就個(gè)體文化適應(yīng)過(guò)程的特點(diǎn)而言，首先，內(nèi)在的生存需求是驅(qū)動(dòng)力；第二，既定的社會(huì)范式是個(gè)體文化適應(yīng)的邊界；再次，特定族群文化是個(gè)人文化適應(yīng)的內(nèi)容,文化對(duì)環(huán)境的適應(yīng)主要表現(xiàn)在工具和技術(shù)適應(yīng)、組織適應(yīng)和思想適應(yīng)三個(gè)方面,主要指文化對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，有時(shí)也指文化各部分的相互適應(yīng)。
文化適應(yīng)是它自己文化以及最先進(jìn)入你腦海的改變文化，文化改變就是改變你原來(lái)的想法。比如《西游記》有很多版本，我一直認(rèn)為有六個(gè)小的。
是反映文化特性和功能的基本概念。主要指文化對(duì)環(huán)境的適應(yīng)，有時(shí)也指文化各部分的相互適應(yīng)。文化是人類社會(huì)特有的現(xiàn)象，是人類為滿足自身需要而創(chuàng)造的物質(zhì)和無(wú)形產(chǎn)品的總和。美國(guó)人文化人類學(xué)家L.A .懷特認(rèn)為文化是特定動(dòng)物有機(jī)體用來(lái)調(diào)整自身以適應(yīng)外界環(huán)境的一種明確而具體的機(jī)制。文化對(duì)環(huán)境的適應(yīng)主要表現(xiàn)在工具和技術(shù)適應(yīng)、組織適應(yīng)和思想適應(yīng)三個(gè)方面。
3、教育人類學(xué)作業(yè)問(wèn)答題:個(gè)體 文化適應(yīng)的特征有哪些?求答案。individual文化適應(yīng)是指?jìng)€(gè)體從自然人轉(zhuǎn)變?yōu)樯鐣?huì)人的過(guò)程，即作為自然人的個(gè)體獲得社會(huì)屬性的過(guò)程。個(gè)人文化適應(yīng)主要包括三個(gè)方面:1，學(xué)習(xí)知識(shí)和技能，可以看作是生存適應(yīng)能力；2.價(jià)值系統(tǒng)學(xué)習(xí)可以看作是個(gè)體的社會(huì)化過(guò)程；3.交流學(xué)習(xí)可以看作是一個(gè)個(gè)體的民族過(guò)程。就個(gè)體文化適應(yīng)過(guò)程的特點(diǎn)而言，首先，內(nèi)在的生存需求是驅(qū)動(dòng)力；第二，既定的社會(huì)范式是個(gè)體文化適應(yīng)的邊界；再次，特定族群文化是個(gè)人文化適應(yīng)的內(nèi)容。
