師德師風(fēng)活動(dòng)方案，圍繞教師節(jié)可以開展一些什么活動(dòng)

來(lái)源：整理時(shí)間：2022-12-31 03:33:58 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，圍繞教師節(jié)可以開展一些什么活動(dòng)

對(duì)老師歌功頌德的詩(shī)歌朗讀會(huì)之列的

暈..老師竟然要我來(lái)負(fù)責(zé)教師節(jié)活動(dòng)..實(shí)在想不出什么好的方案..大家?guī)蛶兔α簜渥ⅲ喝绻袟l件可以用電腦的音響播放有關(guān)教師的音樂(lè)，做為背景音樂(lè)。

慶祝教師節(jié)活動(dòng)方案--鮮花和贊美獻(xiàn)給你辛勤的園丁金秋九月是收獲的季節(jié),農(nóng)場(chǎng)里農(nóng)民在收獲金燦燦的糧食,果園里果農(nóng)在收獲香噴噴的水果,身為"園丁"的教師也在收獲,他們?cè)谑斋@"桃李滿天下"的喜悅,在收獲來(lái)自學(xué)生發(fā)自內(nèi)腹的一聲謝謝,在收獲來(lái)自社會(huì)各界最真摯的贊美和認(rèn)可.鮮花和贊美獻(xiàn)給您,辛勤的園丁,愿園中的花更艷,更香,愿幸福和快樂(lè)與你常隨.現(xiàn)將教師節(jié)慶祝活動(dòng)安排如下: 1,9月9日清晨組織初二年級(jí)全體團(tuán)員開展向教師獻(xiàn)花活動(dòng). 2,上課之前開展向老師問(wèn)好,宣讀慰問(wèn)活動(dòng). 3,要求各班舉行主題團(tuán)隊(duì)會(huì)和老師一起慶祝教師節(jié). 4,各班團(tuán)隊(duì)會(huì)要利用雙休日到小學(xué)教師及退休教師家進(jìn)行慰問(wèn),并送上節(jié)日的祝福. 5,活動(dòng)開展后,各班團(tuán)支部,中隊(duì)要盡快寫出活動(dòng)總結(jié)材料,并及時(shí)交團(tuán)隊(duì)辦公室存檔. 呼和浩特市第十九中學(xué) 政教處,團(tuán)委,大隊(duì)部

圍繞教師節(jié)可以開展一些什么活動(dòng)

2，教師一幫一計(jì)劃

為迅速提高我校師資隊(duì)伍的整體素質(zhì)，加強(qiáng)對(duì)我校青年教師的培養(yǎng)，加快青年教師的成長(zhǎng)速度，充分發(fā)揮各學(xué)科骨干教師的“傳、幫、帶”作用，根據(jù)我校實(shí)際，特制定新老教師“一幫一”結(jié)對(duì)幫帶活動(dòng)方案。一、指導(dǎo)教師的確定：學(xué)校推出師德好，教育教學(xué)水平高，教學(xué)能力強(qiáng)的骨干教師作為指導(dǎo)教師。二、培養(yǎng)對(duì)象的確定：剛參加工作的新教師和三年內(nèi)熱愛教育事業(yè)，積極要求進(jìn)步，肯于鉆研,工作認(rèn)真的青年教師作為培養(yǎng)對(duì)象。三、結(jié)對(duì)雙方的確定：由教務(wù)處提出名單，征求相關(guān)教師意見，經(jīng)校務(wù)會(huì)議研究確定“一幫一”對(duì)象，在學(xué)校教師大會(huì)上公布。四、指導(dǎo)教師的職責(zé)：１．制定有針對(duì)性的培養(yǎng)方案，對(duì)新教師提出明確具體的要求，指導(dǎo)新教師制定為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。2．言傳身教，指導(dǎo)并培養(yǎng)新教師具有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想，嚴(yán)謹(jǐn)嚴(yán)潔的治學(xué)態(tài)度，認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神。3．每周至少指導(dǎo)新教師備課一次，檢查新老師教案，并提出修改意見，幫助新教師提高分析教材處理教材的能力。4．每周至少聽新教師二節(jié)課，并給出詳盡的導(dǎo)評(píng)，幫助其提高課堂教學(xué)能力。5．每學(xué)期指導(dǎo)新教師上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)，在大型教學(xué)活動(dòng)中幫助其設(shè)計(jì)方案，指導(dǎo)其完成上課任務(wù)。6．幫助新教師選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題，并給予指導(dǎo)。7．注意保存計(jì)劃，聽課記錄，導(dǎo)評(píng)記錄，供驗(yàn)收用。8．心胸坦蕩，支持新教師發(fā)揚(yáng)個(gè)性優(yōu)點(diǎn)并博采眾家之長(zhǎng)。五、對(duì)新教師的要求：1．制定出為期一年的成長(zhǎng)提高計(jì)劃。2．主動(dòng)與指導(dǎo)教師談心,學(xué)習(xí)指導(dǎo)教師忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的思想,嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度和認(rèn)真刻苦的敬業(yè)精神,不斷提高自己的職業(yè)道德水準(zhǔn)和業(yè)務(wù)能力。3．每周定時(shí)向指導(dǎo)教師提供教案,并請(qǐng)指導(dǎo)教師指導(dǎo)備課方法,提高備課能力。4．勤聽、勤看、勤問(wèn)、虛心學(xué)習(xí)，積極探索、積極參加各種教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)個(gè)人素質(zhì)的不斷提高。5．每周至少聽指導(dǎo)教師兩節(jié)課，每學(xué)期上校內(nèi)匯報(bào)課一節(jié)。6．選定一項(xiàng)教改實(shí)驗(yàn)課題,在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開展教改實(shí)驗(yàn)。7．注意保存完整的聽課及教育教學(xué)活動(dòng)記錄，驗(yàn)收使用。8．注意博采眾家之長(zhǎng)。六、評(píng)價(jià)1．學(xué)校將定期檢查“幫帶”情況，并作出評(píng)價(jià)；2．新教師賽課獲獎(jiǎng)，指導(dǎo)教師享受同等獎(jiǎng)勵(lì)；3．學(xué)校每學(xué)期將根據(jù)“幫帶”情況，新教師的教學(xué)、教研、成長(zhǎng)情況、教學(xué)業(yè)績(jī)等給予獎(jiǎng)勵(lì)。

教師一幫一計(jì)劃

3，如何做好師德師風(fēng)計(jì)劃安排

金正昆的“教師禮儀”很好，去下載學(xué)習(xí)一定效果不錯(cuò)！

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個(gè)方面下手，才能努力提高自身的綜合素質(zhì)。 1、愛崗敬業(yè)。首先，要熱愛教育事業(yè)，要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。作為新時(shí)期的教師，我們必須知道愛生是立業(yè)之本，讀書是立生之本，每一位教師都要愛讀書、讀好書，我們的學(xué)習(xí)是為了更好的肩負(fù)起我們的責(zé)任，學(xué)習(xí)的目的是為了更好的生活。教育要讓學(xué)生終身受益，而不是喪失學(xué)習(xí)興趣。我們只有從內(nèi)心愛上這份職業(yè)，才不會(huì)叫苦叫累，學(xué)習(xí)讓我明白了，作為一名教師，我們要甘為人梯、樂(lè)于奉獻(xiàn)、靜下心來(lái)教書、潛下心來(lái)育人。 2 、作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識(shí)，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這就要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。努力使課堂教學(xué)實(shí)現(xiàn)樸實(shí)、高效、生動(dòng)、獨(dú)特。在教學(xué)中我們要做到有效地備課，體現(xiàn)教師教學(xué)的智慧，常規(guī)教學(xué)做到扎實(shí)有效。 3、以身作則。教師的言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。因此，教師一定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到，堅(jiān)持嚴(yán)于律己。教師要知道教育是一朵云吹動(dòng)另一朵云，一棵樹搖動(dòng)另一棵樹，一個(gè)心靈感動(dòng)另一個(gè)心靈。我們要學(xué)會(huì)喜歡學(xué)生，喜歡和他們?cè)谝黄穑@樣才可以發(fā)現(xiàn)他們的優(yōu)點(diǎn)，我覺得“身臨其境”才是最好的教育。 4、刻苦鉆研業(yè)務(wù)。精通教學(xué)業(yè)務(wù)是教師之所以成為教師的關(guān)鍵。[蓮山課~件 ]只有精通業(yè)務(wù)，才能將科學(xué)文化知識(shí)準(zhǔn)確地傳授給學(xué)生，而不至于誤人子弟。 5、加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升教師魅力。在培養(yǎng)人的道德素質(zhì)中，最核心的一點(diǎn)就是要有一種奉獻(xiàn)的精神，一個(gè)人之所以能夠受到他人的稱贊和社會(huì)的褒獎(jiǎng)，就是他具有能夠犧牲自己的利益，為他人和社會(huì)作出貢獻(xiàn)的品質(zhì)。報(bào)告中的有些老師是我們學(xué)習(xí)的榜樣，他們受人景仰。我們從他們身上學(xué)到：對(duì)工作埋頭苦干、精益求精的態(tài)度；對(duì)生活艱苦奮斗、樂(lè)觀向上的作風(fēng)；對(duì)教育事業(yè)作出巨大的貢獻(xiàn)；對(duì)待教書育人工作的神圣態(tài)度，真心實(shí)意，踏踏實(shí)實(shí)，自覺刻苦自我完善，打下良好的知識(shí)基礎(chǔ)，構(gòu)建完整的知識(shí)體系。模范老師們的成功告訴我們：作為一名教師，必須要修品練功，樹立良好的教師形象。桃李不言，下自成蹊。教師是學(xué)生矚目的焦點(diǎn)和榜樣，必須努力學(xué)習(xí)，提高自我修養(yǎng)，成為學(xué)生心中的偶像和楷模。教師要重視修品練功，以自己的人格魅力、學(xué)術(shù)魅力和工作魅力感召和吸引學(xué)生，起良好的示范作用。教師要進(jìn)德修業(yè)，為人師表，獲得學(xué)生的愛戴敬重，從而親其師，信其道。模范老師們對(duì)教學(xué)的改革告訴我們：教師除了要修品，還要練功。要勇于改革和實(shí)踐，探索和創(chuàng)新。以上是我對(duì)師德師風(fēng)的一些學(xué)習(xí)體會(huì)。我將堅(jiān)持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識(shí)中汲取營(yíng)養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)。。

如何做好師德師風(fēng)計(jì)劃安排

4，如何使課堂教學(xué)最優(yōu)化的幾點(diǎn)做法

體育課堂教材內(nèi)容的優(yōu)化首先，體育教學(xué)的基本形式是課堂教學(xué)，在實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)任務(wù)的過(guò)程中，課堂教材是課堂教學(xué)的主要內(nèi)容，教材的科學(xué)性、實(shí)用性，決定著教學(xué)的質(zhì)量和效率。教學(xué)中，必須把握教材實(shí)質(zhì)。教材的實(shí)質(zhì)，也就是教材中能夠揭示主旨的核心部分。只有抓住核心，才能舉一反三，觸類旁通。

打造高效課堂的點(diǎn)滴做法與思考學(xué)校是深化課程改革、推進(jìn)素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的主陣地，“打造高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量”是學(xué)校工作永恒的主題，是學(xué)校一切工作都必須緊緊圍繞的中心環(huán)節(jié)。那么，什么樣的課才是高效的？我認(rèn)為課堂教學(xué)能實(shí)現(xiàn)新課程三維目標(biāo)：知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度價(jià)值觀落實(shí)的最優(yōu)化。達(dá)到“輕負(fù)擔(dān)、高質(zhì)量；低耗時(shí)、高效益”。簡(jiǎn)單點(diǎn)說(shuō)：高效率的課堂，不僅是學(xué)生學(xué)有所獲，更是投入和產(chǎn)出比較合理的課堂。我們?cè)诟咝дn堂的打造中經(jīng)歷了學(xué)習(xí)、研討、實(shí)踐、反思、總結(jié)的艱難過(guò)程，也有了深刻的體會(huì)。我們清醒的認(rèn)識(shí)到打造高效課堂不是單方面的事情，是校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生合力才能實(shí)現(xiàn)的。一、領(lǐng)導(dǎo)的重視是打造高效課堂成敗的關(guān)鍵。推進(jìn)高效課堂建設(shè)校長(zhǎng)是第一責(zé)任人。可以說(shuō)高效課堂建設(shè)成在教師，敗在校長(zhǎng)。為此，領(lǐng)導(dǎo)的重視是打造高效課堂成敗的關(guān)鍵。1．領(lǐng)導(dǎo)重視引領(lǐng)：（1）做思想和理念的引領(lǐng)者，讓老師們知道：走高效課堂教學(xué)改革，是提升和發(fā)展學(xué)校辦學(xué)品位的唯一出路。也是規(guī)范辦學(xué)行為，減負(fù)增效的必要措施。（2）要做方法和途徑的引領(lǐng)者，領(lǐng)導(dǎo)特別是校長(zhǎng)要能為老師們建立高效課堂的基本模式，要指導(dǎo)落實(shí)高效課堂教學(xué)改革的基本方法和途徑。（3）要做實(shí)施過(guò)程的加油站。在實(shí)施高效課堂的過(guò)程中不是一帆風(fēng)順的，很難保證教師的工作熱情和興趣，這時(shí)領(lǐng)導(dǎo)要做加油站，要給師生們點(diǎn)燃激情，激發(fā)興趣，及時(shí)鼓勵(lì)、鼓勁、加油！（4）做課堂教學(xué)的帶頭人。以身作則、率先垂范是最有威力的。參與備課、聽課、走上講臺(tái)上課，讓實(shí)際行動(dòng)證明領(lǐng)導(dǎo)對(duì)打造高效課堂工作的重視程度。2、領(lǐng)導(dǎo)重視管理。沒(méi)有規(guī)矩不成方圓，高效的管理為高效的課堂保駕護(hù)航。一是重視領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)的建立。成立專門的高效課堂教學(xué)改革領(lǐng)導(dǎo)小組。二是重視實(shí)施過(guò)程的組織與管理。要明確職責(zé)，對(duì)課改的過(guò)程實(shí)施有效的管理和推進(jìn)。三是重視評(píng)價(jià)的管理。要建立一套有可操作性的、切實(shí)可行的高效課堂評(píng)價(jià)體系。校領(lǐng)導(dǎo)重視，極大的鼓舞教師工作熱情，激發(fā)教師研究探索實(shí)踐的積極性，校領(lǐng)導(dǎo)的銳意進(jìn)取，勇于探索的排頭兵精神，為學(xué)校高效課堂的有序推進(jìn)和全面展開奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。二、培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是打造高效課堂的根本。（一）強(qiáng)師德俗話說(shuō)“德高為師”。我們的工作是神圣的，也是艱苦的，因?yàn)槲覀兊墓ぷ餍枰星椤r(shí)間、精力乃至全部心血的付出，這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。教師只要具有了責(zé)任與奉獻(xiàn)，將工作當(dāng)做事業(yè)來(lái)干，那么高效課堂將會(huì)水到渠成。我校遵循著 “德為師之本”這一原則，強(qiáng)化正面引導(dǎo)，錘煉優(yōu)秀師德。要求教師實(shí)現(xiàn)“一二三四五”目標(biāo)：一強(qiáng)——強(qiáng)化為人師表意識(shí)。二嚴(yán)——嚴(yán)肅的自我修養(yǎng)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度；三種精神——奉獻(xiàn)精神、敬業(yè)精神、創(chuàng)新精神；四高——高度的覺悟、高度的社會(huì)責(zé)任感、高尚的道德情操、高超的教學(xué)藝術(shù)；五個(gè)一：關(guān)心、尊重、理解每個(gè)學(xué)生；備好每一節(jié)課；批好每一本作業(yè)本；真誠(chéng)對(duì)待每一個(gè)學(xué)生；做一個(gè)被家長(zhǎng)和社會(huì)認(rèn)可的教師。學(xué)校舉行 “榜樣就在身邊”為主題的師德報(bào)告會(huì)，“班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)”，對(duì)教師中的優(yōu)秀的師德典型和師德事跡，進(jìn)行挖掘整理和提煉，形成系統(tǒng)的經(jīng)驗(yàn)，在全鎮(zhèn)范圍進(jìn)行廣泛的學(xué)習(xí)和推廣，努力打造一種人人學(xué)先進(jìn)，人人爭(zhēng)先進(jìn)的良好的師德氛圍。師德考評(píng)方案使教師認(rèn)清了必須遵守的制度及規(guī)定；愛心承諾讓每位學(xué)生感受到了濃濃的教師情意；師德自查報(bào)告讓教師深刻地反思了自己工作中存在的不足……事實(shí)證明：我們的教師工作使命感、責(zé)任感增強(qiáng)了，都能夠做到以身作則，熱愛學(xué)生、關(guān)心學(xué)生，以自己的言行和人格魅力來(lái)影響學(xué)生，這樣的教育教學(xué)工作效益明顯提升。（二）提師能打造高效課堂，關(guān)鍵在教師。必須提高教師的三種能力：備課能力、執(zhí)教能力、管理學(xué)生的能力，只有教師專業(yè)能力提高了，才能更好的駕馭高效課堂。1、提高備課能力——構(gòu)建高效課堂的重要因素備好課是上好課的前提。要構(gòu)建高效課堂，須從備課抓起。為提高教師的備課能力，我們進(jìn)行了切合實(shí)際的校本研訓(xùn)：（1）集中培訓(xùn)：每學(xué)期開學(xué)初的全鎮(zhèn)性的集體研訓(xùn)，組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)本學(xué)科本學(xué)段的要求，做到高屋建瓴；專業(yè)理論學(xué)習(xí)，豐厚理論素養(yǎng)，做到用先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐，轉(zhuǎn)變教育理念，樹立新的教師觀、教材觀、學(xué)生觀；對(duì)全冊(cè)教材的研究，從整體上把握本學(xué)期的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容，做到全面把握教材。每學(xué)期全鎮(zhèn)性的學(xué)科教學(xué)研討活動(dòng)，集講座輔導(dǎo)—課例分析—現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐—考核評(píng)價(jià)為一體。對(duì)教師的備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課的教學(xué)技能進(jìn)行全方位、立體式、多層面的培訓(xùn)。（2）分組研訓(xùn)：集體備課與電子備課的有機(jī)結(jié)合。利用每周三教研時(shí)間，一是加強(qiáng)單元備課。在進(jìn)行單元備課時(shí)要充分發(fā)揮教研組的群體智慧，說(shuō)出自己對(duì)教材的理解，認(rèn)真傾聽同伴的看法，提高對(duì)教材的解讀能力。負(fù)責(zé)主講任務(wù)的老師更要做好充分準(zhǔn)備，寫好主講稿，主講后，本組老師要各抒己見，做到相互借鑒，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。二是分工進(jìn)行電子備課。有主備教師在全面把握全冊(cè)教材、深研單元教材的基礎(chǔ)上，認(rèn)真進(jìn)行課時(shí)電子備課。其他共享教師以主備教學(xué)設(shè)計(jì)為基礎(chǔ)進(jìn)行二次備課，達(dá)到更好的發(fā)揮集體智慧、實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，從而提高課堂教學(xué)目的。教師的備課能力明顯提高。（3）個(gè)性培訓(xùn)：①為實(shí)現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化，信息技術(shù)與學(xué)科整合，實(shí)現(xiàn)電子備課資源共享，我校進(jìn)行信息技術(shù)分級(jí)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我們堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)、因人而異，根據(jù)全鎮(zhèn)教師年齡、及已有的應(yīng)用水平等實(shí)際情況將其分為初級(jí)、中級(jí)、高級(jí)、超高級(jí)四個(gè)級(jí)，各級(jí)別的分等級(jí)達(dá)標(biāo)培訓(xùn)，通過(guò)培訓(xùn)教師的信息技術(shù)教育能力強(qiáng)、信息技術(shù)素養(yǎng)迅速提升，授課模式與能力以及課件制作等都有了前所未有的提高。教師的應(yīng)用水平在各級(jí)各類的教學(xué)競(jìng)賽中得到展露。② “2+1”特色培訓(xùn)我們學(xué)校創(chuàng)造性地提出了對(duì)村小學(xué)開展跨科學(xué)“2+1”特色培訓(xùn)。培訓(xùn)中，我們注重理論與實(shí)踐應(yīng)用的不斷擴(kuò)展和延伸，逐步完善培訓(xùn)課程，探索出本校的培訓(xùn)模式，即：集中培訓(xùn) –應(yīng)用實(shí)踐 ----跟蹤指導(dǎo) -----教學(xué)交流。做到“三有”“四落實(shí)”。即：訓(xùn)前有教案、訓(xùn)中有記錄、訓(xùn)后有反思；培訓(xùn)時(shí)間落實(shí)、培訓(xùn)地點(diǎn)落實(shí)、培訓(xùn)人員落實(shí)、培訓(xùn)內(nèi)容落實(shí)。這種特色培訓(xùn)的開展，確保了全鎮(zhèn)村小都能開足開齊課程，使村小的孩子受到了全面正規(guī)的教育，也使村小教師專業(yè)化水平得以迅速提升。③村小教師“跟崗培訓(xùn)”為了加快全鎮(zhèn)小學(xué)辦學(xué)規(guī)范化進(jìn)程，促進(jìn)村小學(xué)教師的專業(yè)成長(zhǎng)，我們開展中心小學(xué)骨干教師和村小學(xué)教師的不定期“領(lǐng)”、“跟”崗實(shí)踐周活動(dòng)，從而達(dá)到雙方優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享、共同提高之目的。此項(xiàng)培訓(xùn)體現(xiàn)“三實(shí)”即：從村小實(shí)際出發(fā)、具有實(shí)效性、村小老師得實(shí)惠。培訓(xùn)前期調(diào)查摸底，了解其跟崗教師意向和需求，施行菜單式培訓(xùn)。一方面可以滿足教師多樣化的培訓(xùn)需求，另一方面可以最大限度地發(fā)揮中心校骨干教師的特長(zhǎng)作用，各取所需，各展所長(zhǎng)，增強(qiáng)培訓(xùn)實(shí)效。此項(xiàng)培訓(xùn)不僅使跟崗教師自身的成長(zhǎng)同時(shí)，也發(fā)揮他們的引領(lǐng)示范作用，輻射帶動(dòng)其他教師，推動(dòng)村小教育改革與發(fā)展。以上培訓(xùn)為教師更好的備課奠定了理論基礎(chǔ)，增加了技術(shù)含量。2、提高執(zhí)教能力—構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵因素教師高超、嫻熟的駕馭課堂的能力，這是構(gòu)建高效課堂的關(guān)鍵因素。我們知道備好課是上好課的前提，那么課備的再好，如果教師沒(méi)有很好的執(zhí)教能力，也不可能實(shí)現(xiàn)高效。怎樣提高教師的執(zhí)教能力呢？課堂教學(xué)是實(shí)踐性很強(qiáng)的事，教師的執(zhí)教能力是一種默會(huì)知識(shí)。雖然教師們都經(jīng)過(guò)了各級(jí)學(xué)科培訓(xùn)，但很多在紙面上很容易說(shuō)的問(wèn)題，在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中就變得很難了，這不是培訓(xùn)就能解決的，還得要教師在實(shí)踐中探索和總結(jié)，在實(shí)踐中得到解決才是真正的解決。鐵嶺市教育局的“三公開”活動(dòng)給教師教學(xué)能力提升開辟一條最快捷最有效途徑。我校的“人人參與、節(jié)節(jié)公開、周周研討”活動(dòng)模式形成常態(tài)化，實(shí)現(xiàn)“四全”：即（1）確保全員參與：所有教師不分年齡、資歷，人人參與上公開課；（2）覆蓋全學(xué)科：將國(guó)家規(guī)定課程設(shè)置的所有學(xué)科都納入到公開課活動(dòng)中；（3）體現(xiàn)全課型：各學(xué)科中涉及的課型都要在課堂上得以體現(xiàn)；（4）經(jīng)歷全過(guò)程：教師從備課、說(shuō)課、上課、聽課、評(píng)課全程參與。此項(xiàng)活動(dòng)深入人心，人人受益，執(zhí)教能力大幅度、快速提升。我們教師能夠很好的用三維目標(biāo)統(tǒng)領(lǐng)課堂，關(guān)注課堂上的生成，既面向全體，又因材施教。實(shí)現(xiàn)高效課堂。3、提高管理學(xué)生的能力—構(gòu)建高效課堂的重要保障其實(shí)在課堂教學(xué)中教學(xué)能力和管理能力是兩條腿兩者都健壯才能快步如飛。構(gòu)建高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量，提升課堂管理能力是保障。學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和參與會(huì)讓安靜是課堂熱鬧起來(lái)，如何能讓學(xué)習(xí)在“熱鬧”中“有序”地進(jìn)行，取決于教師課堂管理能力。課堂管理的方式、方法有很多，每個(gè)有責(zé)任感的老師都會(huì)在自己長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中摸索出一套切實(shí)可行的方法。我認(rèn)為管理好課堂，除了班主任的敬業(yè)精神外，再就是得法。管理雖無(wú)定法，但應(yīng)得法。得法則事半功倍，不得法則可能勞而無(wú)功。怎樣才能提高一部分教師的課堂管理學(xué)生能力呢？我們做法是：（1）了解教師在課堂管理上存在的問(wèn)題，這主要是通過(guò)觀察教師在課堂教學(xué)中的管理表現(xiàn)來(lái)了解他們的能力不足之處，通過(guò)課后座談了解他們對(duì)管理的認(rèn)識(shí)。（2）學(xué)習(xí)課堂管理理論一課堂管理新理念的學(xué)習(xí)和理解，這主要是幫助教師認(rèn)識(shí)到課堂管理不是單純地約束學(xué)生的不良行為，而是建立有效的課堂環(huán)境、保持課堂互動(dòng)、促使學(xué)生最大程度地參與學(xué)習(xí)，并有效地利用教學(xué)時(shí)間，使問(wèn)題行為最少化，最終幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理。（3）師徒結(jié)對(duì)。提供切實(shí)的指導(dǎo)理論學(xué)習(xí)解決知的問(wèn)題形成能力，必須把知轉(zhuǎn)化為行動(dòng)。在這過(guò)程中優(yōu)秀教師傳幫帶起著重要的作用。通過(guò)以上方法，教師管理學(xué)生的能力有所提高，真正實(shí)現(xiàn)知識(shí)的超市、生命的狂歡的高效課堂。三、培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是打造高效課堂的有力保證。課堂教學(xué)活動(dòng)是教師和學(xué)生緊緊圍繞著聽、看、想、說(shuō)、做等這一系列連續(xù)性的活動(dòng)進(jìn)行主動(dòng)探索、合作交流學(xué)習(xí)的全過(guò)程。而這一切活動(dòng)的主動(dòng)性和能動(dòng)作用所反映的效果直接影響到課堂教學(xué)效率和學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。“學(xué)習(xí)習(xí)慣”是多層面的，它包括基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣、創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣。基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)規(guī)范、書寫整潔、集中精力、認(rèn)真聽講、獨(dú)立思考、認(rèn)真審題、仔細(xì)檢查等常規(guī)習(xí)慣。在此基礎(chǔ)上，依據(jù)新課程理念，要把這些常規(guī)的習(xí)慣逐步打造為更高層次的學(xué)習(xí)習(xí)慣，即創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)習(xí)慣，包括諸如敢于質(zhì)疑、善于質(zhì)疑、注重實(shí)踐、學(xué)會(huì)思考、掌握合作、開放、探究式等多種學(xué)習(xí)方式。習(xí)慣不是天生就有的，它的形成是一個(gè)嚴(yán)格訓(xùn)練、長(zhǎng)期積累、逐步上升的過(guò)程。這就需要教師，特別是班主任教師對(duì)說(shuō)教的學(xué)生從入學(xué)就要重視這項(xiàng)工作，應(yīng)該從小處入手，細(xì)化一些具體的指導(dǎo)，給學(xué)生點(diǎn)時(shí)間，培養(yǎng)好學(xué)生的各種能力，讓我們的課堂真正“自主高效”。對(duì)學(xué)生的培訓(xùn)有兩個(gè)方面,一方面是要對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想和課堂規(guī)范要求的培訓(xùn)。另一方面是對(duì)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力、小組合作學(xué)習(xí)等的培訓(xùn)，有些學(xué)生能力的培訓(xùn)要“定格”，如語(yǔ)言表達(dá)的語(yǔ)序、語(yǔ)音、語(yǔ)速，書寫的行距、字號(hào)，展示的姿態(tài)、表情等。學(xué)生的培訓(xùn)效果是課改課堂盡早實(shí)現(xiàn)高效的關(guān)鍵因素。為培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，我校多措并舉：1、立足課堂主陣地，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。將習(xí)慣培養(yǎng)落實(shí)到教學(xué)的每一個(gè)環(huán)節(jié)。2、注重激勵(lì)與表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行強(qiáng)化教育。在創(chuàng)建的過(guò)程中，教師始終要以欣賞、激勵(lì)的目光對(duì)待學(xué)生，讓孩子感到自豪，內(nèi)心充滿幸福感。比如用贊許、表?yè)P(yáng)、獎(jiǎng)賞等方法對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育和培養(yǎng)。3、開展豐富多彩的活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。4、家校共促，形成家庭與學(xué)校共同培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的合力。總之，打造高效課堂，優(yōu)化育人環(huán)境，提高教學(xué)質(zhì)量，是每一位從教者的心聲與美好愿望，但真正要實(shí)現(xiàn)它，還需要教師付出艱辛的努力，更需要教師的智慧，讓課堂真正成為學(xué)習(xí)的樂(lè)園，我想我們每位教師都能朝著這個(gè)方向去努力，去奮斗，相信我們的課堂一定會(huì)走向高效。