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本文目錄一覽

1，三年級怎樣學寫作文
2，三年級學寫日記怎么寫
3，小學三年級語文輔導怎么學會寫日記
4，如何學寫日記三年級
5，三年級的孩子怎樣學會寫日記
6，小學三年級怎樣學寫日記
7，三年級上冊語文怎么寫日記
8，如何指導小學三年級學生寫好日記
9，三年級學生如何教他們寫作文
10，如何讓三年級的學生學會寫作文

1，三年級怎樣學寫作文

那看你的作文是什么眠題目在從身邊發(fā)掘用心在總結在家上自己的想法和贊美

如果你有寫日記的習慣,那么就沒有什么難的.記敘文和寫日記差不多.

三年級怎樣學寫作文

2，三年級學寫日記怎么寫

三年級學寫日記方法：三年級日記格式是先寫日期和星期，也可以寫上天氣。日期、星期均寫在首行，并且盡量等距排布。之后寫正文，另起一行，開頭要空格兩個字。正文部分注意分段落，每一段開頭都要空兩個字。當頁寫滿后，另起一頁即可。寫日記的方法：1、了解寫日記的基本要求：三年級開始學寫日記，要先了解寫日記的幾個基本要求，或者是版塊，日記要先寫清楚日期，星期，天氣，然后寫一個日記的題目，接著寫日記的內容。2、打開學生寫作思路，豐富寫作內容：三年級寫日記，需要打開學生的寫作思路，豐富學生的寫作內容，日記的內容可以分為寫實，寫虛。寫實的內容，可以寫每天的所見，所聞，心情，所想，所感，所悟等。3、不過度提出寫日記的要求：三年級開始寫日記，不要對學生，孩子提出過度的寫日記的要求，尤其是日記的字數(shù)，句子是否具體生動形象等方面的要求，只要孩子能夠每天寫，就要多加鼓勵。

三年級學寫日記怎么寫

3，小學三年級語文輔導怎么學會寫日記

小學三年級課程學習分析：語文 -----淺談小學語文教學特色：寫作教學寫作是語文教學的基本內容之一，在三年級顯得尤為重要。為了培養(yǎng)學生的寫作興趣，從開始學寫字，就應該鼓勵學生用筆去記錄下自己的生活。每天用拼音寫一兩句話，能把看到的想到的寫清楚，把句子寫通順就好。日記教學首先要教會學生"寫什么"。有些同學不知道寫什么，白天糊糊涂涂過日子，不去注意、不去發(fā)現(xiàn)、到寫的時候，咬著筆桿，不知道該寫什么。因此，日記寫作教學首先要讓學生學會觀察生活，做個有心人，把自己看到的、聽到的、想到的選擇一件寫下來。看到的花草樹木、昆蟲、玩具可以寫，讀的書、看的電視也可以寫，自己的喜、怒、哀、樂要忠實記錄，社會的善、惡、美、丑也任你評說。其次，日記教學還要教學生怎么寫，包括格式，即第一行正中寫“日期、星期、天氣”，然后是正文。低年級學生識字有限，不必只看他的數(shù)量，只要堅持就可以了。對小學生的日記評價是次要的，重要的是應該鼓勵學生多寫。勤于筆耕，不懈不怠，日復一日，年復一年，從"不會"到"會"，從"要我寫"到"我要寫"。一開始寫日記，一定要培養(yǎng)學生樂于寫日記的興趣。

小學三年級語文輔導怎么學會寫日記

4，如何學寫日記三年級

1、觀察日記。把看到的人物、事物、景物、記下來，每次觀察最好截取一個側面，反映一個中心。　　2、剪貼日記。把自己喜愛的郵票、圖畫、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。　　3、信息日記。把看到的、聽到的、有價值的最新信息記下來。　　4、氣象日記。把每天的天氣、溫度、風力、風向和出現(xiàn)的自然新氣象記下來。　　5、臺歷日記。把周圍實實在在發(fā)生的重要事情如實簡要地記在臺歷上，少則一句話，多則一段話。　　6、摘錄日記。把看到或讀名家語錄、格言、座右銘或寫人狀物的優(yōu)美詞句摘錄下來。　　7、學習日記。把課本上學到的、課外書刊讀、印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。　　8、活動日記。記下參觀訪問活動和少先隊組織的各項活動，參加一次記一次，抓住要點寫。　　9、實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科技小制作，把過程、結果記下來。　　10、思考日記。（或叫心靈日記、自我教育日記、“道德長跑”日記）把自己對現(xiàn)實生活中的優(yōu)缺點和心理活動或道德品質成長變化過程摘要記下來。最后一種形式要求較高，宜在高年級中有針對性地指導試用

5，三年級的孩子怎樣學會寫日記

日記2條：1 貴在堅持，不是任務，是記錄自己的回憶。不在乎多少，一定要堅持。 2 只言片語，可以是一個片段，一個事情，又或者一個心情，一個物品，舉個例子：今天吃了一個蘋果我很開心。這就是一篇日記。要鼓勵孩子去記錄去寫。

日記就是記錄一天的生活，可以把最有意義的事情寫下來，先從這點開始就可以了，如果實在沒有事情發(fā)生可以寫自己想做的事情，或者簡單的描述一下所見所聞，天氣之類的都可以。

6，小學三年級怎樣學寫日記

一個人把自己在每天的工作、學習和生活中的事情、感想和見聞有選擇地、真實地記錄下來，這就是日記。堅持寫日記，可以積累知識、積累生活經(jīng)驗和寫作素材；有助于培養(yǎng)觀察能力、理解能力和表達能力；有助于提高思想品德修養(yǎng)，激勵自己不斷進步；有助于鍛煉意志，培養(yǎng)恒心。　　日記一般的寫法：　　1、先在第一行中間寫上某月某日，星期幾，有的還要寫上當天的天氣情況。　　日記一般分成生活日記、觀察日記和隨感日記三種。　　1、生活日記，就是把自己每天的生活、學習、工作情況有選擇地記錄下來。要寫好生活日記必須注意以下幾個問題：　　（1）內容要真實。生活日記是自己經(jīng)歷的實在記錄，而且要給自己看的，內容真實才有查考的價值。　　生活是七彩的，它多姿多采地呈現(xiàn)在我們每個人的面前。學校、家庭、社會，都會有時代的浪花飛濺，只要我們能自覺地去觀察生活，觀察周圍的人和事，你就會發(fā)現(xiàn)一個“寶藏”，就會有源源而來、取之不盡的真實材料。　　（2）事情要有意義。有的同學說，日記就是把自己一天中親身經(jīng)歷的，或所見所聞所感的東西記下來，記得越多越詳越好。如有的同學把從早晨睜開眼睛到晚上睡覺所有的事都記錄下來，簡直是眉毛胡子一把抓。日記的篇幅畢竟是有限的，同學們不可能把一天中的大事小事芝麻事件件都寫進去。一般要選擇印象深刻的，有意義的一兩件事記下來，其他的不寫或略寫。　　2、觀察日記，即觀察記錄。就是把日常生活中的某一側面，通過有目的的，細致的觀察，把它記下來。可以寫零碎的片斷，不必講究文章結構；也可以寫得比較完整，類似一篇記敘文。經(jīng)常寫觀察日記，可以提高觀察能力，養(yǎng)成觀察習慣，還可以積累寫作素材，提高語言表達能力，這種日記最適宜我們小學生記。　　要寫好觀察日記，必須注意以下幾點：　　（1）觀察目的要明確。觀察，有多種多樣的目的，或為了積累寫作素材；或為了進行科學實驗；或為了弄清楚某種“奧秘”......只有目的明確，觀察才有方向，才有重點。就是觀察同一對象，由于目的的不同，方法和角度就不同，結果也就不一樣。　　（2）觀察要全面細致。全面，就是要對事情發(fā)展的全過程，事物構成的各部分，以及事物之間的相互聯(lián)系，觀察清楚；細致，就是要求觀察深入、徹底，抓俗語事物的特點，規(guī)律和本質。　　（3）觀察要持之以恒。觀察事物難于一次完成，需要反復進行。這就要同學們有恒心。　　（4）觀察日記的語言要準確。觀察日記有很強的科學性。因此要求使用語言要準確，不能用“大概、差不多”這類似是而非的詞語。　　3、隨感日記。　　這種日記主要是就一篇文章、一本書、一部電影或生活中的某一件事情，抒發(fā)自己的感想。日記中以議論為主，敘述是為了議論，有時整篇日記都是寫自己的感受。　　要寫好隨感日記，要注意以下幾點：　　（1）重點要寫“感”。隨感，就是在讀了一本書或一篇文章，看了一部電影，經(jīng)歷了某一件事后，自己的感想。因此重點應該放在“感”字上。至于書本內容，電影情節(jié)，事情經(jīng)過，都不能人作為重點來敘述。　　（2）寫“感”要聯(lián)系自己的思想實際。寫隨感日記不能脫離自己的實際向空發(fā)議論，只有聯(lián)系自己的實際，才能寫出真情實感。以上回答你滿意么？

7，三年級上冊語文怎么寫日記

三年級的孩子主要是重在觀察和描寫兩個方面做好就行了。首先可以記敘一天的所見所聞，自己身邊發(fā)生的小事，記錄下來，語句通順就可以了。或者你可以描寫一個景物，在你觀察時它是什么樣子，你感覺它怎么樣，寫下來就可以了

選擇一天中最有趣或最有意義的事，進行細致的描寫。不過要注意用適當?shù)男揶o哦！！

三年級一般沒有什么太重要的事情，主要就是培養(yǎng)一種習慣。日記的主要內容可以記一天中的幾件重要的事情，在最后可以發(fā)表一下自己的感想！在標明日期天氣等。。如此循序漸進慢慢的就會養(yǎng)成好的習慣！！練習好的文筆！

可以多寫點景，借景抒情

8，如何指導小學三年級學生寫好日記

一、格式：幾年幾月幾日，星期幾，天氣情況。正文二、正文：先學會記一件事，在什么時間，什么地點，遇到一件什么事，并說說自己的看法。

小學二年級是小學生語言能力和思想品格形成的關鍵時期。寫日記，對小學生來說，是引發(fā)其寫作興趣的一種極好的練筆方式。如何培養(yǎng)和提高二年級學生的書面表達能力，引導他們培養(yǎng)健康向上的品格，是擺在老師面前的一個非常重要的任務。寫日記是訓練寫作的方法之一，也是積累寫作素材的主要形式。如何指導小學生寫好日記，我認為應該從下面幾個方面著手。一、寫觀察日記。觀察日記是對日常生活進行經(jīng)常性的細致觀察所作的記錄，它可以一日一記，也可以數(shù)日一記；可以寫一個人、一件事、一樣物品、一個活動，也可以只寫一個側面、一個場景、一個細節(jié)；可以寫成一篇完整的文章，也可以只寫一個片段，沒有開頭和結尾，非常靈活。堅持寫觀察日記，可以使學生了解生活，了解社會，積累素材，豐富寫作內容；可以提高觀察能力、分析能力和文字表達能力；還可以培養(yǎng)寫作興趣。二、寫剪貼日記。把自己喜愛的郵票、畫片、照片貼在日記本上，并按圖意寫一句或一段完整的話加以說明。這種形式學生既感興趣、又樂意去做。三、寫信息日記。就是把看到的、聽到的最有價值的、最新信息記下來。四、寫氣象日記。就是把每天的天氣、溫度、風力、風向和新出現(xiàn)的自然物候現(xiàn)象記下來。五、寫摘錄日記。把看到或讀到的名人語錄、格言、座右銘或寫人物的優(yōu)美詞句摘錄下來。六、寫學習日記。把課本上學到的、課外閱讀中讀到的，印象較深的心得體會、聯(lián)想記下來。七、寫活動日記。記下參觀訪問活動或少先隊組織和各種活動，參加一次記一次，抓住要點敘述。八、寫實驗日記。如養(yǎng)花、種向日葵或搞科學制作，把過程、結果寫下來。九、寫思考日記. 也叫心得日記。就是把自己對現(xiàn)實生活的思考、議論，以及自己在學習、生活中的優(yōu)缺點和心理活動、進步成長的過程摘要記下來。總之，要想寫好上述日記，平時就得要求學生做生活中的有心人。要善于觀察、善于發(fā)現(xiàn)、積極思考、多練多寫。這樣，不但能夠學會寫日記，也為寫好作文奠定了基礎。

9，三年級學生如何教他們寫作文

不教

怎么解決呢？我認為這樣是不是可以使三年級學生學會習作：1、教給學生留心觀察，掌握觀察的方法。中年段課標的作文要求一共是7條。第一條是，“留心周圍的事物，樂于書面表達，增強習作的自信心。” 怎樣落實這條要求是使學生有內容可寫，而且有信心進行習作的關鍵。其實三年級學生對外界的事物是很感興趣的，只是不知道如何去觀察，當要求把觀察的內容落實成文字的時候，頭腦中沒有個思路，所以不知道如何去寫。這也是很現(xiàn)實的問題。留心周圍的事物，就是讓學生成為生活的有心人。當學生面對生活中的各個事相時，讓學生感知明確自己在干什么，譬如：在看，看什么？怎么看，要有個順序，從哪里開始看？怎么樣？按順序寫下來。還可以把自己當時的心情寫下來。逐漸就知道怎么寫了。要多鼓勵學生，調動學生習作的積極性。感受成功的內心愉悅。 2、可以不拘形式地去寫。對于要求學生寫的內容我們可以給學生更大的空間，讓學生自己對同一件事根據(jù)自己的想法去寫。事情雖然相同，或者是同一件事，但是由于學生的生活環(huán)境不同、閱歷不同、思想習慣不同，養(yǎng)成教育不同，所以寫出的作文也不會相同，體現(xiàn)個體的特點和形象。 3、多進行小練筆。可以是幾句話、一段話，或者是一篇小文。注意平時積累，不斷“擴大內需”，豐富知識和生活，既可以激發(fā)習作興趣，又可以增強習作的自覺性。 4、習作和閱讀結合起來。我們在教材中發(fā)現(xiàn)很多好的課文，在寫法上也很有特點，并且表達方法很明確，所以利用教材的示范性，引導學生學習作文的表達方法。三年級重點學習段的構成，怎樣有序的表達，通過閱讀教學學會段的構成方式并應用表達。 5、習作和生活結合起來。我們的生活都是習作的素材，只是根據(jù)需要進行有效選材，所以要讓學生寫真實的人和事，寫自己聽到的、看到的、想到的、感受到的內容，作文內容就不成問題了。學習就是生活，就是為了更好地生活，服務于生活，所以習作內容不能離開生活。 6、三年級習作要求不要太高，能把話說通順，把事情說明白，知道寫什么，再能按順序說清楚就可以了。但是能寫好我們當然也是非常提倡的。7、多注重實踐。學習作文也是實踐的過程，所以我們經(jīng)常細心地關注學生，根據(jù)需要及時指導，學生的習作水平會很快得到提高的。

多讀書，多看別人的作文，作文結構得用老師講解，經(jīng)常記錄自己經(jīng)歷或者記憶深刻的事情，久而久之作文就不難了

10，如何讓三年級的學生學會寫作文

從以下幾方面的教學工作入手。一、激發(fā)學生的寫作興趣每次習作之前，我精心制作與習作有關的課件。那么，上課就通過課件的演示，講一個小故事給他們聽,再讓他們把這個小故事的主要內容寫下來……這樣,他們才會感到作文課很有趣,才能盡早地看到自己的成功,才會不害怕作文,最終在寫作中體會到寫作的快樂.比如講一講《獅子和老鼠》的小故事,看一看有趣的童話,再寫下來. 這樣做,在于激發(fā)學生的寫作興趣，從而樹立起足夠的自信心.二、培養(yǎng)學生的觀察能力當然，注意培養(yǎng)學生的觀察能力，對學生寫好作文起到至關重要的作用。作為一個教師，要有勇氣打破傳統(tǒng)的課堂作文教學的模式。于是我會帶學生走向大自然，走向社會生活；積極引導學生去認識、探索、思考與想象；用自己的語言去描繪看到的、聽到的、想到的事物，寫出具有真情實感的作文。在觀察事物的過程中，我教給學生觀察事物的方法。引導學生注意不同的觀察點，不同的時間，不同的天氣。同樣的事物，由于觀察點和時間、天氣的不同,觀察者的心情不同，觀察的結果也不一樣。好像觀察我們學校校園內的花園，在晨霧里，朝陽下，烈日中,風雨中，夕陽下會出現(xiàn)各種不同的景象。如果觀察點站在校門口看,我們描繪的景象不同，站在左右邊看上去又不同。因此在觀察過程中,教師要組織學生相互交流，取長補短，提高觀察質量。其次，我還要注重學生語言的積累，那就是多讀書，多積累。語言積累僅僅靠課內是不夠的，課堂之外有萬水千山，課本之外有萬紫千紅。葉圣陶先生說過“但憑一部國文教材，是夠不上反復歷練的。所以必須在國文教材以外再看其他的書，越多越好。”由積累到表達，是輸入和輸出的關系，厚積才能薄發(fā)。古人有云：“勞于讀書，逸于作文。”“破讀書破萬卷，下筆如有神。”同時，要求學生在閱讀過程中做好讀書筆記，及時把課外閱讀中看到的好詞佳句摘抄到采集本上，為順利寫作積累豐富的語言材料。有了語言的積累，作文教學也就有了源頭活水。一個學期下來，收到了一定效果，大多數(shù)孩子的語言表達能力大大增強.，學生對寫作文的恐懼也解除了，孩子的寫作能力漸漸得到提高。從他們的反應、他們的表現(xiàn)讓我獲得幸福感。教育是漫長而美麗的事情，我們一起耕耘，一起收獲，一起擔當辛勞，一起享受快樂。付出有多少，幸福就有多豐厚。愿我們共同努力，一同開創(chuàng)作文教學的春天。

范文如下只供借鑒希望幫到你今年暑假，我最有收獲的事就是學游泳了。　　七月盛夏，太陽失去了原先的溫柔，火辣辣地炙烤著大地，潑一盆水到地上，干渴的大地一下子便將它吸得干干凈凈。我和媽媽在烈日的曝曬下，來到了游泳池學游泳。　　第一天，教練先是叫我套著救生圈，和水“親近”一下。望著那波光粼粼的池水，我的心怦怦地跳得厲害，腳也在發(fā)抖。在教練鼓勵的目光下，我只好硬著頭皮下水了。一到水中，只覺得渾身清涼，怕水的恐懼感不知不覺地跑到九霄云外去了，我開心地用手拍著水。過了一會兒，教練開始教我怎樣換氣：就是把頭埋入水中像小魚一樣吐泡泡，再把頭抬到水面上張大嘴巴吸氣，然后把頭再埋入水中吐泡泡，這樣不停重復著。我照著教練的話，一遍又一遍認真地練習。　　第二天，教練下水后，就來到我身邊，把我的頭按到水中，讓我做昨天練習的動作。當時，我很快就把嘴里的氣吐完了，可教練好像偏要和我作對似的，還不把手松開，害我嗆了水。后來，教練笑著告訴我一個訣竅：吐氣的時候要緩慢地吐，不能太急。從這以后，我就很少嗆水了。　　很快，三天過去了，教練開始教我蹬腿了。他讓我趴在岸上，腿按照“收、翻、蹬、夾”的順序一直練。練好了，又讓我在水中...范文如下只供借鑒希望幫到你今年暑假，我最有收獲的事就是學游泳了。　　七月盛夏，太陽失去了原先的溫柔，火辣辣地炙烤著大地，潑一盆水到地上，干渴的大地一下子便將它吸得干干凈凈。我和媽媽在烈日的曝曬下，來到了游泳池學游泳。　　第一天，教練先是叫我套著救生圈，和水“親近”一下。望著那波光粼粼的池水，我的心怦怦地跳得厲害，腳也在發(fā)抖。在教練鼓勵的目光下，我只好硬著頭皮下水了。一到水中，只覺得渾身清涼，怕水的恐懼感不知不覺地跑到九霄云外去了，我開心地用手拍著水。過了一會兒，教練開始教我怎樣換氣：就是把頭埋入水中像小魚一樣吐泡泡，再把頭抬到水面上張大嘴巴吸氣，然后把頭再埋入水中吐泡泡，這樣不停重復著。我照著教練的話，一遍又一遍認真地練習。　　第二天，教練下水后，就來到我身邊，把我的頭按到水中，讓我做昨天練習的動作。當時，我很快就把嘴里的氣吐完了，可教練好像偏要和我作對似的，還不把手松開，害我嗆了水。后來，教練笑著告訴我一個訣竅：吐氣的時候要緩慢地吐，不能太急。從這以后，我就很少嗆水了。　　很快，三天過去了，教練開始教我蹬腿了。他讓我趴在岸上，腿按照“收、翻、蹬、夾”的順序一直練。練好了，又讓我在水中練習邊換氣、邊蹬腿。然后，他把我的救生圈脫掉，抱到離岸邊差不多兩米的地方，把我往岸邊推，讓我自己往岸邊游。可是我沒有了救生圈的保護，一到水中便不知所措，等沉到水底才反應過來——要趕快游，卻亂了套，忘了換氣，忘了蹬腿，手腳亂舞，在水中簡直像只張牙舞爪的螃蟹。我連連喝了好幾口水，差點哭出來，看著游泳池里自由自在游來游去的人們，我咬咬牙，下定決心要學好游泳這項本領！　　又經(jīng)過了三天的苦練，我不僅學會了蹬腿，還學會了劃水。“功夫不負有心人”，一個星期下來，我終于學會了游泳。　　“不經(jīng)歷一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”是啊，萬事都沒有一蹴而就的，必須經(jīng)過一翻苦練，才能獲得成功。望采納