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1，阿道爾夫第斯多惠的教育觀點
2，第斯多惠有發展性教學的說法
3，第斯多惠說壞老師奉送真理好老師教導真理體現教學原則
4，Foreign language teaching is art as well as
5，德國教育家第斯多惠指出學生必須毫無例外的用自己的話口述一切
6，淺談如何做一個智慧型的教師

1，阿道爾夫第斯多惠的教育觀點

搜一下：阿道爾夫·第斯多惠的教育觀點再看看別人怎么說的。

阿道爾夫第斯多惠的教育觀點

2，第斯多惠有發展性教學的說法

昨天去翻書了又瞄了一眼2本大綱再看了自己的三人行筆記。。。。發現第斯多惠的內容里面沒有涉及發展性教學原則！~~它和贊科夫才有關聯。。

發展性教學不是贊科夫

你好！好的，我淡定！順便我看了一眼T T僅代表個人觀點，不喜勿噴，謝謝。

第斯多惠有發展性教學的說法

3，第斯多惠說壞老師奉送真理好老師教導真理體現教學原則

是啟發性原則，親愛的們。產婆術和這個都是啟發性的，山香的書上在157頁有一樣的題。

系統性原則也叫循序漸進原則指教學要根據所傳授的學科知識的內在邏輯結構以及學生能力發展知識掌握的順序循序連貫的進行

這根本就是瞎說，教不出東西的老師能叫好老師？

系統性

第斯多惠說壞老師奉送真理好老師教導真理體現教學原則

4，Foreign language teaching is art as well as

選C，因為art是元音字母開頭所以用an，science又是學科領域類專有名詞所以其前零冠詞

b,因為是一種。。。的意思

教學的藝術不在于傳授本領，而在善于激勵喚醒和鼓舞。第斯多惠

C an art是一種藝術的意思整個句子的意思是外語學習和科學一樣都是一門藝術而art是元音因素開頭所以用an。science 作科學時不加定冠詞

5，德國教育家第斯多惠指出學生必須毫無例外的用自己的話口述一切

哈哈，現在有一種電腦軟件，老師將學生所寫的任何文章還有論文輸入，很快就能查出其中所引用的所有文字是出自那一本書，作者，年代，出版社。我英國的導師就是這樣來修改功課，然后對照你的文章索引副頁來看你的出處是否正確。學海無涯苦作舟，還是不要投機取巧，認真做功課吧！

你好！《德國教師培養指南》是第斯多惠的教育代表作。其他作品網上沒有信息，如果沒有準確答案你可以把這本書寫做參考資料。根據我的經驗導師一般都不查資料來源的。-X-希望對你有所幫助，望采納。

6，淺談如何做一個智慧型的教師

德國教育家第斯多惠說:“教學藝術的本質不在于傳授本領,而在于激勵、喚醒和鼓舞”我國也有“授人以魚,不若授人以漁”之說。這些話語都在告訴我們,教師要擁有的不僅僅是知識,更需要擁有一種智慧,一種能激勵、喚醒和鼓舞學生去主動獲得“漁”的智慧。當代世界正進入一個以智慧型創新人才為主流的社會,強烈呼喚智慧型的人才。在新課程的浪潮下,怎么讓自己成為智慧型的教師,從而去培養智慧型的人才呢?我認為可以從以下幾點一路走來。一、愛是智慧的源頭《智慧型教師的誕生》一書中,講了這樣一個故事:傳說智慧天使、成功天使和愛的天使來到人間,一位母親請他們三位到家里做客。天使說:“我們三位就去一位吧,你回家商量一下,看選擇我們中的哪一位。”母親問:“哪一位是愛的天使?請進屋吧。”愛的天使起身向屋里走去,奇怪的是另兩位天使也跟著進去。母親驚訝地問:“你們兩位怎么也進來了?”答曰:“我們兩位是跟著愛的,哪里有愛,哪里就有成功和智慧。”要做一個智慧型的教師,首先要愛自己所從事的教育事業,要愛自己的學生。