園本課程開發和實施方面最希望得到什么幫助,園本課程開發作為幼兒教師的一種行動研究,是以園所為課程開發的基地,以園所為課程開發的決策依據,以園所內教師為課程開發的主體的一種課程研究模式，其實質是一個發掘與利用幼兒課程資源的過程,“園本”即是以幼兒園為基地進行課程開發的過程,“園本”即是以幼兒園為基地進行課程開發的過程。1、幼兒園園本課程什么意思園本課程（kindergarten-basedcurriculum）的提出應該源自于校本課程（school-basedcurriculum）。園本課程開發的理解可以從...

常規教研活動開展流程（根據不同教研主題和參加對象選用不同的教研方式）：1、主持人介紹教研活動主題、內容（或案例分享），拋出問題引導教師進行思考，教師展開討論話題；2、教研組長引導教師展開討論話題，在討論中及時進行總結歸納，并拋出下一個問題，使討論循序漸進；3、教師集中討論并提出問題的解決方案，由教研組長梳理歸納，記錄人及時進行詳細記錄；4、教研組長小結討論結果，同時提出下次教研主題，老師們做好準備幼兒園教研活動和園本教研的區別,沒有區別。1、幼兒園教研活動和園本教研的區別沒有區別。都是教研活動。常規教研活...

以上理論的學習將根據培訓的實際情況采用自學、集體學、相互交流的形式開展,幼兒園園本培訓內容是什么,,幼兒園園本培訓內容如下：（一）教育理論學習1、學習《幼兒園指導綱要》,,幼兒園園本培訓內容如下：（一）教育理論學習1、學習《幼兒園指導綱要》。{0}1、幼兒園園本培訓內容是什么?幼兒園園本培訓內容如下：（一）教育理論學習1、學習《幼兒園指導綱要》。通過教師自學、集體學習了解教育目標與內容要求、教育活動的組織與實施、教育活動評價等方面的關鍵點。2、預設理論學習：“什么是農村資源”。“農村資源的開發與利用”。“...