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1，孔子游春課文文言文

孔子游春【文言文】顏淵、季路侍(1)。子曰：“盍(2)各言爾志。”子路曰：“原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐(3)善，無施勞(4)。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之(5)。” 【注釋】 (1)侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。 (2)盍：何不。 (3)伐：夸耀。 (4)施勞：施，表白。勞，功勞。 (5)少者懷之：讓少者得到關(guān)懷。【譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊。孔子說：“你們何不各自說說自己的志向？”子路說：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。”顏淵說：“我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞。”子路向孔子說：“愿意聽聽您的志向。”孔子說：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。” 回答者： guolpyy - 護(hù)軍統(tǒng)領(lǐng) 十二級(jí) 6-6 19:57 顏淵、季路侍(1)。子曰：“盍(2)各言爾志。”子路曰：“原車馬，衣輕裘，與朋友共，敝之而無憾。”顏淵曰：“愿無伐(3)善，無施勞(4)。”子路曰：“愿聞子之志。”子曰：“老者安之，朋友信之，少者懷之(5)。” 【注釋】 (1)侍：服侍，站在旁邊陪著尊貴者叫侍。 (2)盍：何不。 (3)伐：夸耀。 (4)施勞：施，表白。勞，功勞。 (5)少者懷之：讓少者得到關(guān)懷。【譯文】顏淵、子路兩人侍立在孔子身邊。孔子說：“你們何不各自說說自己的志向？”子路說：“愿意拿出自己的車馬、衣服、皮袍，同我的朋友共同使用，用壞了也不抱怨。”顏淵說：“我愿意不夸耀自己的長處，不表白自己的功勞。”子路向孔子說：“愿意聽聽您的志向。”孔子說：“（我的志向是）讓年老的安心，讓朋友們信任我，讓年輕的子弟們得到關(guān)懷。”

孔子游春課文文言文

2，孔子游春全文

春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂盛的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是他甜蜜的絮語…… 孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。子路問道：“老師在看什么呢？” 孔子說：“我在看水呀。” “看水？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，他好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！” 弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。過了一會(huì)兒，弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師。孔子說：“可以說說你們的志向嗎？” 子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。” 孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。 “顏回呀，聽說你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里。何不唱給老師聽聽？” 孔子說著，將琴推到顏回面前，顏回并不推辭，他調(diào)好琴弦，一邊彈一邊唱。孔子先是側(cè)耳傾聽，過了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。

孔子游春全文

3，求孔子游春全文

子路、曾皙、冉有、公西華侍坐。子曰：“以吾一日長乎爾，毋吾以也。居則曰：不吾知也！如或知爾，則何以哉？” 子路率而爾對(duì)曰：“千乘之國，攝乎大國之間，加之以師旅，因之以饑饉；由也為之，比及三年，可使有勇，且知方也。” 夫子哂之。 “求，爾何如？” 對(duì)曰：“方六七十，如五六十，求也為之，比及三年，可使足民。如其禮樂，以俟君子。” “赤，爾何如？” 對(duì)曰：“非曰能之，愿學(xué)焉。宗廟之事，如會(huì)同，端章甫，愿為小相焉。” “點(diǎn)，爾何如？” 鼓瑟希，鏗爾，舍瑟而作，對(duì)曰：“異乎三子者之撰。” 子曰：“何傷乎？亦各言其志也。” 曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，風(fēng)乎舞雩，詠而歸。” 夫子喟然嘆曰：“吾與點(diǎn)也。” 三子者出，曾皙后。曾皙曰：“夫三子者之言何如？” 子曰：“亦各言其志也已矣！” 曰：“夫子何哂由也？” 曰：“為國以禮，其言不讓，是故哂之。唯求則非邦也與？安見方六七十，如五六十而非邦也者？唯赤則非邦也與？宗廟會(huì)同，非諸侯而何？赤也為之小，孰能為之大？”

最佳答案春天到了，孔子聽說泗水正漲春潮，便帶著弟子們到泗水河邊游玩。陽光普照著大地，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語…… 孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去，孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。子路問道：“老師在看什么呢？” 孔子說：“我在看水呀。” “看水？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！” 弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝，誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！綠草如茵的河畔，弟子們圍在老師身邊，有的蹲著，有的坐著。老師撥動(dòng)琴弦，弟子們跟著唱起歌來。歌聲融進(jìn)溫暖的春天里。泗水河畔，洋溢著濃濃的師生情誼。過了一會(huì)兒，弟子們?nèi)齼蓛缮㈤_了，有的采花，有的捕蝶，有的垂釣，有的戲水，只有顏回和子路在陪伴著老師。孔子說：“可以說說你們的志向嗎？” 子路是個(gè)急性子，老師的話音未落就開了腔：“我愿意把車馬、衣服拿出來跟朋友們一塊兒享用，就是用壞了、穿破了我也不會(huì)在意。朋友之間就應(yīng)該有福同享嘛。” 溫文爾雅的顏回經(jīng)過深思熟慮，從容不迫地說：“我希望成為一個(gè)不為自己表功的人。” 孔子用贊許的眼光看著他們，微微地點(diǎn)了點(diǎn)頭。子路問道：“老師能和我們說說您的志向嗎？” 孔子微笑著說：“我就盼望著有那么一天，所有人在晚年的時(shí)候都能夠安享幸福，朋友之間都能夠互相信任，年輕的子弟們都能夠懷有遠(yuǎn)大的理想。” “顏回呀，聽說你把自己的志向?qū)戇M(jìn)了一首歌里。何不唱給老師聽聽？”孔子說著，將琴推到顏回面前，顏回并不推辭，他調(diào)好琴弦，一邊彈一邊唱。孔子先是側(cè)耳傾聽，過了一會(huì)兒，竟情不自禁地手舞足蹈起來。泗水河畔的春意更濃了。

孔子的心情很不平靜，就像他眼前的泗水波瀾起伏。活潑歡快的泗水從大山中滾滾而來，又不知疲倦地奔騰而去。孔子動(dòng)情地望著泗水河，陷入了沉思。弟子們不知老師在看什么，都圍攏過來。子路問道：“老師在看什么呢？” 孔子說：“我在看水呀。” “看水？”弟子們都用疑惑的眼光望著老師。顏回說：“老師遇水必觀，其中一定有道理，能不能講給我們聽聽？” 孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！” 弟子們聽了老師的一番宏論，無不驚訝。誰能料想，從司空見慣的流水中，老師竟能看出如此深?yuàn)W的道理！選自蘇教版六年制小學(xué)語文第12冊(cè)《孔子游春》點(diǎn)評(píng)：面對(duì)司空見慣的流水綠波，孔子竟然能從中發(fā)現(xiàn)如此深?yuàn)W的道理，并巧借流水教導(dǎo)弟子，教給他們做人的道理：像水一樣，做真君子；有德行，哺育眾生，永不停歇；有情義，謙下和順；有志向，無懼無畏；而且還善于教化別人，洗凈人們內(nèi)心的污垢…… 孔子并沒有居高臨下的空洞說教，而是臨水沉思，借水喻人，發(fā)人深思。孔子偉大的人格和高超的教育藝術(shù)于此可見一斑。一、導(dǎo)航臺(tái) 課文主要內(nèi)容及全文思路導(dǎo)讀春天，是美好的季節(jié)，桃紅柳綠，草色青青，春風(fēng)蕩漾，到處呈現(xiàn)出一派生機(jī)勃勃的景象。河水也漲起來了，泛起陣陣的微波，南來的燕子在水面上掠過，轉(zhuǎn)眼間飛出去很遠(yuǎn)、很遠(yuǎn)。溫暖的陽光灑在大地上，一切都顯得富有生氣，在這樣的時(shí)節(jié)，到郊外的河邊游玩，該是多么令人愜意的呀！兩千多年前的一天，大學(xué)問家、大教育家孔子就帶著他的弟子們來到泗水河邊，在大自然的懷抱里，他們暢談、高歌……享受著自然、人生的美好。課文《孔子游春》由寫景入手，為我們描繪出一幅泗水邊絢麗燦爛的春景圖，仿佛讓讀者也身臨其境，和孔子及他的弟子們?cè)阢羲优嫌钨p，聆聽孔子對(duì)弟子的教誨，為他們師生之間的親和而感嘆。文章共17個(gè)自然段，可以分為四部分來理解—— 第一部分是第1、2自然段，寫在大好的春季，孔子和弟子們到景色宜人的泗水河畔游玩。第二部分是第3～9自然段，寫孔子凝望著泗水的綠波，從中看出深?yuàn)W的道理。第三部分是第10自然段，寫孔子和弟子們?cè)诤优蠐崆俑璩?第四部分是第11～17自然段，寫孔子聽弟子子路、顏回暢談志向，興奮之至。這篇文章對(duì)泗水河畔景色的描寫十分優(yōu)美，講孔子和弟子們?cè)诤优嫌瓮娴钠錁啡谌诘木跋蟊憩F(xiàn)得淋漓酣暢，給人以美的享受和智的啟迪。我們可以憑借這些詞來記住文章的線索—— 泗水春景——觀水悟道——河畔娛樂——暢談志向二、精品屋課文精彩段落欣賞點(diǎn)評(píng) 陽光普照著大地。泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏。大自然多像一位偉大的母親！廣袤的大地是她寬廣的胸懷，茂密的森林是她飄逸的長發(fā)，溫暖的太陽是她明亮的眸子，和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語…… 【欣賞】相信讀了這部分內(nèi)容，同學(xué)們一定沉醉在這段文字彌漫出的濃濃美感里了。第一、二句是在寫泗水河畔的春景，雖然著字不多，但卻暈染出春天泗水畔的色彩。你瞧—— 陽光普照，眼前一片明亮、燦爛，桃花開了，殷紅如云；柳樹綠了，搖擺著柔美的身姿。那嫩嫩的草兒，青得逼你的眼，這景象真是令讀者也眼前一片明艷。春風(fēng)習(xí)習(xí)，它輕輕的，柔柔的，想必它像是柔軟的小手撫過臉龐。春風(fēng)是優(yōu)美的，美得似悠揚(yáng)的琴聲……這樣明媚的春光，大自然也越發(fā)的美好。三、四兩句用總分的形式寫大自然向偉大的母親。第三句總寫，第四句則是具體寫，從地上寫到空中，把大地比作偉大母親的胸懷，用森林比作她的長發(fā)，以太陽比作母親明亮的眼睛，微微的春風(fēng)就像是母親的輕輕絮語，這些比喻非常形象，盡情抒發(fā)著對(duì)大自然的贊美和喜愛。最后，用省略號(hào)來結(jié)束這段文字，給讀者留下無窮的回味和豐富的想象空間。這段文字繪就了孔子和弟子們游賞的背景，給人以美的意境。孔子凝望著泗水的綠波，意味深長地說：“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順溫柔，它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能蕩滌污垢，它好像善施教化……由此看來，水是真君子啊！” 【欣賞】浪漫的泗水春景讓人賞心悅目，孔子的心情卻不平靜，浩蕩的泗水撩起他飛揚(yáng)的情思，在弟子們疑惑的目光里，在他們好奇的探詢下，便有了孔子這一段充滿智慧和靈性的宏論。他意味深長地說出來，其中的深長意味究竟何在呢？君子是對(duì)人格高尚的人的敬稱。而水在孔子的眼里就是君子，而且是真君子。在孔子的眼中，水具備了君子所有的品性。水似乎有德行，你看它奔流不止，沒有固定的形狀，向下流去，和順溫柔，真似君子溫文爾雅恬淡的性情。而穿山巖、鑿石壁的水又似乎擁有剛強(qiáng)的一面，胸懷志向，百折不撓。水又能洗滌萬物的骯臟，還萬物本真潔凈的姿彩，多像教人求真求善求美的君子風(fēng)范。在列舉了水的諸多品性之后，用“由此看來” 做一總結(jié)，歸納出水是真君子的論斷。古人曾說過：“仁者樂山，智者樂水”，從孔子的這段話中我們能夠感受到他敏銳的洞察力，充滿了人生的大智慧。那么孔子為什么跟弟子們說起這些呢？孔子是一位善于教育的老師，在這里他通過自己對(duì)尋常之水的領(lǐng)悟來啟發(fā)弟子成為翩翩君子應(yīng)努力的方向，雖不是直接的灌輸和說教，但這種潛移默化的作用的影響將是深遠(yuǎn)的。三、金手指表達(dá)方法提示在系列的活動(dòng)中突出重點(diǎn)寫春暖花開，柳綠桃紅的時(shí)節(jié)，人們外出踏青賞玩，古人稱之為“游春”，今人稱為“春游”，意思相差不多。在這游賞的過程中，隨著時(shí)間的變化、地點(diǎn)的轉(zhuǎn)移，會(huì)呈現(xiàn)出許多不同的場(chǎng)景。比如這篇《孔子游春》中就有對(duì)泗水春景的描寫、孔子觀水而發(fā)宏論、師生在泗水河畔圍坐撫琴高歌、師徒三人談?wù)撝鞠虻惹榫埃宋锏囊幌盗谢顒?dòng)構(gòu)成了一幅幅動(dòng)態(tài)的畫面。作者對(duì)人物一系列活動(dòng)中的每一個(gè)場(chǎng)景并沒有平均用力去寫，有的寫得具體詳細(xì)，如孔子觀水而發(fā)宏論、聽弟子說志向；有的則簡(jiǎn)略概括，如師生在泗水畔撫琴歌唱，使文章顯得跌宕起伏、錯(cuò)落有致，重點(diǎn)突出，使讀者對(duì)孔子及弟子們的游春活動(dòng)留下較深的感受和印象。這樣的表達(dá)對(duì)我們同學(xué)有何啟示呢？我們?cè)?a href="/tag/80.html" target="_blank" class="infotextkey">學(xué)習(xí)、生活中會(huì)經(jīng)歷許多的活動(dòng)，這其中有些活動(dòng)內(nèi)容豐富，不限于一個(gè)環(huán)節(jié)，可能是由多個(gè)階段或多個(gè)相對(duì)獨(dú)立的小單元構(gòu)成。如果我們要以這些活動(dòng)為寫作內(nèi)容，完成習(xí)作時(shí)，我們?cè)?a href="/tag/597897.html" target="_blank" class="infotextkey">如何處理材料，進(jìn)行布局呢？我們可以借鑒這篇文章在結(jié)構(gòu)上使用的方法，將活動(dòng)中的某些重要環(huán)節(jié)做具體的描述。像《孔子游春》中孔子觀水而發(fā)宏論這部分寫得是很具體的，先敘述孔子觀水沉思引起弟子們的好奇，然后寫弟子們的探詢，再寫孔子的富有深意的回答，最后寫弟子們聽后的反應(yīng)。雖然只是全篇文章中一部分，但事情的前因后果交代的卻是完整而清楚。如果一篇文章有了這樣具體的環(huán)節(jié)，又怎能不會(huì)令讀者印象深刻呢？而《孔子游春》中孔子聽子路、顏回談?wù)撝鞠虻哪遣糠忠簿哂型瑯拥男ЧＵ且驗(yàn)橛辛诉@些真切可感的具體畫面，使讀者進(jìn)入了文章所描繪的意境之中。對(duì)系列活動(dòng)做全面的介紹并著重具體描寫其中的某些環(huán)節(jié)，這樣，文章便會(huì)不落于一般的平鋪直敘，也不會(huì)陷入繁瑣的贅述，而給人一種剪裁得當(dāng)、行文富有節(jié)奏的感覺。那么在完成這樣的習(xí)作時(shí)要注意些什么呢？首先對(duì)系列的活動(dòng)要有總體的介紹，可以像《孔子游春》第1自然段那樣對(duì)事情做一交代。其次，無論是概括寫的，還是重點(diǎn)寫突出的環(huán)節(jié)，應(yīng)是系列活動(dòng)中的部分，不可游離于其他的不相干的內(nèi)容里去。四、益智園創(chuàng)新與實(shí)踐 1、我們同學(xué)一定有過春游或秋游的經(jīng)歷，學(xué)了這篇《孔子游春》，你一定對(duì)其中的重點(diǎn)部分印象深刻，你能從你的活動(dòng)經(jīng)歷中選擇一個(gè)環(huán)節(jié)寫具體嗎？ 2、這學(xué)期我們的課文中有許多老師的形象，如海倫·凱勒的老師安妮·沙利文、莫泊桑的老師福樓拜、《孔子游春》中的孔子，他們的教育方式怎么樣？你喜歡嗎？所說你的看法——

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