月光曲教學反思，怎樣指導聯想與想象仿寫月光曲教學心得

來源：整理時間：2023-05-27 01:35:58 編輯：好學習手機版

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1，怎樣指導聯想與想象仿寫月光曲教學心得
2，月光曲的教學建議

1，怎樣指導聯想與想象仿寫月光曲教學心得

聯想和想象既有區別又有聯系。聯想一定要牽涉到兩件事，即從甲事想到乙事，而想象只是對不在眼前的事物想出它的具體形象來。但是聯想對于想象的形成往往具有媒介作用，頭腦中新形象的形成有時是由聯想促成的。在《月光曲》第九自然段中，作者是由音樂聯想到海面、月光、微云等景物；再由海面、月光、微云等景物經過想象，構成了由三幅畫面組成的明月升起的綺麗畫面。

怎樣指導聯想與想象仿寫月光曲教學心得

2，月光曲的教學建議

應該從貝多芬的生平開始交起,再說他的經歷,他的不幸,再說這首曲子的創作背景,再教大家唱

片斷三（四）釋放心情曲終意猶師：貝多芬決定為盲姑娘再彈一曲，這時候一陣風把蠟燭吹滅了，月光照進窗子，茅屋里的一切仿佛披上了一層銀紗，貝多芬望了望站在身旁的兄妹倆，有所觸動，他想用音樂來抒發自己的情感，這時候他心里究竟在想什么呢？請拿出作業紙，聯系上文展開聯想，把貝多芬內心的想法寫下來。（學生寫，師巡回指導）生：他心想：多么善解人意的姑娘，多么癡迷音樂的姑娘，多么深的手足情，讓我滿足這個姑娘的愿望吧，讓我謝謝這個知音吧，讓我為他們獻上一曲吧。（鼓掌）師：三個“多么”，一組排比句，說明此時貝多芬百感交集。生：貝多芬心想：知音難覓。能聽懂音樂的人多如牛毛，可是能聽懂我的心的又有幾人？雖然我沒有力量能讓她的眼睛重見光明，但是，我能用音樂把她的心照亮。這是一首為知音彈的曲子，這是我最幸福的時刻。（鼓掌）生：貝多芬想，兄妹倆如此熱愛音樂，我不能讓他們失望。我要為他們創作音樂，圓他們的夢想。真正的音樂是為知音創作的，真正的音樂會是為知音開的。師：是的，貝多芬立下誓言，一生一世要為貧苦人民作曲，為知音作曲，他心里想了很多很多……貝多芬說過：“我為什么要作曲，因為我有很多想法要釋放出來。”最終他用月光曲、用音樂釋放了自己的情感。同學們，聽——月亮正從水天相接的地方升起，微波粼粼的海面上……涌過來。（播放《月光曲》片段，教師配音朗讀）師：同學們，這就是月光曲的片斷。貝多芬在這首樂曲中表達了怎樣的思想感情呢？下節課我們圍繞這段話，再次走進貝多芬的內心。

月光曲的教學建議