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本文目錄一覽

1，家庭教育案例分析什么是生活實例
2，科學育兒家庭教育優秀案例怎么寫
3，搜集世界古今家庭教育成功的個案并對這些個案進行對比研究
4，家庭教育案例怎么寫
5，家庭教育典型案例
6，急需一個家庭教育案例及分析
7，誰知道家庭教育的事例

1，家庭教育案例分析什么是生活實例

生活實例就是生活中親自經歷的一些事情啊。在家庭教育中，身教要大于言傳，大人們一定要注意自己的一言一行，你的一舉一動都會對孩子產生影響。

過份的疼愛，最終的結果就是電視劇里面那些富家小姐的德行。我的觀點是，應該做家務，不怕她幫倒忙，來自新勢力家教網

生活實例是指：教育寓于生活，源于生活，利用生活中的點滴進行現場、即時的教育。達到教育效果好、孩子接受迅速、利于記憶和保持教育效果。

應該是家庭教育的成功經驗與失敗教訓的案例分析。生活實例當然是生活中的實際案例了！

家庭教育案例分析什么是生活實例

2，科學育兒家庭教育優秀案例怎么寫

為貫徹教育部及省學前教育宣傳月活動精神，落實《3—6歲兒童學習與發展指南》(以下簡稱《指南》)，讓科學育兒知識進入千家萬戶，提高學前兒童家庭教育質量，根據省教育廳《2014年廣東省學前教育宣傳月活動實施方案》的要求，省教育研究院定于2014年秋季學期開展“科學育兒”家庭教育優秀案例評選活動。現將有關事項通知如下：　　一、活動參與對象　　全省所有幼兒園及在園幼兒家長。　　二、活動時間　　案例稿件與組織獎申報表上交截止日期為2014年12月15日。　　三、案例征集方式與數量　　(一)征集方式。本次活動采取“家長自愿參與，幼兒園收集、篩選，地級以上市、縣(市、區)教育部門推薦，省教育研究院組織專家評選”的方式開展。

科學育兒家庭教育優秀案例怎么寫

3，搜集世界古今家庭教育成功的個案并對這些個案進行對比研究

1、孟母三遷：突出表明了環境對孩子成長、學習的重要影響。2、愛迪生的故事：突出表明了“沒有教不好的孩子，只有不會教的師長”。3、http://wenwen.sogou.com/z/q722477884.htm突出了現在流行的“賞識教育”的先進性、有效性。4、《成功教育孩子的事例》http://wenwen.sogou.com/z/q797371329.htm?fr=qrl&cid=83&index=45、《教育孩子的名人事例》http://wenwen.sogou.com/z/q897763024.htm?fr=qrl&cid=83&index=56、很多很多，請自行補充。【總結一：教育是一項復雜的系統工程，離不開學校、家庭、社會的影響，只有整合三方面的力量，促使現代教育立體化、全面化，才能有效對抗網絡時代的有害影響，保證孩子健康成長。】【總結二：教育沒有定方，成功非只一途，“只有不會教的教育者”，我們堅信，只要教育者有愛心、很耐心、夠細心，就能夠培養出優秀的孩子。】

搜集世界古今家庭教育成功的個案并對這些個案進行對比研究

4，家庭教育案例怎么寫

1.有效 2.沒有疑惑，多多教育孩子 3.

12歲的男孩子晚上睡覺是和媽媽一起睡嗎？為什么呢？如果12歲男孩還在和媽媽一起睡，本身就很不妥了。不論是從性別培養上，還是從孩子的獨立空間與人與個個體空間的認識和尊重上都是不妥的。12歲的男孩女孩不論什么情況下都早已經應該離開父母的房間，擁有自己的房間了，這個空間不在大小，只在于空間的界限，空間的界限本身就可以幫助小孩了解人與人的界限，性別的界限，這是我們作父母的必須提早做好的功課。所以不論從哪個角度上來講都應該讓孩子和父母分開睡的。另一方面，不清楚您的家庭有否在小孩的不同成長階段進行相應的性教育，這包括在年級小一些時候（幼兒期）的性別教育與認識，正面的幫助小孩知道男女有別，男人的身體是什么樣子，他也是個小小男人，他的身體將會怎么樣慢慢長大和爸爸一樣。女人的身體是什么樣子，我們男人要如何尊重和保護女人。我們要怎么樣尊重和回避異性的身體，又要如何尊重和保護我們自己的身體……等這些話題是否在不同時期和孩子在正式的氣氛中談起？如果沒有，應該馬上有這樣的時間了。不能等到小孩發育后再談。等到他發育時，大概他也不見得會和從沒有和他談及此話題的父母那么容易談論這個他正不知所措的話題。更重要是，當心哦，你的小孩完全有機會在你沒有和他正面談論這個話題之前已經通過別的方式了解性了，而別的方式中，最怕是負面的傳播工具給他們的信息。所以父母應該要趕在這些負面影響之前給小孩子最正確和健康的性認識。為了小孩的生理和心理的健康，包括對性別的健康認知，家長，請盡快幫助你的小孩在對性的認知上走入正軌吧。與小孩子分房睡是首要的哦。愿你和孩子都能順利的度過這段成長的煩惱。

多看看講座。會有幫助

5，家庭教育典型案例

1、愛國主義情感的培養教育。愛國主義情感是孩子走人生正路的重要精神力量。2、責任心、義務感的教育。這既是家庭美德的內容，又是社會公德的內容。從小培養起孩子的責任心、義務感，無論做家事，還是做公事，都能認真負責，盡自己應盡的義務。3、勤勞節儉的教育。勤勞節儉是一個人的立身之本。不勤勞的人是沒出息的，不可能成就任何事業。勤勞節儉，相輔相成，不勤勞的人不懂得珍惜勞動成果，珍惜勞動成果的人往往更勤勞。4、生活能力的培養 ①自我判斷、解決問題。遇到問題要讓孩子獨立思考解決，分析有幾種解決方法，判斷哪種方法是最合適的，經過自己的優選去做。 ②自我規劃。引導孩子通過獨立思考和探索，發現、篩選和確立適合自己的年齡、興趣和性格的種種目標。例如，父母可以讓孩子獨立規劃以下的事情：怎樣安排每天的時間，自己定一個作息時間表；怎樣聽課，怎樣預習、復習功課；參加什么課外活動；做點什么家務；做什么運動、玩什么游戲以及在家里、在學校做一個什么樣的孩子，長大后做一個什么樣的人等。 ③自我管理。父母不應該對孩子的大事小事都過問、照顧，應該引導和鼓勵孩子按照自己定的規劃來管理自己的思維、言行、作息、衛生、物品等。例如，學習時，自己把握自己的注意力不溜號；自己的物品自己整理；自己洗澡、剪指甲；大人有病，主動倒水、端飯。 ④自我改進。父母應該改變批評多、贊揚少，總是斥責孩子，甚至恨鐵不成鋼、施之以棍棒的做法，引導孩子自我改進。這樣，孩子不僅會發現和認識自己的不足和缺點，不斷改進，還會把自己最新的成績和進步作為起點，不斷去超越自我。 ⑤人生價值教育。 ⑥培養孩子獨立思考的好習慣 ⑦讓孩子學會自我安排時間 ⑧向孩子傳授正確的溝通技巧 ⑨正確引導孩子與異性交朋友 ⑩愛學習 ⑾有毅力 ⒀自控能力與情商 1、讓孩子知道控制自我是成熟的標志：能夠很容易就控制自我、阻止自己犯錯誤的人才是一個成熟的人，孔子認為“七十從心所欲而不逾矩”就是人生的最高境界了。 2、讓孩子學會著眼于遠大的目標。 3、培養孩子堅定的意志：要讓孩子堅定正確的立場，學會抵制外界的誘惑，不要在花花世界里失去自我。 4、培養孩子溫和的性格：教會孩子做事不要只想自己，要從他人的角度考慮自己做得是否適當，溫和地對待周圍的人。 5、讓孩子逐步學會自己評價自己：讓孩子用那些教給他的“可、否”觀念來評判自己的行為是對還是錯，這樣他就會自覺以此來約束自己不做不該做的事情。 6、讓孩子學會忍耐：缺乏自我控制能力的人主要的表現是控制不住自己的情緒，容易激動、發怒會給別人造成不好的印象，損傷自己的人際關系。 7、讓孩子學會冷靜分析：在孩子遇到問題時，要讓他學會先分析各個方面絲絲縷縷的利害關系，再做出自己的決定，讓孩子保持冷靜的狀態，遇事不要慌慌張張。

6，急需一個家庭教育案例及分析

一．個案基本情況：小誠，男，民族：漢族，出生年月：1996.1 二．個案背景父親是經營普通酒店，長期在外工作，家中只剩母親和他倆人。母親負責照顧料理他的生活以及對他學習進行督促。母親只有初中文化水平，沒有工作在，家庭經濟不錯。由于父親很少在家，因此小誠跟父親的溝通和交流很少，小誠的父親文化程度也較低，平時只要小辰犯錯誤或有什么不順心的事就會用粗暴的方式來教育孩子，把孩子打一頓來解決問題。父母親因為教育孩子的問題而產生矛盾，但他們也幾乎不接受老師的建議。小誠曾在其它學校學習時，常和班上的其他同學混在一起。上課不守紀律。對老師極不禮貌。但家長根本不知他的這些情況。三．個案分析人們常說一個問題的孩子背后一個有一個問題家庭。事實上，孩子出現這樣的問題，多半是源自對父親行為的模仿。家庭環境中父母的行為方式是幼兒模仿的主要對象，父母有愛動手的習慣，孩子就也很快地表現出這樣的行為特點。我們經常在不知不覺中已經將一些不好的東西傳遞給了可愛的孩子。希望孩子好，就必須時刻注意自己的言行。這是一方面的提示。仔細分析案例還可以發現，當孩子表現出錯誤傾向時，家長沒有去尋找孩子出現問題的緣因，而是將孩子痛打一頓以解決問題，這樣的辦法并不有效。原因在于父親沒有讓孩子“心服口服”。以暴力解決問題時，由暴力產生的不滿情緒就會儲積下來，它像洪水猛獸，必須找到發泄的途徑，如果不能及時得到正確的疏導，就會造成孩子心靈的扭曲，最終產生過激行為。大家都聽過大禹治水的故事。據傳說，禹的父親鯀花了9年時間治水，沒有把洪水治服。因為他是水來土掩，造堤筑壩，采取的是“堵”的辦法。結果洪水沖塌了堤壩，水災反而鬧得更兇了。而大禹總結經驗，采用了疏導的方法，開渠排水，疏通河道，使滔天洪水“決九川，距四海”，把洪水引到大海中去，結果治服了洪水。當孩子表現出錯誤傾向時，重要的是尋找問題產生的根源，并能像大禹治水那樣，從源頭上給予“疏導”和正確的引導，使孩子心悅誠服地接受我們的指導，改正自己的錯誤。四．個案指導 1、少訓惻、多包容有些父母和老師看到孩子出了問題，便迫不及待地訓起來，這是很不妥的的。孩子的內心世界豐富多彩，父母要積極地影響與教育孩子，不了解其內心世界便無從談起。而了解孩子的第一要訣是呵護其自尊，維護其權利，多包容孩子的缺點，成為其信賴和尊敬的朋友。了解其內心需求，并始終以維護其合法權利為惟一宗旨。當然，如果他一錯再錯，就不能包容和遷就，且一定要他改正它。 2、給與他們一定的生活體驗，并給予鼓勵。在人生競技場，孩子只能自己去努力。父母既無法替代孩子，為他們創造豐富多彩的學習和生活體驗，并給予指導。發現優點并及時給予鼓勵的眼神和激勵的話語。這樣更能幫助孩子建立自信心，而這正是家庭和學校教育的核心任務。還要引導孩子正確面對失敗，在挫折前做孩子的戰友。 3 .讓他學會反思自己當他每犯一次事時，讓他寫500-1000字的說明書，讓他在寫的過程中慢慢意思到自己的錯，也讓他學會分析自己的心靈的東西。當他意思到自己的錯，老師再給予指點。每當他有進步就給予表揚。五．個案指導成果性格不是一兩天養成的，也不可能要他在短期內完全改變，那是不可能的。但是目前，上課他比以前安靜多了。當他有錯時，不像以前那樣找這樣理由和那樣理由。也能意識到自己的錯。

7，誰知道家庭教育的事例

那是老式的住宅樓，一個外門進去住兩戶人家。住里面的那戶人進出，一定要經過外面的那戶人家。所以，兩戶人家有時跟一家人一樣，大家什么都互相知道。　　那是妻子單位分的房子，在孩子上幼兒園時，為了路近一些，去住過兩年。我們住里戶。外戶是一個老太太跟她的女兒一家三口住。老太太的女兒四十多歲，早就下崗了，待在家里，外孫女上小學。　　那時我常常很晚回家，每次回家都看見那母親還在看書，我以為她在等我回家后好關防盜門，因為她們是住在外戶的嗎。我感到很不好意思。但住得時間一長，才知道她每天都是那么晚睡的。開頭我們以為她是老師，因為她每晚都是在看課本書、改練習本。后來才知道她是在看她女兒的課本和作業。　　我們知道她早就下崗了，找不到好的工作就待在家里，專心做女兒的家教。我們感到很不好理解，因為她的家里經濟很不好，后來連她的丈夫也下崗了，可以說是城市里很貧窮的一個家。我和妻子常常說：隨便找一個工作做，多少也有一些收入。有一次，跟老太太聊天時說起了這想法，老太太無奈地說：她女兒說寧可少吃沒穿的，也要把孩子教好，我也管不了她。那時我們真的很擔心她，因為我們看她的女兒不是象天智很聰明的那種，很少說話，很文靜，讀書倒是很認真的。　　她為女兒每天準備了最新鮮的菜，講營養還有鮮牛奶。而一天燒的菜幾乎都只是夠那女兒吃的。那女兒養得很好，紅紅的臉很可愛的，只是因缺少運動體育成績不好，其它的都在班里是數一數二的。　　后來我們知道，從那女孩子上學起，那母親就每天接送孩子上下學，每天做女兒的家教。這可不是一般的家教。一是那母親的水平也不是很高，我看她是跟著女兒一起讀書吧；二是，女兒上學去了，她就在家里翻書看練習，一一找出難點、錯處，再一一地給女兒指出，常常會為女兒考試失了幾分而大叫大喊的。我們旁人那時都希望女孩子考得好一些，省得又要聽罵聲。但用心之深是一般家教無論如何不能比的；三是因為窮可以說連書也買不起，我為之感動，就把自己的書給她看，我說那本《現代漢語詞典》很好的，就借給她看，她把書用紙和塑料紙包了好幾層，每天很仔細地翻看，等后來她女兒考上了最好的中學（效實中學）后，還給我時仍是跟沒用過一樣，而她給女兒的獎勵之一就是給她買一本《現代漢語詞典》。　　我的新家就在那女孩子的中學旁邊，好幾次早上，我帶兒子去跑步，也看見她帶著女兒在跑步。中學上學早，她隨身帶著給女兒吃的早點，這樣就能二不誤。女孩子的臉更加紅潤了，還是只是文靜地跟我們只是笑笑，母親跟我說：體育達標一定要通過的，我給她每天練習。我真的很感動她的母愛她的真誠和無私。我們常為她擔心：因為那女孩子一旦成績排不上前幾名，那母親的傷心是可以想象的啊。我們一直不敢問那女孩子上中學后怎么樣。后來有一次，碰到老太太才試著問。老太太說：剛上中學時只是班里一般的分數，因為沒有學過奧數，比不過別人，后來給她上了奧數班補習，現在又是前幾名了，很穩定的。我們從心里為她們感到高興。了不起的母親，努力的孩子。我們相信那女孩子以后一定會考上很好的大學的。　　沒有親身經歷過，聽起來是很平淡很普通的，我也只是很普通的直述。但假如親身經歷了呢？也會跟我們當時一樣，對她是不能理解的。只有你把你的心真正地用在你的孩子的身上時，一顆專心一意只為孩子學好的心，一顆為孩子什么都可以犧牲的心，一顆有了孩子就再也沒有其它更重要的心，會理解我說的這一切的。　　這是一個成攻的家庭教育的事例。沒有那專心的母親，那女孩子是很難有今天的好成績的；沒有那犧牲的母親，那女孩子是肯定沒有那么多的好運的；沒有那母親，那女孩子的未來是一個不明朗的問號。我們從這事例里可以看到很多有用的東西，最起碼有二點是肯定的：　　1、家庭教育是必要的。孩子們在課堂里學到了知識，必須要通過家庭教育來消化鞏固，而且家庭教育的作用是無限的，可以讓一個智力平平的孩子成為一個尖子生，而且孩子對學習還不會感到很累。　　2、家庭教育的老師最好是父母親，或是父母親的父母親。家庭教育的最主要的要求是用心，而那份用心是只有父母親才會有的（我們對那母親的用心一般人還感到不可理解呢），不是父母親是不會有那么用心的。

應該看盧勤的《好父母，好孩子》，魏書生的也行，書店都有賣的。

一、循序漸進，量力而行的原則　　循序漸進，量力而行的基本含義是指在家庭教育中必須根據孩子身心實際發展水平，遵循由易到難逐步提高的順序進行，要貫徹好這一原則，做到以下幾點：　　第一、全面了解孩子身心發展的實際水平做到力量而行。要使教育獲得成功，就全面了解孩子身心發展的實際水平，遵循孩子生理和心理的發展規律，以此考慮教什么，怎么教。幼兒期的孩子，在生理的心理方面發展非常迅速，獨立生活能力和對周圍事物的認識能力，以及語言的表達能力，都隨著年齡的增長發生變化，所以在早期教育時，既要有一定的難度，又要讓孩子經過努力可以達到。如果家長不考慮孩子的實際水平，過難或過易都不能促進孩子的身心發展，無論是讓孩子學做一定有家務勞動，還是讓孩子學習某些文化知識，都要從孩子實際身心發展出發，遵循從易到難的順序進行，忽視了這一點就難以獲得應有的效果。所謂"跳一跳夠得著"就是這個道理。要激勵孩子學習某種知識，當這種知識與孩子已有的知識水平相差不大時，他不僅愿學，有能力學，而且也容易引發孩子學習的興趣。如果相差很大，甚至超過孩子的實際發展水平，他就不愿學，也學不懂，當然就提不起興趣，甚至產生厭倦或抵觸情緒。因此，在家庭教育中，家長一定要全面了解孩子身心發展水平和所學知識的實際水平。在此基礎上選擇合適的教育內容和有效的教育方法，才能達到理想的效果。　　第二、要循序漸進地傳授知識，培養能力，不要急于求成。每一門科學文化知識都有它自己由淺到深，由易到難的邏輯順序，而且有一定的連貫性。在向孩子傳授知識的時候，要注意新舊知識的聯系，增強知識的系統性。既要注意鞏固孩子已學過的知識，又要啟發孩子學習新的知識，并要啟發、誘導孩子進行獨立思考，逐步培養孩子系統思考問題的能力，要注意觀察，了解孩子掌握知識的情況，當孩子對所學知識尚未理解時，不要急于教新的內容，要按照秩序漸進、量力而行的原則向孩子傳授知識。　有的家長不善于循序漸進地向孩子傳授知識或不了解知識的邏輯規律，望子成龍、望女成鳳心切，只從主觀愿望出發，急于求成，讓孩子長時間學習、識字、看書。據幼兒園問卷調查，孩子離園回家后，要學習兩個小時，家長要求孩子寫字、算算術，使幼兒教育小學化，致使孩子難以接受，產生厭倦情緒。對此，家長一味埋怨孩子不理解家長苦心，甚至打罵孩子，這樣做的結果就像拔苗助長一樣，不公不奏效，往往事與愿違。只要從孩子的實際水平出發循序漸進地啟發發育孩子，才能達到教育目的。即使是學齡前兒童，雖然各方面都有很大發展和變化，但他們仍然是沒有發展成熟的孩子，在生理與心理上都與小學生有著很大的差別，不能用學生思維方法和標準對待和要他們。

在自己身上找找看有沒有