以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展,幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容是什么,,幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容如下：（一）教育理論學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》,,幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容如下：（一）教育理論學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。
幼兒園園本培訓(xùn)內(nèi)容如下：（一）教育理論學(xué)習(xí)1、學(xué)習(xí)《幼兒園指導(dǎo)綱要》。通過教師自學(xué)、集體學(xué)習(xí)了解教育目標(biāo)與內(nèi)容要求、教育活動的組織與實(shí)施、教育活動評價(jià)等方面的關(guān)鍵點(diǎn)。2、預(yù)設(shè)理論學(xué)習(xí)：“什么是農(nóng)村資源”。“農(nóng)村資源的開發(fā)與利用”。“農(nóng)村資源如何融入集體教學(xué)活動中”。以上理論的學(xué)習(xí)將根據(jù)培訓(xùn)的實(shí)際情況采用自學(xué)、集體學(xué)、相互交流的形式開展。3、教師自學(xué)摘記若干篇文章，并開展理論交流活動2次。（二）專題的講座：邀請園長就“如何剖析教材”進(jìn)行一次講座。（三）經(jīng)驗(yàn)共享：“目標(biāo)的有效落實(shí)”（分年齡段、分領(lǐng)域）（四）集體教學(xué)活動設(shè)計(jì)評比（五）現(xiàn)場觀摩與研討以“農(nóng)村資源融入集體教學(xué)”為主體，通過討論活動思路——觀摩教學(xué)實(shí)踐——自我評述——集體研討——形成改進(jìn)方案——重返教學(xué)現(xiàn)場——匯集實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)——分享教育智慧為模式進(jìn)行一課二研活動
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