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1，如何賞析作文

1、首先先看中心思想，是否很好地扣題，是否升華主題2、從結構來賞析，作文要有嚴謹合理的行文思路3、從修辭手法賞析，排比、正反對比，以小見大，借景抒情等4、從語言來賞析，語言優美，詞藻華麗5、從舉例來賞析，所舉實例是否新穎，是否合適這些賞析得很到位就很好了^ ^望采納

先要通篇精讀一遍，把不認識的字、詞標注拼音，查字典理解含義。然后把你認為寫得好的段落，摘抄下來。最后寫一篇有關這個作文的讀書筆記，把你的心得體會、還有你認為這篇作文有哪些可取之處都一一記錄下來。日積月累，你的文學鑒賞能力一定會有很大的提高！

如何賞析作文

2，如何賞析作文

　　如何賞析作文和閱讀題主要類型和判別方法：　　一·記敘文閱讀規則　　1.景物描寫的作用：渲染氣氛,烘托人物心情,推動情節發展,表現人物的品質,襯托中心意思　　2.運用描寫方法的作用：表現人物性格,反映作品主題　　3.運用比喻擬人等修辭的作用：運用了……的修辭,生動形象地寫出了…… 　　4.運用排比的作用：增強語言啟示,生動形象地寫出了…… 　　5.反問句的作用：加強語氣,引起下文,承上啟下　　6.設問句的作用：引起讀者的注意和思考,引出下文,承上啟下　　7.題目的作用：概括內容,揭示主題,提示線索　　8.記敘文第一段的作用：　　（1）環境描寫：點明故事發生的地點、環境,引出下文,為下文情節發展作鋪墊　　（2）其他：開篇點題,奠定全文的感情基調,總領全文或引起下文,為下文情節發展作鋪墊　　9.中間句段的作用：承上啟下的過度作用　　10.結尾議論性句子的作用：總結全文,照應開頭,點明中心,深化主題　　11.記敘順序：順敘,倒敘,插敘　　12.寫作人稱的好處：第一人稱,真實可信,第二人稱,親切自然,第三人稱,可以多角度描寫,不受時間和空間的限制　　13.記敘線索的形式：實物,人物,思想感情變化,時間,地點變換,中心事件　　14.找線索的方法：標題,反復出現的某個詞語或某個事物,抒情議論句　　15.賞析句段從三方面考慮：內容（寫了什么,選材有什么獨特之處）形式（寫作方法,語言特色,修辭）感情（文章的社會價值,意義,作用等）　　二·說明文　　一、分類　　1、從說明對象的角度：事物性說明文、事理性說明文. 　　2、從說明文語言特征：平實的說明文、生動的說明文. 　　二、說明的順序　　時間順序、空間順序、邏輯順序　　邏輯順序的具體分數：主——次、原因——結果、現象——本質、特征——用途、一般——個別、概括——具體、整體——局部. 　　典型考題：本文使用了什么說明順序?有何作用? 　　標準化答題格式：本文使用了__________的說明順序對__________加以說明,使說明更有條理性.（第一空應該填具體的說明順序,第二空應該填寫具體的事物名稱或說明的事理.如果是事理性說明文,但又不能準確表述,可用“事理”、“科學事理”等模糊性的語言表述.）　　三、說明的方法　　1、常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、打比方、列數字、列圖表、引用說明. 　　2、常見說明方法的作用：　　①、舉例子：通過舉具體的實例對事物的特征/事理加以說明,從而使說明更具體,更有說服力. 　　②、分類別：對事物的特征/事理分門別類加以說明,使說明更有條理性. 　　③、作比較：把__________和__________加以比較,突出強調了事物的特征/事理. 　　④、作詮釋：對事物的特征/事理加以具體的解釋說明,使說明更通俗易懂. 　　⑤、打比方：將__________比作__________,從而形象生動地說明了事物的特征/事理. 　　⑥、摹狀貌：對事物的特征/事理加以形象化的描摹,使說明更具體形象. 　　⑦、下定義：用簡明科學的語言對說明的對象/科學事理加以揭示,從而更科學、更本質、更概括地揭示事物的特征/事理. 　　⑧、列數字：用具體的數據對事物的特征/事理加以說明,使說明更準確更有說服力. 　　⑨、列圖表：用列圖表的方式對事物的特征/事理加以說明,使說明更簡明更直觀. 　　⑩、引用說明：引用說明有以下幾種形式—— 　　A、引用具體的事例；（作用同舉例子）　　B、引用具體的數據；（作用同列數字）　　C、引用名言、格言、諺語；作用是使說明更有說服力. 　　D、引用神話傳說、新聞報道、謎語、軼事趣聞等.作用是增強說明的趣味性. 　　（引用說明在文章開頭,還起到引出說明對象的作用.）　　四、說明文的語言品析　　1、對整篇文章語文的品析,一般從二個角度談：A、準確；B、形象生動或簡明平實. 　　A是一般說明文的共同特點. 　　B是針對不同語文風格的角度談.做這種評析整篇文章語言特點的題目,一定要結合文章具體內容談,比如可以選擇一句話為例子. 　　規范性的答題格式如下：這篇文章充分體現了語文準確/生動形象/簡明平實的特點,如“……”一句,就準確/生動形象/簡明平實地說明了事物“……”的特征/事理,像這樣的例子文章中還有很多. 　　2、對具體篇/句/詞的評析　　篇/句的作用基本同上. 　　字詞作用有以下考查形式：　　A、加點字詞有何作用? 　　B、能否替換為另一個詞語? 　　C、加點詞語能否刪去? 　　這種題目往往要結合說明語言的準確性（有時是體現語言生動性）的特點答題.第二種題型還要在答題中比較二者的區別.第三種題型還要加上“刪去后不符合人們認識客觀事物的規律或與客觀事實不符合”之類的表述. 　　五、說明文寫法分析　　1、結合說明方法談　　規范性的答題模式如下：　　這篇文章主要運用了……的說明方法,說明了……（內容：事物特征或事理）,使說明……（作用：參考前面說明方法,明確其作用）　　2、結合修辭手法談　　規范性的答題模式如下：　　這是一篇生動地說明文,大量地使用了各種修辭手法,說明了……（內容）,使文章的說明形象生動. 　　3、結合表達方式談　　記敘、描寫使說明更具體形象；抒懷議論使說明更有感情.那么,從這個角度分析說明文的寫法,答題的規范性格式如下：　　這篇文章綜合運用多種表達方式,除了說明外,還有……（從“記敘、描寫、說明、議論”根據內容選擇）,如……（具體舉例）,就是……（表達方式）的運用,使說明更具體形象/充滿感情. 　　六、說明語段的作用　　這種題目答題的角度有三：　　（1）、結構、內容作用：引出下文、承上啟下、總結全文/前文. 　　有時在文章在開頭,還起著引出說明對象/說明事理的作用. 　　（2）、結合說明方法談. 　　通過……的說明方法,說明了……（事物特征或事理）,使說明……（作用）. 　　三·議論文　　議論文相比較就簡單多了.重點是找中心論點. 　　方法：在開頭結尾找,如果沒有,可以自己概括. 　　分析論證方法：道理論證,事實論證,比喻論證,對比論證. 　　區分論證方式：立論,駁論,理論駁論相結合

如何賞析作文

3，語文作文賞析

1一次輕輕的碰撞都會發出悅耳的聲音，每一縷聲音都能給人以心靈的慰藉。這就是風鈴,音樂與期望的使者。賞析：好的題記可以吸引人的眼球，這個題記優美生動，且點出了風鈴——音樂與期望的使者這個主題。2“啪!”爸爸看著我的成績單,，火冒三丈,拍案而起:“我怎么生了你這么個混小子,考這么幾分丟不丟臉吶,你讀的是什么書?”賞析：生動的動作和語言描寫，勾勒出一個盛怒的父親形象。3我狠狠地撞上門，窗邊的風鈴也被震得叮當作響。賞析：用風鈴的響聲襯托我撞門的力度，表現我當時的怒氣。4我一頭栽倒在床上，任憑眼淚洶涌而出，在淚眼朦朧中，只聽見那串風鈴叮當叮當地響個不停，好像在嘲笑我的無知，我的任性。賞析：繼續寫風鈴，刻畫風鈴的聲音，又用擬人的修辭手法反襯我的內心世界，說風鈴在嘲笑，其實是反映我內心的一絲生氣一絲后悔。5我更是氣不打一處來，隨手拿起身邊的一本書，用力砸去，可不巧，沒打著。那風鈴卻不顧“生命危險”依然唱著它悠揚的歌，愈加清脆。賞析：“我”把怒氣轉移到風鈴的身上，而風鈴依舊“唱著它悠揚的歌”，更使我怒不可遏，表現風鈴的優雅和我的怒氣。6我便氣沖沖地走到它面前，想把它摔個粉碎，但當我舉起手時，理智終于戰勝了情感的沖動：我不能! 賞析：故事到高潮，我要摔風鈴。但是此時又話鋒一轉，說“我不能”，設置懸念，引人入勝。7我看著風鈴，突然想到，父母的期望不就寄托在這風鈴之中嗎?渴望我的成長，渴望我把自己打磨成精品。我剛才頂撞爸爸，不就好像親手打碎了父母心靈中這串珍貴的風鈴嗎?賞析：這時候才明白原來風鈴代表著父母的期望。文章主題在這得到了升華。

語文作文賞析

4，怎樣賞析作文

1、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.2、開頭簡明扼要3、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.4、文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.5、文章語言生動豐富,可讀性強.6、開頭出手不凡,吸引讀者7、開頭打動人心,具有真情實感.8、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.9、文章選材新穎,激起讀者讀下去的欲望作文過程:1、以飽滿的激情,描寫了……2、重點突出,詳略得當,內容具體.3、比喻貼切,用詞生動.4、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.5、…以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.6、敘述自然生動、結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.7、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.8、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.9、文章邊敘事邊抒情.10、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻、擬人等手法11、小作者觀察仔細,敘述時井然有序12、一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.13、文章清逸婉麗、流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣14、文章想象合情合理,15、通過生動、形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.16、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.17、細節描寫頗具匠心.極富功底.18、對人物的語言、神態、動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.19、描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.20、,語言準確,鮮明、生動,內容極其豐富具體,21、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.22、文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理23、文章將…寫得細致入微24、語言活潑明快,富有情趣.25、大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親切.作文結尾:1、結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.2、以感受開關,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.3、結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.4、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.5、結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.6、對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.7、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.8、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.9、結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.10、文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀、愛讀,不忍釋手.11、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.12、故事雖平凡,感情卻真摯、充沛、感人.13、文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.14、結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.總評:1、文章雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.2、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點 …作了細膩而傳神的刻畫.3、…切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.4、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.5、事例敘述生動、具體、趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.6、文章前后連貫,形成完整的形象.7、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.8、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.9、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.?10、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.11、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.12、詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富、更生動.13、全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借見.14、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑.15、全文通俗易懂,趣味性強.16、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.17、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.18、文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體19、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.20、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.21、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.22、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.23、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.24、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.25、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.26、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.27、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.28、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.29、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.30、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣31、文章雖短,但敘述生動.描寫細膩,生活氣息濃厚,遣詞造句準確傳神.32、文章最后揭示中心之句,實屬點晴之筆,概括之語,短促而有力.33、通過仔細觀察,采用了合適的語言把…繪聲繪色地描述了出來,文章雖短但不顯單調,語言通俗但不失風趣.34、對人物的語言,神態,動作等,進行精心細膩的描繪,這是本文的一大特色.結尾令人飽含期待與熱情,言已盡,意猶未了.35 、文章將…寫得細致入微,字里行間透露出陽光般的溫暖,使文章的主題自然而然升華到了較高的境界.36、音樂是美的,而本文的語言同樣優美.詩一般的語言夢一般的想象,多美啊!37、文章的"讀"與"感"聯系緊密,事例敘述行動,開頭打動人心,具有真情實感.38、文章的結構簡潔合理,作者對原文的理解也十分深刻透徹.全文語言鏗鏘有力,擲地有聲,讀來令人熱血沸騰,心潮澎湃.39、本文語言雖然并不華麗,但卻極為準確生動,情感豐富而真實,讀來津津有味.大量采用生活中的口語,使文章更顯自然親氏.結尾以…點明中盡,含蓄雋永,意味深長.40、這篇作文取材新穎,構思奇妙,語言生動活潑.字里行間透露出清新的生活氣息和兒童情趣.41、文章按事情發展的順序,記敘了…的事,語言比較流暢,層次較清楚,自始自終顯得其樂融融.42、文章自始自終充滿著對…的尊敬與感激,…情深,感人肺腑,這正是本文的震撼力之所在.43、通篇文章語調輕松幽默,顯得妙趣橫生,讀來令人愛不釋手.44、作者構思巧,善于選點展開,行文跌宕起伏,耐人尋味.語言活潑明快,富有情趣. 故事雖平凡,感情卻真摯,充沛,感人. 文章結尾不落俗套,給人以欲還休的感覺.45、事例敘述得生動具體,人物的言行符合各自身份特點.可見你是個生活的有心人.文章來源于生活,因此語言雖然不怎樣優美,但卻真實有趣,寫得入情入理46、全文語言流暢,行文舒展自如,自然灑脫,稱得上是一篇較成功的之作.47、全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊藏著歡樂與期盼,真摯感人.開頭出手不凡48、文章真實感強,立體感強,可讀性強,趣味性強.以敏銳的社會洞察力,以童話反映現實陰暗面,并以生動的語言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分49、本文以…為線索,使用權文章連貫,流暢,銜接自然,同時,通過前后具體事例的對比.抨擊了……,文章語言生動豐富,可讀性強.50、能過合理的想象,反映出意味深長的哲理,…行文流暢,簡潔,充分發揮了自己的想像力,是一篇不錯的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語言幽默風趣,再加上一些精妙詞語的使用,無形中為文章增添了不少情趣.51、全文可圈可點的佳句不少,給文章增添了些文學情趣52、本文在故事情節上或許并無特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語言生動豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達意之效果53、文章以…為結尾,言簡意賅,其味無窮.54、全文敘事集中,不枝不蔓,語言樸實流暢,感情真摯感人.55、通過豐富人物的語言和動作,襯托出人物的思想品質.文章想象合情合理,敘述自然生動,結構緊湊,銜接自然連貫,中心突出.56、語言樸素,中心明確,構思合理,行文層次清楚.57、能把人物內心活動寫得十分生動,的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.58、文章頭尾照應,中心明確,結構完整.59、文章有理有據,說服力強,突出人物個性,上下文過渡自然,條理清晰,首尾照應,結尾點題,突出中心思想.60、作者對…觀察仔細,描寫細膩,語言生動活潑,表現手法富有新意.61、全文語言樸實,結構自然.…文章結構嚴謹,首尾呼應.62、語言詼諧有趣,情節安排曲折生動,開頭與結尾的呼應巧妙.本文篇幅雖短,但內容生動具體,段落明確,語言樸實,通俗易懂.63、文中一系列表現人物動作的動詞運用得準確,襯托手法運用得好.64、本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優勢,對于塑造人物,表現中心起到了良好的作用,讀起來親切自然可信.思路清晰,節奏明快.65、本文事情過程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時加入了恰當的心理描寫,充分表達了… 文章用孩子的語言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結尾點題,起到了畫龍點睛的作用.66、文章真實生動,情真意切,特別是…使用權文章極具感染力,發人深思.67、敘述事情條理清晰,能正確地使用動詞,運用比喻貼切,生動.獻計獻策讀后能從中受到教育.68、樸實自然的童心體現在文中,使文章散發著清新活潑的氣息.69、這篇文章以具體的事例,生動優美的語言,新穎別致的寫法,表現了對美好心靈的由衷贊.70、本文主要優點有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過程.2,結構嚴謹,重點突出.3,語言樸實,簡潔,流暢,開頭和結尾都很自然,準確.71、開頭簡潔自然,結構清晰,心理描寫真實,體現出作者良好的語言駕馭能力.72、這篇短文的特點可概括為親切,溫馨,雋永.73、文中描繪的…清新活潑,歡快明朗.字里行間跳動著的童心,使文章也有了生命力.74、文章憑著豐富的想象,憑著多彩的語言,將…呈現讀者面前.75、文章簡潔明了,語言平淡樸實.76、作者觀察細致,想像力豐富,運用擬人,比喻等手法,使生動活潑,引起了讀者的興趣.借景抒情,托物詠志,很特色.77、文章在民間傳說的基礎上,進行合理想象和生動描述,演繹出一篇精彩的童話故事,讀來饒有趣味. 通過虛構的故事來表達一種哲理.78、本文很好體現了…的特點,深刻的主題與新穎的構思相得益彰.巧用伏筆是文章的一大特點.文章第一段就為全篇故事的發展做了極好的鋪墊.這種構思非常巧妙,可以借鑒.79、這是一篇很有新意的…文章構思巧妙,語言樸實自然. 作品的構思是巧妙的,文筆也是簡潔流暢.想象大膽,富有創造力,文章讀起來新穎奇特極具吸引力.80、想象力較豐富,極具新意.開頭自我介紹,引入下文,另外,文章語言簡明扼要,風格幽默誤詼諧. 文章不長,但過程敘述得很清楚,人物的活動描述得也具體,真實可信,生動有趣,全文結構緊湊,完整,文筆也較流暢.81、情節生動有趣,敘述清楚完整,也表現出作者的聰明,機智,充滿了家庭生活情趣,文筆流利活潑. 你很善于抓住事物的特點進行具體描繪,展示了…,文筆間滲透了情感.82、文章很有說服力,也發人深思.從寫作上來說,情節生動,文章有波瀾,讀起來深受教益. 主題凝煉,集中,議論深刻,有力,震撼人心.83、本文用詞準確,嚴密,語言平實自然,而比喻,擬人等修辭的運用更使文章錦上添花84、簡單交待時間,地點和結果語言簡練,規范,開篇吸引人.85、以…開頭,較有新意.前因后果娓娓道來.86、開篇簡明扼要,精煉有序;重點描述…給人留下深刻印象.87、以景喻情,開頭頗有新意;倒敘開頭,渲染意境.88、開頭直奔主題,也是一種寫法.89、開頭很活潑.擬人化手法的運用使開頭顯得活潑,90、反問句開頭,吸引讀者.91、開頭直奔主題,讓人一目了然.92、開頭點題,用詞很吸引人.93、場面和氣氛描寫為文章增色不少;94、對精彩地方進行簡單描述;點面結合95、簡單介紹情況,自然過渡到下一段;96、情境描寫調動起懸念;97、充分運用語言,動作,心理描寫,使事情具體,生動.98、簡要敘述前因,進行鋪墊.99、這一部分可以加入對話或者一些心理描寫.100、將…改成…更合適些,101、自然承上啟下,細節描寫突出人物品質,令人感動.102、敘事中夾寫景,以已度人,將心比心.103、擬人化語言使文章更顯得生動活潑.104、外形描寫十分有趣,突出了…的可愛.介紹中融入了自己的思想,有感染力.105、用了列數字,舉例子的方法,很形象.106、過渡自然,每一段交待得很清楚.107、這部分參照課文中的例子,語言過于平板,可適當修改,使語言更生動.108、采用比喻,擬人等修辭手法,形象地寫出了…的美.這部分還可以展開寫.以小見大,表現…109、比喻句用得精當.加入了古詩進行聯想,富有韻味.110、…和…形成鮮明對比,突出…111、小學生能有這樣的體會,令人刮目相看.112、對…的比喻用得妙.113、運用多種感官,描寫十分仔細.114、孩子的氣的語言很有意思.115、加入人物行為,使畫面生動.116、這段多余,不如刪去,使文章更簡潔.117、發揮奇妙想象,運用精妙比喻.118、充滿童趣的擬人與比喻,使文章頓生光彩.119、這段描寫讀來令人感動.120、心理描寫細膩,比喻句用得好,121、排比名的使用為文章增色不少.122、以味誘人,意境深遠.123、比喻貼切,用詞生動.124、以輕松愉快的語氣,向我們娓娓道來,令人回味無窮.125、結尾含蓄,點明主題.126、結束得有點突然,夸張了.127、結尾簡煉,感人.128、結尾同樣有趣.129、結尾呼應應開頭,結構完整.130、由景生情,結尾自然.131、比喻形象,貼切,精彩的結尾可謂點睛之筆.132、結尾似乎沒有寫完,應能與開頭照應.觀察細致,描寫生動.133、結尾呼應文題,點明中心.134、文章開頭簡而得當,通過環境描寫來襯托人物心情,十分藝術化.雜而不亂,能做到詳略得當,重點突出.結尾恰到好處地點明中心,語言樸實而含義深刻,耐人尋味.135、以感受開頭,以感受結尾.這樣便使文章前后照應,首尾連貫,同時又使文章主題回環復沓,感染力極強.136、以飽滿的激情,描寫了……,開頭簡明扼要,重點突出,詳略得當,內容具體.137、文章對……的氣氛渲染充分而恰到好處,對文章重點…作了細膩而傳神的刻畫.立意高遠,令人贊嘆.138、切合實際,蘊含著樸素而深刻的哲理,讀來令人精神振奮,情緒激昂.139、特寫鏡頭別開生面,情趣盎然.全文充滿童心童趣,讀來倍感親切.140、這篇文章充滿了激情,從字里行間能體會到小作者對…的喜愛之情.全文層次清晰,語句流暢.141、事例敘述生動,具體,趣味性強,且與前面的比喻…一脈相承.最后,作者用寥寥數語,表現出了自已對…的情感,令人感動.142、文章語言清新活潑,描寫能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀.143、文章語言通俗易懂,貼近生活實際,讀來令人倍感親切.144、文章開頭新穎,具有先聲奪人之效.使讀者一見面就能對人物產生…的印象.文章前后連貫,形成完整的形象.145、文章能過清新有趣的語言,描寫了…的事.字里行間,充滿童年真童趣,歡聲笑語不絕于耳,不失為一篇佳作.詳略得當,虛實相生,是本文的兩大特色,……內容更豐富,更生動.146、充分運用動靜結合的寫法,并輔以比喻,擬人等手法,通過生動,形象的語言的描繪,使讀者仿佛置身于夢境一般.結尾處對人物的贊美,情真意切,感人至深.147、注意觀察具體事物,并展開合適的想象,這是本文的成功之處.文章融情于景,邊繪景邊抒情,善于運用打比方的手法,使文章生動具體,讓人愛莫能助釋手卷.148、文章含蓄的結尾,既點題,又耐人尋味.文章開頭引人入勝,吸引讀者.…點面結合,使文章生動,具體,詳略得當.149、對于景色的描寫,語言簡練而準確,聯想則為觸景生情,情景自然融合.全文清新秀逸,親切委婉,樸素而不落俗淘,值得借鑒.150、全文眉目清晰,生動緊湊,趣味性強.151、文章邊敘事邊抒情.結尾處集中表達情感,既照應開頭又總結全文.首尾連貫,一氣呵成.152、文章有詳有略,言之有序,內容生動具體,不失為一篇佳作.153、文章內容新穎,結構合理,流暢連貫,自然通達.細節描寫頗具匠心.極富功底.154、全文語言生動準確,情節精彩曲折,仿佛將讀者帶進了開心樂園,令人眉開眼笑. 全文通俗易懂,趣味性強.155、文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞…進行.文章開頭與結尾時的詩化語言,充滿想象與韻律之美,令人愿讀,愛讀,不忍釋手.156、雖為一件小事,但作者卻描述得有聲有色,結尾處不可或缺的點晴之筆,較好地凸現了文章主題.` 對細節傳神的刻畫,恰恰相反到好處地揭示人物的內心世界,這是本文的成功之處.157、文章選材新穎,…這件事,鄉村生活氣息濃郁,富有兒童情趣.讀后令人身心愉悅,舒暢.158、本文取材真實生活,選材恰當,很有新意,段落分明,過渡自然,情趣盎然,可讀性強.159、全文節奏明快,語言清新,始終洋溢著詼諧與風趣,讀來其樂無窮.160、對…生動而詳細的敘述,是本文的一天特色,也體現了作者觀察的敏銳與細致.這是文章成功的一大要素.161、本文內容生動豐富,語言新穎清爽,結構獨特合理.162、本文是一篇較為成熟的敘事明理之作,文章以準確流暢的語言,展示了實驗的全過程,跌宕起伏,妙趣橫生.小作者觀察仔細,敘述時井然有序163、對實驗現象的描寫,能切中要害,詳盡而全面.文章體現了自然科學的趣味性和知識性,讀來饒有興味.164、文章開頭交待得十分清楚,起到總領全文的作用.結尾處寥寥數語,顯示了作者探索科學奧秘的遠大理想和堅定信心,催人奮進.165、本文三大成功之處:首先注意選取最美好的片斷來寫,其次用詞準確,第三文章結構緊湊.167、本文圍繞…這一中心組織材料,語言準確,鮮明,生動,內容極其豐富具體,不失一篇成功之作.168、辭暢意達,所見亦是169、闡述詳盡,文詞簡潔170、說理恰當,筆調暢達171、層次分明,見解正確172、深入淺出,明白簡要173、分析清楚,詞亦順適174、用例恰當,解說清楚175、文尚可通,描寫則欠精彩176、文句流暢,但首尾不能呼應177、內容欠充實,結構不緊湊視頻講解專業解析，一看就會為你推薦查看更多怎樣分析文章的寫作特點文章的標題是文章的眼睛,它是一篇文章的重要組成部分.好標題能揭示文章的主題思想,能發人深省,引導讀者理解主題.好的標題確切鮮明,富有吸引力,能給人以新鮮的感覺和深刻的印象,使人產生“急欲下讀”的強烈愿望.分析文章的寫作特點,首先要注意文章標題的形式及作用.第二．分析文章的情節.文章的情節很重要,如果把文章的主體比作“靈魂”,那么情節就是“血肉”.文章有血有肉,才有生命力.分析文章的情節是否完整,就常見的記敘文來說,就要看它任何抓住事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果這六個要素.如果是說明文,就看文章是否通過對實體事物的解說或對抽象事理的闡述,是人們對事物的形象、性質、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識,從而或得有關知識.如果是議論文,就要看它是否具備論點、論據、和論證三要素.論點是否鮮明,論據是否確鑿,論證是否合邏輯.第三．分析文章的敘述順序.文章的結構完整,要求材料安排得合理,使條理清楚,脈絡分明,這主要表現在文章的敘述順序上.1、順敘.就是安時間的先后和事件發生、發展的順序進行敘述.2、倒敘.就是先寫出事情的結果或發生的某一突出的片段,然后再按時間順序對事件的發生、發展進行敘述.3、插敘.在敘述中心事件的過程中,由于內容的需要,暫時中斷,穿插一段寫中心事件相關的事情,然后再轉入順敘.第四．分析文章的開頭、結尾.好的開頭,引人入勝；好的結尾,余味無窮.開門見山,直截了當；自然收尾,干脆利落；提出問題,吸引讀者；總結全文,點明主題；說明情況,介紹背景；照應開頭,留有余味；描寫環境,引出人物；寫景抒情,發人深思；第五．分析文章的表達方式.文章的表達方式,主要看它是采取敘述、描寫,還是采取議論、抒情的方式來寫作,敘述就是把人物的經歷或事物發展、變化的過程直接表達出來.描寫就是對人物、事件、環境等,進行生動、形象的描寫和刻畫,使之有形、有聲、有色地再現在我們的面前,從而增強文章的生動性和感染力.描寫往往和敘述結合起來使用,寫人的文章,很注意人物語言、動作、心理的描寫,注意周圍環境的描寫.抒情就是作者對所寫的人物、事件抒發愛憎、好惡的感情.議論就是講道理,作者往往是通過材料和邏輯推理,；來闡述自己的觀點,表明贊成什么或反對什么.這四種表達方法也常常是在文中綜合運用的.分析文章的寫作特點,還應注意到很多別的方面,段落和層次,過渡和修辭、標點等.每篇文章都有其不同的特色,只有認真分析、品味,才能對文章領會得更透.18752怎樣分析短文多＋理解31527如何分析寫作文章的標題是文章的眼睛,它是一篇文章的重要組成部分.好標題能揭示文章的主題思想,能發人深省,引導讀者理解主題.好的標題確切鮮明,富有吸引力,能給人以新鮮的感覺和深刻的印象,使人產生“急欲下讀”的強烈愿望.分析文章的寫作特點,首先要注意文章標題的形式及作用.第二．分析文章的情節.文章的情節很重要,如果把文章的主體比作“靈魂”,那么情節就是“血肉”.文章有血有肉,才有生命力.分析文章的情節是否完整,就常見的記敘文來說,就要看它任何抓住事情發生的時間、地點、人物、事情的起因、經過、結果這六個要素.如果是說明文,就看文章是否通過對實體事物的解說或對抽象事理的闡述,是人們對事物的形象、性質、功能、關系或對事理的概念、特點、來源、演變、異同等有所認識,從而或得有關知識.如果是議論文,就要看它是否具備論點、論據、和論證三要素.論點是否鮮明,論據是否確鑿,論證是否合邏輯.第三．分析文章的敘述順序.文章的結構完整,要求材料安排得合理,使條理清楚,脈絡分明,這主要表現在文章的敘述順序上.1、順敘.就是安時間的先后和事件發生、發展的順序進行敘述.2、倒敘.就是先寫出事情的結果或發生的某一突出的片段,然后再按時間順序對事件的發生、發展進行敘述.3、插敘.在敘述中心事件的過程中,由于內容的需要,暫時中斷,穿插一段寫中心事件相關的事情,然后再轉入順敘.第四．分析文章的開頭、結尾.好的開頭,引人入勝；好的結尾,余味無窮.開門見山,直截了當；自然收尾,干脆利落；提出問題,吸引讀者；總結全文,點明主題；說明情況,介紹背景；照應開頭,留有余味；描寫環境,引出人物；寫景抒情,發人深思；第五．分析文章的表達方式.文章的表達方式,主要看它是采取敘述、描寫,還是采取議論、抒情的方式來寫作,敘述就是把人物的經歷或事物發展、變化的過程直接表達出來.描寫就是對人物、事件、環境等,進行生動、形象的描寫和刻畫,使之有形、有聲、有色地再現在我們的面前,從而增強文章的生動性和感染力.描寫往往和敘述結合起來

5，關于友情的作文加賞析

朋友，是你高興時與你分享快樂；是你幸福時使幸福增倍；是你困難時使困難分解；是你孤單時幫你趕走它；是你落魄時給你鼓勵的那個人。朋友，是每個人都想擁有的人，是每個人都想變成的人。要讓大家成為朋友，使朋友的關系不斷鞏固，需要一種叫友情的東西去澆灌。關于朋友，在我們中國是十分看重。傳統的儒家思想就十分看重，提出“誠”“信”“仁”“忠”，一直影響著我們，滲透進我們的生活，影響著我們的行為。成為我們的交友的準則。“高山流水覓知音”、“飛蓬各自遠，且盡手中杯”等一系列故事是友情的深刻表現。 “在家靠父母、出門靠朋友”，這句話就說明了朋友的重要，又說明了朋友的作用在于依靠，更在于相互依靠。而不是那種為個人私利，借朋友之名、用友情澆灌的，開出的朵朵邪惡之花的行為。前者與后者的區別在于：前者是相互依靠、相互幫助，特別在朋友困難是相互依靠、相互鼓勵、相互攙扶一起走出困境；而后者在朋友春風得意時鞍前馬后地“澆灌”友情；朋友困難時，明哲保身、棄之遠去，更有甚者，雪上加霜，落井下石。 “患難見真情，烈火見真金”這是我們，對朋友的要求，同時也是判斷友情真偽的一種標準；更是說明友情需要提煉、升華。在酒桌上稱兄道弟、順利時前呼后擁的友情不是真友情；而是在得意時的忠言逆耳、落魄時給你殷殷關切之言的友情是真友情。因為它不僅不因名利的誘惑而奉承，而且在困難中得到驗證、得到升華。 “君子之交淡如水”，表明交友應無所求。只有這樣我們才會獨而不孤，使生活變得更加溫暖、更加自在。其實，無所求的朋友難得，不妨閉上眼，將有所求的朋友一一刪去，最后還有幾位？因為真正的友情是“無所求”，她不應要求什么，不依靠什么，拒絕一切契約，總是既純凈又脆弱。因此總是那么容易的被攪渾、打碎。各種書籍也介紹各種防止友情破碎的方法，但那些方法都是技術性的。一旦技術性手段進入感情領域總沒有好結果。友情需要用心澆灌，用生命來培

6，作文觀點及分析

一、意料之外，情理之中。今年除了重慶、浙江、廣東、山東四個省市仍然在堅守話題作文的陣地外，全國卷Ⅰ、全國卷Ⅱ、北京、湖北均改為了給材料作文，在上海始終堅持命題作文的陣營中，相繼有天津、江蘇、江西、安徽、湖南、福建、遼寧以及四川在今年也欣然加入其中。這也給了我們一個有益的啟示，平時的作文訓練，切忌跟風逐潮，切忌猜題押題，切忌倚輕倚重，必須全面訓練，打牢基礎，防患于未然，以不變應萬變。才能在高考考場上穩操勝券。　　二、合理限制，適當放寬。仔細分析，今年的作文試題十分簡潔明了，命題者采用“題目﹢要求”的簡單形式來命題。文題既有合理限制，又適當給予放寬。合理限制體現在兩個方面：一是限定題目，二是限定字數，考生是不能另擬題目，不顧字數，超越雷池的；適當放寬則主要體現在“文體自選”上，也就是說，無論從文章體裁記敘文、說明文、議論文來講，還是從文學體裁小說、散文、詩歌、戲劇來講，只要考生選取自己善于駕馭的體裁來寫作，無論哪類，均無不可。　　三、辨明題旨，準確立意。縱觀多年的高考作文試題，不難看出，高考作文試題基本上都是關系型的。今年的作文試題要求考生以“一步與一生”為題寫一篇文章，不但具有一定的難度，而且也具有很好的區分度，這樣不僅便于拉開檔次，而且更利于選拔人才。　　“一步與一生”，文題凝練而平易，頗具比喻意義和象征意義。有關“一步與一生”的名言警句可謂舉不勝舉。像“千里之行，始于足下”“一步錯，步步錯”“一失足成千古恨”“一著不慎，滿盤皆輸”“不積小流，無以成江海；不積跬步，無以至千里”……這些名言警句無不在揭示一個真理：做好一件事，走好一步路，對人的一生至關重要。有時，做好一件事，走好一步路，可以成就人的一生；做錯一件事，走錯一步路，可以毀掉人的一生。古今中外，與“一步與一生”有關的人和事也可以說是數不勝數。　　四、合理選材，務必出彩。審準題目以后，就要選擇題材，運思行文了。選材時，可以選自己，也可以選他人；可以選古人，也可以選今人；可以選國人，也可以選外族。只要與“一步與一生”有關的人和事即可。因此，我們可以將題材鎖定在親人、友人，乃至古人、今人上，從正面立意，寫古今中外的風云人物、黎民百姓因“一步”而影響“一生”的情結，表達自己的景仰敬意、歌頌贊美；也可以從反面著筆，寫歷史現實中的敗類小丑因“一步”而鑄就“一生”的遺憾，乃至遺臭萬年的罪惡，表達自己的憎惡仇恨或鞭撻憤怒。因此，要寫好這道作文題，選材的關鍵在于選取恰當的角度，一定要闡釋清楚“一步”與“一生”的辯證關系。而出彩的關鍵則在于表達方式的運用和突出主題的技巧。可以或單向思維，或雙向思維，或多向思維，或深入一步，別具匠心，寫出與眾不同的華章。　　由于要求中規定“文體自選”，因此，我們可以選取情真意切的記敘文、情文并茂的散文、辯證思辨的議論文、波瀾起伏的小說，或者人物鮮活的劇本等等。但是，不管怎么說，形式只是思想感情的載體。如果我們對自己寫作的主題和題材缺乏真實的體驗和感悟，就只會搬弄套話空話，無病呻吟，無論如何也寫不出考場美文來。只要我們有真情實感，有對“一步”與“一生”的深刻認知和獨特思考，再加上豐厚的文化積淀、扎實的寫作功夫，就一定能夠寫出令人擊節的佳作。

首先，他安分守己，忍辱負重，隨遇而安。課文開篇寫林沖和李小二的對話，可以佐證：他明知高俅“生事陷害”，自己才吃了官司，被刺配到滄州，但和李小二說到這件事時，他并不氣憤、痛恨，還稱高俅為“太尉”，甚至認為是自己冒犯了高太尉才受了官司。而后管營派林沖看守草料場，林沖是心有疑慮的，他曾對李小二說：“卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？”但他還是聽從了安排，而且作了長久打算。當他看到草料場里自己將要棲身的小屋四下里崩壞了時，便想：“這屋如何過得一冬？待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。”大難已經臨頭了，他卻想安穩過冬。這說明林沖的心中，復仇的念頭更淡漠了，委曲求全的思想又占了上風。后來，買酒途經山神廟時，還祈求“神明庇佑”。生命已危在旦夕，林沖卻仍在幻想安穩度過刑期，回家團聚。其次，他正直，善良，有俠肝義膽；同時又剛猛激烈，嫉惡如仇。林沖在東京時曾“看顧”過李小二，在滄州服刑，還“把些銀兩”給李小二“做本錢”，表現了林沖心地善良，行事俠義的方面。但是，當林沖聽到李小二的報信，并確知從“東京來的尷尬人”就是陸虞候時，馬上意識到“那潑賤賊”是要“來這里害我”，他心中充滿了復仇的怒火，氣憤地說：“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”說罷，便怒沖沖地“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋”，次日，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日”。這充分體現了林沖性格中剛烈的一面。在山神廟林沖手刃仇敵時，一聲怒吼，驚破敵膽，林沖威猛之中迸發出了他性格中反抗黑暗、崇尚正義的本質。最后，細心、縝密也是林沖性格的一個重要方面。他管草料場，小心謹慎，去打酒前，“將火炭蓋了……把草廳門拽上……把兩扇草場門反拽上鎖了”。做事很細致；草廳被雪壓塌后，他又“恐怕火盆內有火炭延燒起來”，細心探查；山神廟殲敵時，他“輕輕把石頭掇開，挺著花槍，左手拽開廟門”，出其不意，占據主動。這些都表現了他細心縝密的性格特點。

7，寫景作文加賞析

雨雨是柔弱的，是世界上最輕靈的東西，敲不響那厚重的鋼筋水泥的樓房。而瓦屋則不同，雨滴在上面，叮叮當當的，立即發出悅耳的聲音。身在小屋的人也就有了在雨中親近自然的福氣。雨勢急驟，聲音就慷慨激越，如百馬齊鳴，如萬馬奔騰。雨勢減緩，聲音也弱下去，輕柔地沁入你的心，像暖春時節耳邊的輕風，瓦片似乎是專為雨設置的，它們盡職地演奏著，聽雨人心中便漫出不盡的情意。人們喜歡當心中充滿懷念與感喟時，一個人靜靜地坐下聽雨。垂老的志士有“夜闌臥聽風吹雨，鐵馬冰河入夢來”的抱負；遲暮的美人有“雨中黃葉樹，燈下白頭人”的幽怨；相思的情人有“梧桐更兼細雨，到黃昏，點點滴滴”的索懷；多情的詩人有“小樓一夜聽春雨，深巷明朝賣杏花”的遐思。雨成了人們修飾感情、寄托心愿的使者。閑暇之中，有幸回到了自己曾經聽雨的地方。恰逢那天下小雨，又聽到這熟悉而又陌生的雨聲。迷蒙之中，雨聲里透出一種古怪的情調，是久未溝通的那種。它拒我于千里之外，向我表明它對我的陌生，然而我卻能從意識的最深處感受到它存在的氣息。我有一種從夢中猛醒的暢快和歷經迷茫后的滄桑感。哦，我在雨聲中相約的竟是已隔了時空的自我，它在講述我以前的一切。我彷徨了，我問自己：我是誰？還是從前的那個我嗎？有詞云：“少年聽雨歌樓上，紅燭昏羅帳。壯年聽雨客舟中，江闊云低，斷雁叫西風”。人生境遇不同，聽雨的感受也就各異。然而聽雨卻都是聽靈魂的對話，聽真情的奔瀉，聽年華的淙淙流淌。雨聲所敲打的，除去歲月的回響外，還有昔日難再的痛惜與欲語還休的惆悵。似乎只有在這瓦屋輕靈的雨聲中，心靈才得以喘息，生命才得以延續。雨聲依然在響，像我真實的心跳…… 一場雨下雨了，我將手伸出窗外，觸摸那雨的心跳。一陣沁人心脾的清涼頓時把腦子里的一切意念都凈化了。雨人從天空中那無形的滑梯滑下，掉在地上，頓時濺起一朵朵晶瑩剔透的水花，他們多快樂呀！我快活地望著這一切，好像我也加入了他們的隊伍，我們在一起歡跳，一起在地上綻放朵朵水花。遠處傳來一陣淡淡的香氣，令我返樸歸真，深深刻入心靈深處，難以抹卻。雨，驀地停了，我驚住了——雨人不見了，水花不見了，歌聲與笑聲不見了，什么都不見了，我回到了真實的世界，我還是我，一個有骨有肉的小孩，不再是剛才那個晶瑩的雨人了。剛才的一切，仿佛是一場美妙的夢，意猶未盡。哦，雨還會下，雨人也再會在從空中落下！秋童年時的我，對四季的概念比較模糊。只知道春天是暖和的，夏天是炎熱的，秋天是涼爽的，冬天是寒冷的。隨著時光的流逝，人漸漸地長大，慢慢地我愛上了春天的鳥語花香；愛上了夏天在水池里的嬉歡，冰淇淋的刺激；愛上了冬天堆雪人、打雪仗、看雪景……唯獨秋天，讓我覺得枯燥無味。尤其是家鄉的秋天，整天只看到葉子發枯發黃并一片片地凋落。無聊之余，最多也不過是幾絲憂愁。語文老師說，秋天是一年中美麗的季節。當時我并不完全相信，總有些懷疑。但從那時起，我便開始觀察秋天，感受秋天。秋雨往往是飄落著的，細細的，密密的。風夾雜著雨，雨跟隨著風，飄零著。雨輕輕地洗刷著大地上的一切，地面被洗得油亮，樹葉上不斷地滲出顆粒飽滿的雨滴。到了黃昏時，風和雨都放慢了節奏。太陽又從云層里爬出來，將她的余輝送給大地。黃葉在柔和的陽光的映射下，透露出淡淡的微紅，就像害羞的少女那美麗的臉頰。秋風飄過的地方，樹葉會發出“沙沙"的響聲，很好聽，風大時，黃葉就會掙脫樹的束縛，隨著風一起翩翩起舞，好像一只只美麗的黃蝴蝶，在風的伴奏下，載歌載舞。此時，恰好有三兩個人從飄落著的黃葉中走過，這不是絕美的畫面嗎？可又是那樣的轉瞬即逝，尤如曇花一現。讓我還沒來得及仔細欣賞，便消失了。我惋惜這短暫的美，更惋惜秋葉的剛烈。它如此奮力地掙扎，是為了擺脫大樹的約束，但是，難道它不知道葉落終要歸根嗎？為了如此短暫的自由卻將自己永遠地埋在深深的樹根下，值得嗎？可我又想，這也許正是秋葉的精神吧。它們掙脫大樹束縛的真正目的，也許并不在那剎那間的自由，它們是為了將自己最后的注入樹根，好讓大樹在寒冷的冬天能有充足的養分。在來年的春天，樹枝上又會長出新的、更茁壯的新葉，那些新葉子不正是它們當年的身影嗎？想到這里，我又為秋葉感到驕傲，沒想到它們竟會有"可持續發展"的思想，太不可思議了。或許是神秘的大自然賜予的吧。春天的風讓人昏昏欲睡；夏天的風讓人感到悶熱難受；冬天的風讓人感到寒冷刺骨。唯有秋天的風讓人感到神清氣爽，既不悶熱，又不寒冷，還能讓人清醒不少。我簡直懷疑秋風具有提神醒腦的功效，再加上涼絲絲的秋雨，這再好不過的藥引子，一副名貴"天然藥草"恐怕就形成了吧。秋風與秋雨可能是這世上最完美的一對搭檔。秋風吹著秋雨，秋雨伴著秋風。它們能讓世上的一切反射出晶瑩的光澤，反射出秋的高雅。也許它們能修剪出一幅美麗的秋的圖畫，看著它們的身影，我忍不住感慨到：秋風吹吹，秋雨飛飛；秋風爽爽，秋雨涼涼。秋天的風，秋天的雨，秋天的葉。它們任何一處都不能獨自顯示出美麗。它們表達出的，是一種整體的美，一種和諧的美。沒有風，雨不飛，葉不會舞；沒有雨，風不會濕潤，葉不會害羞；沒有葉，風顯得單調，雨顯得乏味。只有它們巧妙地結合起來，才會構成一幅美麗的畫，一首精美的詩--秋。大自然賜予了春天鳥語花香，賜予了夏天欣欣向榮，賜予了冬天美麗雪景，當然不會忘記賜予秋天。于是，她賜予了秋天神秘和美麗。看來，大自然是不會偏愛誰的。我也從中明白了一個道理：人的天分是差不多的，要想超越別人，取得非凡的成就，恐怕非得吃得非凡的苦不可。秋，讓我領略到了它的美麗，又讓我領悟了一些道理。秋，果真是碩果累累。