兒歌，直到老師進班后停下。如：兒歌上課鈴，叮叮響，我們快步進課堂。書本文具放整齊，靜等老師把課上。用心聽，仔細想，身子坐正向前方。上課發(fā)言先舉手，遵守紀律不要忘。二、正式上課，孩子們起立后必須讓他們站端正而且非常安靜后才可以坐下。三、課間休息，玩中學知識內(nèi)容要以有趣性為主，多以游戲的形式呈現(xiàn)，讓學生在玩中學，半節(jié)課的時候孩子累了，可以和他們做個拍手歌的游戲，或者“請你和我這樣做”的休息操。四、在課堂中創(chuàng)編課堂師生對接語。如：1、123，請安靜，321，坐端正；2、小眼睛，看黑板；小嘴巴，不說話；3、同學們，我問你，上課應該怎么做？身坐正，腳放平，眼看老師守紀律。4、師雙手擊掌，有節(jié)奏的XX X X X ；生跟著擊掌2次，第二次雙手放好，即節(jié)奏也是XX X X X。老師可以經(jīng)常變換節(jié)奏，給學生新鮮的感覺，并使其更好地集中注意力。五、表揚形式要多樣。教師要給學生準備多頂高帽子，隨時準備送給他。1、以組為單位進行表揚：在坐姿、速度、注意力、學習效果等方面注意多表揚。每次受表揚的先進小組，在黑板上畫小紅花作為獎勵。小組比賽得小紅花的形式很吸引人。2、以學生個人為單位進行表揚：針對學生個體尋找多方面內(nèi)容表揚、獎勵學生，如你的回答太有創(chuàng)意了!你的回答可真完整呀!別人不知道的你都知道了，可真棒呀! 對于回答問題特別出色的學生，全班同學一起表揚。如，“XXX，你真棒！”一節(jié)課齊說兩三次，既表揚了別人，又提高了自己的注意力。你的作業(yè)這么整齊，大家都很崇拜你! 看，X X同學坐得多端正呀!表揚坐得好的同學的同時，孩子們基本都端正了，收到的效果比較明顯。六、制定規(guī)矩，殺一儆百。利用班會時間給學生制定規(guī)矩。如：小學生課堂紀律要求(一)、課前準備1、要求學生在聽到第一遍鈴聲后快速進教室。2、進教室后齊背紀律兒歌（臉統(tǒng)一朝著講臺前）。(二)、上課問候方式教師先說“上課”，然后班長喊“起立”，待學生整齊站立后，教師先問候?qū)W生“同學們好”，學生再問“老師好”，最后班長喊“坐下”。（三）、坐姿右手在上，左手在下，平放在胸前，頭正、身直、足安（雙腳平放于課桌下）。（四）、課堂紀律上課期間不能吃食物喝飲料，上課期間不能削鉛筆，上課期間不能啃鉛筆頭，上課期間不能隨便下位，上學期間不能帶削鉛筆的小刀，只準帶卷筆刀。（五）、回答問題1、要求學生說普通話，隨時訂正學生語法上的錯誤，培養(yǎng)口頭表達能力，特別注意學生說話要完整、通順。2、先舉手，被老師允許后才能回答。舉手時，要舉右手，而且胳臂肘不得離開桌面，更不能站立舉手。3、回答時需站立，呈立正姿勢。有必要端書時，要雙手端書讀書時，做到“心到、眼到、口到”。4、特別注意要求其他學生認真傾聽，不打斷別人發(fā)言，安靜聽課。（六）、握筆寫字的姿勢寫字時做到“頭正、身直、臂開、足安”，一尺、一寸、一拳。握筆時特別注意大拇指不能壓在食指上，要呈“捏”的姿勢，其它三指要自然彎曲，不得平伸。（七）、下課常規(guī)1、下課鈴響后，由值日生統(tǒng)一發(fā)令師生道別。2、臨下課前告訴學生下節(jié)課所上學科。3、學生在下課后準備好下一節(jié)課的學習用品，練習本放置于課桌左上角，書本放置于課桌中間，文具盒放置于課桌右上角。4、離開座位時將凳子推放進課桌下。（八）、衛(wèi)生習慣在學校任何場所不得撕紙、隨地扔紙、扔垃圾、扔鉛筆屑，不得隨地吐痰，見到廢紙和垃圾要主動撿起。（九）、文明用語1、老師在課室時，學生要喊“報告”，得到老師允許后方可進入。2、得到老師的表揚或其他獎勵，要雙手接后說“謝謝老師”。3、平時見到老師要行隊禮，并說“老師好”。殺一儆百,定出規(guī)矩，讓學生知道這就是紀律，誰違反了就照規(guī)矩執(zhí)行。對于犯錯的學生，嚴厲批評，其他同學自然會知道這樣做是不對的。如果這次批評了某個學生，下次一定找個理由再把他表揚一次，調(diào)動起其學習的積極性。七、教師的語言要風趣、童真。總之，我們要根據(jù)每一個學生不同的性格特點，使用不同的方法。一年級的學生剛從幼兒園小朋友變成小學生會有許多不適應的地方，還是要多鼓勵，讓學生知道，老師之所以嚴格管教他們是因為愛他們。當然，剛開學，規(guī)矩一定要做好，一開始做好規(guī)矩，以后上課就輕松多了。