小學(xué)寫作手法六種，六種常用的寫作手法分別是什么

來源：整理時間：2023-01-31 04:54:11 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，六種常用的寫作手法分別是什么
2，小學(xué)作文寫作方法有哪些
3，小學(xué)生常用的寫作手法有哪些
4，小學(xué)語文的寫作方法有哪些
5，小學(xué)作文的寫作方法
6，小學(xué)作文的寫作方法有哪些詳細(xì)一點的
7，小學(xué)語文句子的描寫手法有哪些

1，六種常用的寫作手法分別是什么

襯托各種修辭方式動靜結(jié)合虛實結(jié)合色彩渲染觀察角度變化正面描寫側(cè)面描寫

六種常用的寫作手法分別是什么

2，小學(xué)作文寫作方法有哪些

要多讀書，勤積累，多思考。寫作文的時候把好詞好句加進(jìn)去。是句子更生動形象有趣。O(∩_∩)O謝謝請給我最佳吧

小學(xué)作文寫作方法有哪些

3，小學(xué)生常用的寫作手法有哪些

敘事，抒情

總—分—總2小學(xué)生常見的寫作方法有以下幾種、借景抒情4、首尾呼應(yīng)3：1、排比、比喻、反問、擬人、夸張

小學(xué)生常用的寫作手法有哪些

4，小學(xué)語文的寫作方法有哪些

寫作手法指寫作中使作品更好的藝術(shù)表現(xiàn)手法，包括表達(dá)方式、修辭手法、表現(xiàn)手法等方面一、表達(dá)方式常見的有五種：記敘、議論、抒情、描寫、說明。二、修辭手法種類很多，有大家熟悉的：比喻（明喻、暗喻和借喻，博喻），借代，夸張，對偶，比擬（擬人、擬物），排比，設(shè)問，反問。其它的互文，起興等在文言文中用得較多，也可以了解一下。三、表現(xiàn)手法較多，較復(fù)雜，下面都是常見的表現(xiàn)手法：聯(lián)想、想像、象征、對比、襯托、抑揚、前后照應(yīng)、正面?zhèn)让婷鑼憽⑻搶嵔Y(jié)合、托物言志、直抒胸臆、借景抒情、融情于景。另外還有不少，譬如渲染、動靜、創(chuàng)設(shè)意境、用典等。

現(xiàn)在的小學(xué)生，對于作業(yè)一般都是應(yīng)付式的，比如日記就是去抄幾篇，要不然就老是那幾句話，幾件事說來說去，所以首先，孩子的作業(yè)要監(jiān)督。再有就是，培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，去干看作文書肯定是不行的，現(xiàn)在有很多那種課外式的作文，上面有很多卡通人物的，但是又是專門寫作文的，這樣孩子會比較喜歡看。然后就是征求孩子的意見，去哪里玩玩，然后寫什么生活記事，千萬不要逼著孩子去寫什么日記什么的，那一般都是應(yīng)付式的東西。一般，語言學(xué)習(xí)就是要多練習(xí)，然后多記憶。一天兩天有時候很難見到效果的，也可以去買些介紹那些寫作套路的書籍。教教孩子。

5，小學(xué)作文的寫作方法

如何寫好作文？以下是我的一點體會，供你參考。低年級的孩子，開始多看同步作文，可以進(jìn)行仿寫。鍛煉孩子講故事，對寫作很有裨益。高年級的孩子。一定要勤練筆。1、好的文章源于生活，寫你的所見、所聞；寫你的親身體會；寫出你的真情實感，這樣的文章，才會生動感人。2、寫作并非一朝一夕就能成功之事。但面對當(dāng)今的應(yīng)試教育，你不妨學(xué)會一些技巧。比如，平時多背一些好的段落、好的開頭及結(jié)尾。以備考試用之。3、多讀書，用心讀，學(xué)會借鑒。好的文章、好詞、好句，學(xué)會積累。4、確立新穎、獨特的文章標(biāo)題。有時能起到事半功倍的效果。5、堅持寫日記，既能練筆，又積累了素材。6、學(xué)會引用名人名言，引用仙人的詩詞歌賦，使你的文章更加有說服力。7、好詞好句的用法，好詞好句用在文章中，能給你的文章增添色彩，并使文章得以升華。但要恰到好處，不宜過多，過多會顯得華而不實。8、學(xué)會套用，即變通的能力，以不變應(yīng)萬變。9、接近大自然，節(jié)假期走出去，見多才能識廣。10、接近大自然還能使您收集的素材更加豐富多彩。參考資料：原創(chuàng) 希望我的回答能幫助你，祝你學(xué)習(xí)進(jìn)步！

寫人的作文側(cè)重于對人性格特點的描寫，通過一個人的言談舉止，為人處事，內(nèi)心思維活動等等的描寫來表現(xiàn)。寫人的文章中出現(xiàn)寫事時必須是特定人才能做出的特定的事，能表現(xiàn)出一定的內(nèi)涵。所以選材時，不能所有的事情都一股腦的安排上去，應(yīng)該經(jīng)過加工挑選，使其符合你所要表達(dá)的中心思想，符合主人公的性格特征。寫事的作文側(cè)重于對于事情的描寫，包括起因，經(jīng)過，發(fā)展，結(jié)局等等。可以有敘述法，倒敘，插敘各種寫作手法。可以通過各種手段描寫渲染環(huán)境從正面?zhèn)让婧暧^微觀來表現(xiàn)你的目的。可以是某個人的事，也可以是某群人的事情，對人的描述可以少些，但應(yīng)該側(cè)重于揭露中心思想，使別人認(rèn)識到這件事的與眾不同，使之與文章產(chǎn)生共鳴。總而言之，就是，側(cè)重點的不同。因此選材時應(yīng)該圍繞著題材中心慎重選擇，寫人時就摘選能統(tǒng)一于一種特質(zhì)的某些具體事件；寫事時就專門圍繞這件事寫人對它的反應(yīng)和思想活動，以期通過人物的描寫使人們意識到事情的本質(zhì)與中心。希望能給你幫助。

6，小學(xué)作文的寫作方法有哪些詳細(xì)一點的

常見的有：懸念，照應(yīng)，聯(lián)想，想象，抑揚結(jié)合、點面結(jié)合、動靜結(jié)合、敘議結(jié)合、情景交融、首尾呼應(yīng)（也叫前后呼應(yīng)）、襯托對比、伏筆照應(yīng)、托物言志、白描細(xì)描、鋪墊懸念、正面?zhèn)让姹扔飨笳鳌⒔韫胖S今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，托物寓意、詠物抒情等敘述方法順敘法　　順敘是按時間的先后順序來敘述事情，這就跟事情發(fā)生發(fā)展的實際情況相一致，所以易于把文章寫得條理清楚，脈絡(luò)分明。運用順敘，要注意剪裁得當(dāng)，重點突出。否則，容易出現(xiàn)羅列現(xiàn)象，犯平鋪直敘的毛病，像一本流水帳，使人讀了索然無味。倒敘法　　倒敘并不是把整個事件都倒過來敘述，而是除了把某個部分提前外，其他仍是順敘的方法。采用倒敘的情況一般有三種：一是為了表現(xiàn)文章中心思想的需要，把最能表現(xiàn)中心思想的部分提到前面，加以突出；二是為了使文章結(jié)構(gòu)富于變化，避免平鋪直敘；三是為了表現(xiàn)效果的需要，使文章曲折有致，造成懸念，引人入勝。倒敘時要交代清楚起點。倒敘與順敘的轉(zhuǎn)換處，要有明顯的界限，還要有必要的文字過渡，做到自然銜接。特別要注意，不要無目的地顛來倒去，反反復(fù)復(fù)，使文章的眉目不清。插敘法　　插敘是為了表達(dá)文章中心的需要。有時是為了幫助讀者了解故事情節(jié)的追敘；有時是對出場人物的情節(jié)作注釋、說明。使用插敘一定要服從表達(dá)中心思想的需要，做到不節(jié)外生枝，不喧賓奪主。在插入敘述的時候，還要注意文章的過渡、照應(yīng)和銜接，不能有斷裂的痕跡。直接抒情法　　直接抒情可以使感情表達(dá)得樸實真切，震動人心。直接抒情一般適用于抒發(fā)強(qiáng)烈而緊張的感情。直接抒情的特點是敘述時感情強(qiáng)烈，節(jié)奏時快、緊張，情感直露，容易把握。間接抒情法　　間接抒情的特點是抒情含蓄婉轉(zhuǎn)，富有韻味，感染力強(qiáng)。間接抒情一般可以通過敘述抒情，作者在敘述時加上自己主觀感情色彩，根據(jù)感情的流動來敘述，使讀者在敘述的過程中感受作者的思想感情；也可以通過議論抒情，作者在議論中，表達(dá)強(qiáng)烈的愛憎、褒貶之情，這種記敘中的議論一般是利用判斷來進(jìn)行；還可以通過描寫來抒情，作者在描寫的過程中，滲透自己的情感。采用間接抒情的方法，要做到語言美麗而又富有感情色彩。修辭方法擬人法　　把動物比擬成人要注意找出動物的特征與人相似之處，并進(jìn)行細(xì)致的描繪。把動物比擬成人，首先要從整體上把它比擬成人，然后找出局部相似之處。這樣，我們讀了以后才能有整體感。如果只抓住局部進(jìn)行比擬，容易顯得不倫不類，不易讀者想象。把動物比擬成人，也用于動物動作的描寫。這主要是按照人物的心理活動想象動物動作的目的。化動法　　想象物品的動態(tài)要與靜態(tài)描寫相結(jié)合，這樣才能相映成趣。文章從描寫靜態(tài)轉(zhuǎn)入想象動態(tài)或從動態(tài)轉(zhuǎn)入想象靜態(tài)，描寫要交代清楚，否則會分不清楚哪部分是看到的，哪部分是想到的。文章所想象的物品動態(tài)要符合物品的特點，使人讀了可信。說明法　　采用說明法描寫物品時，首先要真實地說明它的特點，其次要抓住重點來說明。例如對物品的各部分進(jìn)行說明時，有的部分，可以說明它的質(zhì)地；有的部分，可以說明它的特點；有的部分，可以說明它的作用。此外說明物品的歷史、特點或用途時要圍繞全文的中心，切忌扯得太遠(yuǎn)。運用“五覺”法　　眼睛可以看到物品的顏色、形狀；耳朵可以聽到各樣的聲音；鼻子可以嗅出香、臭、腥、臊；舌頭可以知道物品的苦、辣、酸、甜、咸、淡、澀；皮膚可以感知物品的軟硬、冷熱。我們描寫物品時，可以通過各種感覺器官的感受來寫物品的特點。采用“五覺”法來描寫物品，要注意圍繞物品最主要的特點寫，切忌支離破碎。此外，還要注意按一定的順序描述。借物抒情法　　借物抒情要求我們在描寫物品時，把感情寄托于對事物的愛憎之中，要借物品的形象含蓄地抒發(fā)自己的感情。運用借物抒情的方法，關(guān)鍵是找準(zhǔn)物品的特點與自己的感情引起共鳴的地方，使物品與感情相統(tǒng)一，使感情有所依托。托物言志法　　采用托物言志法寫的文章的特點是用某一物品來比擬或象征某種精神、品格、思想、感情等。要寫好這樣的文章，就要掌握好“物品”與“志向”，“物品”與“感情”的內(nèi)在聯(lián)系。首先是物品的主要特點要與自己的志向和意愿有某種相同點和相似點。其次，描述時，自己的志向要以物品的特點為核心。物品要能表達(dá)自己的意愿。托物言志的寫作方法，最常用的有比喻、擬人、象征等。季節(jié)特征法　　采用季節(jié)特征法描寫自然景物，一定要對景物四季不同的特征進(jìn)行仔細(xì)觀察。描寫時，既要逼真地再現(xiàn)具體的時令特征，又要表現(xiàn)景物本身的特征，使時令特征和景物特征融為一體。在描寫景物的四季特征時，不能面面俱到，要做到各有側(cè)重。此外，運用季節(jié)特征法描寫景物時，不能變換景物的地點，要對同一地點的不同季節(jié)景色描寫。總分結(jié)合法　　采用總分結(jié)合法描述動物，要注意總述與分述之間關(guān)系。分述部分要緊緊圍繞總述所講的特點描寫。如果總述是講動物的美麗，分述部分都要圍繞著美麗來寫；如果總述是講動物的“靈活”，分述部分就要圍繞它的靈活來寫。此外分述部分要有一定的順序，或從上到下，或先形狀后顏色，或先中間后兩邊，一定要有條理

7，小學(xué)語文句子的描寫手法有哪些

小學(xué)語文句子的描寫手法有語言描寫,動作描寫,神態(tài)描寫,心理描寫,外貌描寫, 環(huán)境描寫等。1.語言描寫,是塑造人物形象的重要手段，展示人物的性格，生動地表現(xiàn)人物的思想感情，深刻地反映人物的內(nèi)心世界2.動作描寫,日常生活中的動作,生產(chǎn)勞動時的動作,文娛體育中的動作,軍事活動時的動作,無所不可。3.神態(tài)描寫,指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如:哭喪著臉，專注的神情等;4.心理描寫,對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。5.外貌描寫, 對人物的外貌(包括人物的容貌、衣、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫。6.環(huán)境描寫，對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。

語言，動作，神態(tài)，心理，外貌，環(huán)境

語文從其學(xué)習(xí)語言、練習(xí)寫作的功用來說，學(xué)習(xí)寫作是其不可偏廢的一大任務(wù)。近年來，隨著對語言寫作技能的完善的要求越來越高，單獨的語言仿寫訓(xùn)練也日益從各類語文試卷中涌現(xiàn)出來。從仿寫的類型看，大致可分為三種：以內(nèi)容格式為主的仿寫、從句式詞性角度去仿寫、以修辭為主的仿寫。我們將在本文中談一談怎樣仿寫句子。一、以內(nèi)容格式為主的仿寫仿照例句，將下面的語段補(bǔ)充完整。例句：沒有理想的人，他的生活如荒涼的戈壁，冷冷清清，沒有活力；沒有理想的人，他的生活如。這個句子，前半句從生活的內(nèi)涵方面舉例，那么后面的句子若從生活的質(zhì)量、情趣方面去接觸、應(yīng)和就可以接得較好了，如：無味的開水，平平淡淡，沒有品頭。或：無源的枯井，凄凄慘慘，沒有希望。二、根據(jù)句式、詞性去仿寫發(fā)揮想象，仿寫句子。童年是一個謎，混沌初開，稚嫩好奇；少年是一幅畫，色彩絢麗，爛漫天真；青年是一首詩，激情澎湃，。句中對童年、少年評價用的詞語是“混沌初開，稚嫩好奇”“色彩絢麗，爛漫天真”，兩組詞的短語類型都是主謂短語和并列式形容詞短語。那么，寫青年時，所用詞語就必須與前兩項句式、詞性相照應(yīng)，也用一個形容詞短語：“豐富多彩”或諸如此類的詞語；如果用“熱血沸騰”或別的短語，在詞性上就無法照應(yīng)銜接了。體會句式特點，在橫線上寫句子。我們賴以生存的地球，自古以來就展開著綠色與黃色的殊死決戰(zhàn)，哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足、草木繁茂，那是生命滋衍的樂園；哪兒彌漫黃色，、，。前一句“哪兒充滿綠色，哪兒必然水源充足、草木繁茂，那是生命滋衍的樂園”是從正面論述的，而且句子以六、八、四、九字組合內(nèi)容，詞性上以動賓短語、主謂短語為主，那么“哪兒彌漫黃色……”就應(yīng)該從反面進(jìn)行闡述，不僅意思上要與前一句相對，而且還要在字?jǐn)?shù)、所用短語的類型上與上一句相接應(yīng)，如“哪兒一定水流干涸、塵沙肆虐，那是生命凋亡的荒漠”，這樣才會形成美對。所以，仿寫句子還要重視句式、詞性上的照應(yīng)關(guān)系。三、以修辭為主的仿寫這種仿寫，先要分析所用的修辭手法，然后用所要求的修辭手法來寫。在不明確對象的前提下，切莫貿(mào)然做題。仿照下面的句子續(xù)寫一句話，構(gòu)成排比句。燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；。前兩句話中的事物“燕子”“楊柳”都是自然界中的事物，那么第三個句子就不能隨便舉別的例子，而要尋找一種相似的事物才能跟前面的句子形成內(nèi)容上及形式上的排比。這種仿寫還是比較簡單的，還有比較復(fù)雜的。如：《中國青年報》曾舉辦過征集“獻(xiàn)給母親的一句話”活動，請欣賞兩則獲獎作品，并完成后面的題：慈母手中那根游子縫補(bǔ)衣衫的線，是世界上最長的線。母親是月臺，兒子是那掛長長的列車。請你也參與這項活動，為母親獻(xiàn)上一句話。（用上述例句中的修辭手法的一種）第一個例句中用的是夸張的手法，第二個例句中用了兩個比喻，一個分句一個。分析不好，誤以為第一句中有比喻，就會在做題時多用修辭。第二句有兩個比喻，只看清了比喻的修辭，少用比喻，也不能與例句完全相對應(yīng)。當(dāng)然，上述各種例子還只是幾個從幾個方面來分析的，仿寫句的類型如果細(xì)劃的話，應(yīng)該還有更多。而且這樣仿寫句有從單純的仿寫向綜合型方向發(fā)展的趨勢。如：仿照例句的形式，寫一句話，要求與例句格式相似，并運用比喻等修辭手法。例句：我不是挺立在高山峻嶺中的巨松，而是遼闊草原上的一棵小草——為壯麗的河山添上一筆綠意。這一題既講內(nèi)容形式、格式的相似，又講修辭的仿寫。

語言描寫，動作描寫，神態(tài)描寫，心理描寫，外貌描寫，環(huán)境描寫

1. 語言描寫：語言描寫是塑造人物形象的重要手段。語言描寫包括人物的獨白和對話。2. 動作描寫：動作描寫是刻畫人物的重要方法之一。3. 神態(tài)描寫：神態(tài)描寫專指臉部表情，描寫時要用表示表情、神態(tài)的詞語，例如哭喪著臉，專注的神情等。4. 心理描寫：心理描寫是指在文章中，對人物在一定的環(huán)境中的心理狀態(tài)、精神面貌和內(nèi)心活動進(jìn)行的描寫。是作文中表現(xiàn)人物性格品質(zhì)的一種方法。5. 外貌描寫：即是從人物的體貌特征(包括人物的容貌、衣著、神情、體型、姿態(tài)等）進(jìn)行描寫，以揭示人物的思想性格，表達(dá)作者的愛憎，加深讀者對人物的印象。一般包括神態(tài)描寫與肖像描寫兩部分。6. 環(huán)境描寫：環(huán)境描寫是指對人物所處的具體的社會環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。其中，社會環(huán)境是指能反映社會、時代特征的建筑、場所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。從2015年懸疑小說和現(xiàn)實小說都已經(jīng)加上了細(xì)節(jié)環(huán)境描寫。