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1，寫日記的格式

通常情況下,寫日記是用TXT格式寫,因為寫日記是純漢字,不需要圖片和視頻

寫日記的格式

2，日記的格式怎么寫

（）年（）月（）日天氣：（）心情：可寫可不寫以上內容頂格寫！正文...........

日記的格式怎么寫

3，日記格式怎么寫

這樣： *月*日星期* 天氣：** （可以寫題目也可以不寫）第一自然段…… …… 結尾

日記格式怎么寫

4，小學日記怎么寫格式是怎么樣的

小學生日記的格式：在第一行先寫上日期和星期幾，正文的格式和作文一樣。例： 6 月26日星期五晴寫發生的事.

1月10日星期六霧（先寫明時間，今天是幾月幾號；再寫今天是星期幾；最后寫今天的天氣；然后空兩格開始寫日記,也就是文章。）

日期，天氣空格，內容…………………………………………………………我的回答不如樓上，采納他的吧

5，小學生日記的格式是怎樣的

小學生日記一般沒有題目，第一排寫日期，包括年月日，星期幾，再寫天氣，有必要的可以寫上心情，再另起一行寫正文。小學生日記寫時間格式：一般在第一行寫清楚×年×月×日，如果是連續記日記，在進入新的一年時，要寫清楚是×年，之后便可以只寫×月×日，然后寫星期×，天氣情況。小學生日記寫正文格式：要另起一行空兩格，正文要寫當天內最有意義的事或某種深刻的感受，并且是自己見到、聽到或親身經歷的事。日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種，以下為具體寫法：一、生活日記。生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。主要要求是內容要真實，要有意義，其次言要簡明通順。寫生活日記內容可長可短，但語言必須通順明白。二、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力。三、隨感日記。這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。范例：2019年5月18日星期四雨下雨了，雨姑娘這次可是讓植物們吃飽了，樹葉被雨染綠了，招來了樹干的羨慕?；▋何孱伭?，莖莖葉葉贊嘆不已。樹根大伯的胡須更長了，也沒有時間剃，誰叫他忙著輸送營養呢？蝴蝶蜜蜂看到許多花兒在雨中開放，想：呆會有得忙了。麻雀在電線上七嘴八舌地叫嚷著：“春雨是綠色的！”“不對，是紅色的！”讓人不得安寧。2016年4月6日星期四雨小雞剛出生一個月的時候，除了腳、嘴，其它地方都是黃色的，樣子非常可愛。站在遠處看小雞，它就像一個小絨球。它的臉上有一雙小眼睛，嘴巴尖尖的，是桔黃色的；它的身子兩側有一對黃色的小翅膀；它的兩條腿很細，是桔黃色的，它的腳趾是分開的，很細，也是桔黃色的。我很喜歡小雞。

6，寫日記格式三年級怎么寫

今天下午，我們班迎來了第一節科學課，我們剛到教室，就強烈要求老師給我們換組員，因為從三年級開始，我們就一直是這個座位老師沒辦法，只好答應了我們打要求。這次的規則是每組選出一人當流動組員，共有五個組，就有五個流動組員，這五個組員與其他組的互相交換。隨后我們便開始進行了激烈的討論，最終，我們組一致同意把征翰羽換到別的組?？蛇@時，征翰羽與我們的想法不太一樣，大聲嚷道：“我想把王俊文推出去?！卑?，這可怎么辦啊，我們希望把征翰羽換出去，可他又不樂意，卻他吧，他又不聽，雖說應該是少數服從多數，但我還是希望尊重征翰羽，可答應吧，又沒有理由，怕引起王俊文和李昕祺的反對。正當我進退兩難時，我的思緒解開了，我做出了一個很重要的決定：自我犧牲一下，自己退出這個組，畢竟看著他們爭論不休，不如讓我來了結。可正當我提出這個建議時，李昕祺和王俊文又不愿意了，于是，我們組就這樣僵持下去了，導致老師讓我們的流動組員站起來時，我們組由兩個人站了起來，等老師了解了我們的情況后，稍微思考了一下，說，：“那這樣你們組還是別參加了吧，畢竟你們組少了徐博文也不行，所以還是別參加了吧?！蔽衣犃诉@句話，感覺自己像個救世主一樣。我們只好坐在下面，看著其他組進行這個活動。就在這時，下課鈴響了，唉，我們只好離開了科學室其他組的位置也都沒變，不過我突然覺得這樣也挺好的，畢竟與自己的組員合作兩年多了，也比較熟悉彼此，合作起來也更快。

三年級日記格式如下：1、先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，并且盡量等距排布。2、之后寫正文，另起一行（也可以空一行），開頭要空格兩個字。3、正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。4、當頁寫滿后，另起一頁即可。生日的日記寫法和普通日記沒有區別。日記體，一般是由幾則日記連綴而成。這幾則日記之間，應該內容相互關聯，中間無需敘述的語言連接，情節的發展暗含于日記的內容之中。但有時前幾則日記表面上沒有關系，直到后面幾則或者是最后一則，才使前面幾則看似風牛馬不相及的日記發生了聯系。再者日記的時間、天氣，也可利用來做文章（例如可以使表示天氣的詞語既表示天氣，也表人物心情，從而達到一語雙關的效果），使之為表現主旨服務。日記體現已成為一種流行的文章、文字的表現形式，其滲透至教育、作文以至于小說和輕小說的領域。在很高的平臺廣泛傳播和應用。