問題學，數學題哥哥今年a歲弟弟今年a5歲7年后哥哥和弟弟的年齡

來源：整理時間：2023-07-31 20:03:58 編輯：好學習手機版

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1，數學題哥哥今年a歲弟弟今年a5歲7年后哥哥和弟弟的年齡
2，教育學案例分析
3，學習須知哪些學習方法
4，怎樣好好學習呢
5，怎么樣去學習
6，問題學生的教育方法

1，數學題哥哥今年a歲弟弟今年a5歲7年后哥哥和弟弟的年齡

a+7-(a-5+7)=5 答：7年后哥哥和弟弟的年齡差是5歲。

(a-5+7)-(a+7) 如果我的答案對您有幫助，請點擊下面的“采納答案”按鈕，送咱一朵小紅花鼓勵下吧！祝您生活愉快！謝謝！如有不懂，可繼續追問！

5歲 ⊙﹏⊙b汗

哥哥：a+7歲。弟弟：a-5+7=a+2歲。謝謝采納！

數學題哥哥今年a歲弟弟今年a5歲7年后哥哥和弟弟的年齡

2，教育學案例分析

1趙丫：其實這樣也不能給他一個確切的氣質類型，我這里只有教育的方法。首先你作為老師是有責任帶好每個學生的，你可以經常問她以前學過的問題，經常問要是她都能回答出來那說明她的記性不錯，要是答不出來那么我想她會去看以前學過的課程的，經常這樣只要她經常答錯那么她就會慢慢的學會溫習以前學過的課程。因為她怕下次你在問她以前學過的問題她在回答不上來會很沒面子的特別是成績好的學生！ 2：這個老師成功運用了變相鼓勵方案，因為你要是當時就指出他的錯誤可能也不能讓他真正理解，當你用了另外一種方法去糾正他的錯誤時，而且還是那么經典的我想這個學生可能一輩子也不會忘記老師的糾正！ 3：近朱者赤，近墨者黑。世上沒有天才，只要讓他明白這道理我想他會改變的，當然不是一天兩天，嚴厲的批評并不能帶來太好的效果，試試上面的變相方法，只要能讓他真正的明白他不該這樣那么他肯定會改的！

教育學案例分析

3，學習須知哪些學習方法

一、要重視自學。由于現代社會的新知識、新技術層出不窮，舊知識和舊技術的老化周期日趨縮短，“未來的文盲不再是不識字的人，而是沒有學會學習的人”。在老師的指導下不斷提高自學能力，不僅有助于學好中學課程，而且將來能更好地適應科學技術飛速發展的需要。二、要重視思考。俗話說：“多想出智慧”，“眉頭一皺計上心來”，就是說明我們要勤于思考。學習是復雜的腦力勞動，只要在學習上勤于動腦，具有“鍥而不舍”精神，才能學得深，學得扎實。三、要重視質疑。讀書要有疑，疑是探究知識的起點，所以要學會質疑，提出問題。學問學問，連學帶問。一個人要博學多才，既靠學又靠問。大膽地向老師提出疑問，不是愚笨的反映，而是追求真知、積極向上的表現。四、要重視循序漸進。循序漸進是掌握知識的規律，也是學習文化知識的捷徑。在學習中，要像攀登臺階一樣，步步穩重拾階而上，不斷地借助“舊知”去獲得“新知”，溫故而知新，慢中求快，穩中求好。如盲目追求速度和數量，其結果必須是“欲速而不達”，多學而不獲，事倍功半。五、要先預習，后聽講。對自感困難的學科進行課前預習是被動變主動的重要選擇。通過預習，對自己能看懂學會的內容，可從中獲得成功的喜悅；對已感生疏的有關舊知識，復習之后，可為學習新知識打好基礎；對個人看不懂的難點、疑點，心中有數，便于課堂上集中精力聽講，破難解錯。對基礎較差的學科長期堅持預習，就會逐步變被動為主動。六、要先復習，后做作業。知識是形成技巧的基礎，只有知識掌握得正確，才能形成正確的技能技巧。保證作業不出錯誤或少出錯誤，迅速完成作業，作業前必須先讀書，將知識很好地消化理解。很多同學不懂這個道理，也沒養成這個良好習慣，總是急于完成作業。由于對知識理解不深，記憶不準，常常發生錯誤，從而降低了作業的質量。雖然增加了作業的時間，卻沒有達到復習鞏固知識的效果。七、要先自己用腦，后請教別人。實踐證明，通過自己用腦學到的知識，印象深，記憶牢；即使有些問題自己用腦解決不也，仍須請教別人，然而一旦弄懂，其記憶效果仍然是深刻的。“信心比天才更重要”。自己用腦解決問題，可以堅定信心，鍛煉意志，這就是克服困難，爭取勝利的重要品質。八、要養成自我總結的習慣。每做完一個習題，要總結本習題有哪幾種類型，每種類型的一般解法或證法是什么，在運用基礎知識方面有哪些重要技巧，通過練習對基礎知識有哪些新的認識等等，從而提高綜合運用知識分析問題和解決問題的能力。九、要學會繪制知識網。在學完一章或一單元后，應會根據教科書的內容，以某一原理或某一概念為線索，繪制知識網（也叫知識結構網），從而使自己能更加全面更加深刻地理解和掌握已學的知識。十、要編制復習提綱。每學完一單元，要在認真看書的基礎上，對本單元基礎知識總結出簡單的復習提綱，然后離開課本順題綱默想或重點默寫，力求把課本知識變成自己的東西，做到融匯貫通、準確熟練。對重要思路和推理方法及運用技巧等，要歸類對比，轉變為自己的實際技能。

多讀書，多寫字。

只要自己東就可以了，沒有一種特定的學習方法

沒有一種方法是適合任何人的,根據人的不同需要的是不同的方法,關鍵是了解自己,了解了自己才能自己的一套學習方法.

學習須知哪些學習方法

4，怎樣好好學習呢

一、夯實基礎復習過程是掌握知識的高級階段，復習質量的優劣，取決于基礎知識的掌握程度。所以，在平時學習新知識時，應按正常的進度“穩扎穩打”，“步步為營”，打好基礎。對基本概念、基本規律、基本方法要全部理解和掌握。絕不能在學新知識時，一知半解，“囫圇吞棗”，成為“夾生飯”，指望到復習時進行彌補，那樣會為全面掌握知識設下障礙。二、自學歸納復習開始時，首先按教材分單元看書研究，系統復習，并歸納整理，做好筆記。歸納的內容一般包括： 1. 本單元學過哪些基本概念、基本規律等； 2. 找出知識點之間的聯系與區別，并列出知識網絡，寫成提綱或畫出圖表； 3. 本單元知識的重點、難點、疑點、注意點、考點和熱點； 4. 本單元中的實驗掌握得如何； 5. 本單元還有哪些知識沒有掌握或掌握得不牢。三、查漏補缺復習時，在自己歸納的基礎上，再和老師全面系統的總結進行對照。查出漏缺，分析原因，從而完善自己的歸納，進一步加強對知識的理解，弄懂還沒有搞清楚的問題，透徹理解和掌握好全部基礎知識。通過以上第二和第三兩個環節，主要是把以前所學的分散的、個別的、孤立的知識聯系起來，變成系統的知識，從而對知識的理解和掌握產生質的飛躍。四、揣摩例題課本上和老師講解的例題，一般都具有一定的典型性和代表性。要認真研究，深刻理解，要透過“樣板”，學會通過邏輯思維，靈活運用所學知識去分析問題和解決問題，特別是要學習分析問題的思路、解決問題的方法，并能總結出解題的規律。這樣，才能舉一反三，觸類旁通。五、精練習題復習時不要搞“題海戰術”，應在老師的指導下，選定一本質量較高的參考書，通過解題來提高思維能力和解題技巧，加深對所學知識的深入理解。在解題時，要獨立思考，一題多思，一題多解，反復玩味，悟出道理。要善于在解題中發現自己的不足，并找出根源，加以充實；要善于在解題中總結解題的規律，提高解題能力。這樣，才能以一當十，以少勝多。六、重做實驗在復習中，要特別注重實驗。一方面，要復習實驗的原理和做法；另一方面，對一些重要的實驗，要親手重做，加強感性認識，以提高觀察能力、分析能力和操作能力。不能只“聽實驗”、“背實驗”，以防遇到考查實際操作的試題時，會束手無策。七、總結提高對于復習后的跟蹤測驗，目的是檢查復習效果和培養同學們的應試能力，因此，應該認真對待。在老師分析試卷的基礎上，進行自我總結，主要總結思維方法和學習方法，找出學習中存在的問題和不足，明確今后的努力方向。

你不能急于求成，你好在是已知道自己有差距，這是件好事，欲速則不達，你還是穩中求發展，只要是你每天在進步，而且速度在你認為是可以的就行，頭三腳難踢，當順流了，而逐漸加快速度，是完全可以的，你要付出比別人多一點的努力，比別人快，才能趕得上！我想你一定行！！！！！！

:-)@~~好好努力吧+++=相信自己！可以的！~

定計劃，我以前也有過類似的情況，后來也是聽人勸發現這方法還行就是把月計劃，周計劃，天計劃都詳細的定出來，然后逼迫自己按計劃來作就好的多，因為方向清楚了，努力起來就好多了。

當然是抓住初三這個機會咯！初三的下學期那會老師會開始從初一復習到初三，那會要好好聽，還有現在是寒假，靜下心來，有耐心地把初一到初三的主要科目你課本重新看一遍，打好基礎，就可以了

在學習期間應該注重學習! 因為在學校只是一個群體.在你步入社會后還會接觸很多群體.如果在遇到你喜歡的人你該怎么辦那? 現在你的任務是好好學習. 祝愿你學習進步

5，怎么樣去學習

首先是要向老師學習，即上課聽講，去學校學習不就是老師將知識傳授給我們么，老師講的每句話都要記在心里，記不住就要用筆記本記下來，老師講的重點更要記，我是每科準備兩個筆記本，一個記老師平時講的知識點和重點，一個是錯題本，把自己容易錯的題記在上面多看多做。第二點，就要靠自己課下的努力了，一方面是復習預習，一方面是自己做題，這兩點都很重要，課前預習課后復習，這點做一兩天容易，但是要堅持那就不容易了，重要的就是要堅持，這樣才有效果。或者你可以去李曉鵬的新浪博客看看他里面的方法，我覺得挺獨特的，還有關于提高學習效率的博文，你可以去借鑒一下，網上搜一下應該就能看見了，另外一點就是做題，老師課上的時間有限，講的題目也不會很多，所以要靠自己多做題，以鞏固知識，其實做題就是把所學的知識加以實踐，實踐中沒有問題了這才叫把知識學透了，所以要多做各種類型的題，以鞏固知識，考試才不會拉分。學習中這幾點是非常重要的，至于細節你自己注意就行了，這是我自己總結的經驗，希望能幫到你，加油！

1．勤于思考學而不思則罔。在學習過程中，如果不進行主動的思考，而僅僅是被動地接受知識，就不是一種有策略的學習，也不會取得好的效果。　　“勤于思考”有兩方面的含義。一是要注意知識前后的聯系，通過理解知識而掌握知識，而不要死記硬背。通過理解而進行的學習是意義學習，而死記硬背的學習是機械學習。心理學研究表明，意義學習更牢固、不容易遺忘，并且容易發生遷移，在以后的學習中能舉一反三、觸類旁通。相反，機械學習容易遺忘，往往只能應付眼前的考試，考試結束之后也就忘得差不多了。　　2．置疑精神　　小疑則小進，大疑則大進，如果對知識只是不加分析地接受，就不會有任何進步。因為學習的本質是獲得能力上的提高，而不是知識的增長。因此，要善于思考，鼓勵自己提出質疑，而不要做“思想的懶漢”、“接受知識的機器”，只知道囫圇吞棗，而不知道進行咀嚼、消化。　　3．勇于發問　　學問學問，學習本身是離不開發問的。好奇是一種可貴的品質。如果沒有好奇、如果從不發問，人就不會成長，社會就不會發展。有時，父母或者老師會對你的問題感到不耐煩，那是他們的不對，你并沒有錯。千萬別因為他們的錯誤行為而放棄自己的正確行為。所以，你一定要繼續保持發問的勇氣！　　有時你可能對于提問有很多顧慮。比如，擔心別人說自己笨，擔心問這個問題很傻，擔心問多了老師會不耐煩……孔子說，“敏而好學，不恥下問”，向不如自己的人請教都不是羞恥的事情，更何況是向老師請教呢?并且，老師根本的職責就是傳道、授業、解惑。所以，當你有不懂的地方，勇敢地舉起你的手！否則，日積月累問題就會越來越多、越來越嚴重，修補起來會更困難。　　4．善于練習　　學習是離不開練習的。俗話說，拳不離手、曲不離口，強調的就是練習的重要性。如果以為能聽懂老師講的知識就足夠，那就大錯特錯了。沒有經過練習的知識是不會牢固的。在必要的時候，還應該進行強化訓練，以增加運用知識的熟練程度。　　需要強調的是，練習是必需的，但過度練習是沒有必要的。我們強調的是“善于練習”，所以，你要善于分配練習的時間，知道何時應該適可而止。心理學的研究表明，過度練習的效率非常有限。一定限度之內的練習能夠有效地促進學習，但超過某個限度后的過度練習對于改善學習并沒有多大作用。因此，如果已熟練掌握了某個知識點，就沒有必要再反復練習，此時的練習是時間的浪費，只會導致腦力的疲乏。　　以上是關于學習方法的一般性的建議，它們對于各門功課都是適用的。但是，具體到不同的人、不同的課程，還應該結合實際情況摸索適宜的學習方法。　　比如，應該根據不同的學科選擇合適的學習方法。文科、理科的學習方法會不一樣；同是文科，英語和歷史、地理的學習方法也應該有所差異。又比如，應該根據自身的特點選擇學習方法，做到揚長補短，充分發揮自己的優勢，彌補自己的不足之處。有的同學思維敏捷，但堅持性差，這類同學應該使用“交替學習法”，該玩時就去玩，如果強迫自己坐在那里，也未見學得進去；但是該學時就要全神貫注，盡量提高學習效率。有的同學思維速度比較慢，但堅持性較好，這類同學可以充分發揮自己的“耐力”優勢。反應快但不準確的同學要盡可能地細心，細致但思路狹窄的同學應盡量拓寬思路，多與同學交流討論。

6，問題學生的教育方法

原發布者:1023716926我對問題學生的教育方法我對問題學生的教育方法經常聽到有些老師抱怨：“現在的學生真是越來越難管了！”、“現在學生的行為習慣真差！”是啊！“問題學生”是班主任工作最頭疼的問題之一，他們影響著整個班級的精神風貌，甚至影響著全校學生的整體素質。如何來關愛引導這些“問題學生”呢？我認為班主任只有付出更多的誠心、關心、愛心和耐心，與“問題學生”進行平等的心靈交流，樹立“從學生中來，到學生中去”的思想，切實從“問題學生”的實際出發，幫助他們解決生活上、學習上、思想上的困惑，這樣才能真正成為“問題學生”敬畏的嚴師、可信賴的長輩、可傾心交流的朋友，才有利于整個班級的發展。一、“問題學生”的特征在二十多年的教學工作中，我遇到了很多“問題學生”，他們有著以下的共同點：（1）上課不能遵守課堂紀律，課上不是講話就是睡覺，嚴重到影響老師講課和其他同學的聽課；（2）作業基本不完成，或者抄襲其他同學的作業；（3）晚上在宿舍不能按時休息，幾個同學聊天到深夜，白天精神狀態不好；（4）夜不歸宿，經常通宵上網或打游戲；（5）與社會上的一些不良青年交往，經常吸煙喝酒打架鬧事；（6）對于學校的規章制度和老師的教導，他們是左耳朵進，右耳朵出，行為習慣差。二、班主任需要克服的障礙（一）厭棄心理。“問題學生”的行為習慣很差，班主任的教導工作不可能立竿見影，需要花費很多的時間和精力，所以有些老師就會把這些學生當成包袱，甚至希望他們早

管理“皮大王”的8招很多家長都頭疼與如何去有效的管教自己的寶寶，很多時候這個過程結束后，他的表情是對你笑，而你的表情呢——無奈。那好！現在我們為你介紹幾種方法，你不妨試一試，也許會有奇效！ 1、零用錢策略：從小就可以給孩子一些零用錢，但是當他做錯事的時候，必須受到扣錢的懲罰。如果孩子實在很頑皮，當月的零用錢被扣光甚至要倒扣時，你可以讓他先欠著錢，然后拿走他最喜歡的玩具作為抵押。一直到下月“發薪日”，他還清了欠款才能贖回玩具。 2、“嚇唬”策略：如果孩子挑食，不吃蔬菜，無節制地吃糖果、巧克力、薯片或漢堡包，那么家長可以收集一些有關超重者的圖片，告訴他如果再不改變飲食習慣，就會變得和這些人一樣胖，再也成不了“超人”或“蜘蛛俠”。 3、罰站策略：在家里設立一個受罰點，而且最好是在能看得見客廳或廚房，甚至是游樂室的地方。當孩子頑皮做錯事的時候，他必須站在那里反省，同時看著沒有犯錯的兄弟姐妹游戲、吃飯。 4、適當丟臉策略：如果孩子早上起床后因為磨蹭或打鬧而耽誤了上學的時間，不妨就讓他穿著睡衣去學校。父母還可以當著同學的面，給孩子大大的分別擁抱和響亮的吻別，對6歲以上的小“男子漢”來說，這個方法特別有效。 5、挨餓策略：如果孩子經常不吃完飯菜，那么索性餓他一頓。在直接送孩子上床前，必須讓孩子看著父母把他喜歡的飯菜吃光。 6、勞動策略：不要擔心自己在奴役孩子，要盡早培養孩子為別人服務的習慣。對小孩子來說，煮簡單的食物、打掃房間、幫父母拿拖鞋和啤酒是光榮的任務。 7、“妖怪”策略：家里總會有存放貴重物品或者是危險品的柜子，如果家里有4歲以下的小孩，那么必須讓他知道并且堅信，這些柜子里有會吃小孩的妖怪。 8、“失去”策略：如果孩子老是學不會自己收拾玩具，那么就給他一個最后通牒：如果24小時內還不整理干凈，那么他將永遠失去這些玩具，而且父母也不會再給他買玩具了。如果孩子還是不聽話，那么就要把最后通牒執行到底，因為一旦食言，孩子將永遠不會把父母的話當真了。所以采取這個策略前，父母要先考慮清楚，是不是真的舍得把自己花錢買的玩具扔掉。更多資料請上“陽光新希望教育學校”網站了解 http://www.qsnjyw.com

初二早戀倒是很正常, 如果是男生的話抽煙也比較多就不說了染發的話如果學校不能管就算了, 也不是太大的問題不回家和不上學之間有很大的聯系學生和家里面關系如何, 家里面需要出面讓學生先回家, 然后去學校的可能性才大至于家庭需要怎么做得根據家庭而定, 看問題是交了新朋友才這樣的, 那先前和家里應該不至于太差回家和上學需要怎么做不好說兩房都有成年人, 有自己的想法也相對的了解學生要怎么做就得自己去想了不過第一部得是家庭的方面初二的學生本來就容易叛逆, 再加之新的朋友不是很好就容易走歪路學生開始想賺錢說明他需要錢, 我不認為家里需要慣著給錢還有就是這個學生可能比朋友小, 那么就可能會被借錢, 開始還好慢慢的也許自己也會感覺很差勁, 這個時候家庭和老師出面引導是最好的時間我說的有點兒亂這種事情非當事人不好說跟這兒問了我們也只能說想想辦法開導開導讀完以后自己想想我也只能說到這么多了還是得問自己我初二的時候大家也都開始變化這個學生只是變得比較多盡力了哈~

經過溝通我為解決該學生的問題確立了訓練目標，即三學會：學會生活、學會做人、學會學習。并圍繞這個目標制定了一系列的訓練項目。1、學會生活。清晨，隨著一聲清脆的起床哨響，我就監督該生迅速穿好衣服，在我的帶領下整理內務，被子疊得四四方方、有楞有角，他們的宿舍像軍營一樣整潔。整理內務之后３分鐘后整齊地列隊站在了操場上進行早操，早操完畢后是早餐時間，學生們都在排著整齊的隊列，井然有序地排隊打飯，我也要求該生到指定的到指定的位子排隊就餐。這樣不久就使該學生養成了良好的生活習慣。也提高了他個人的自理能力，不在是父母搖籃里的小寶寶了。2、學會做人該學生自我意識非常強，在家里習慣于以“我”為中心，到了職中新的集體里，就會表現出自私、集體主義思想淡薄，缺乏關心幫助他人的觀念。針對這種情況，我積極引導該學生，并明確指出，愛祖國的具體表現就是愛自己學校、班級、愛自己的父母、教師和同學。否則，就不是真正意義上的落實。同時，我有意識地組織該學生參觀校史展覽，學習《一日常規》、《禮儀常規》、《學生守則》、《日常規范》等，幫助該學生學會做人。并且我還要求他開展一、二、三評比活動：一即“每日一做一講”做一件使他人愉快的事，講一講值得學習的人；二即“做人兩善”，心地善良，不讓人難堪，舉止善意，不讓人痛苦；三即“說話三要”，語調要輕柔、言語要清楚、講話要文明。這樣他在活動中慢慢學會了與人相處的技巧和樂趣，同時也學會了做人的道理。3、學會學習1）、基礎能力訓練。基礎能力包括記憶力、觀察力、注意力和理解力的“四能力訓練”，分別通過古詩文和成語背誦、數學計算及證明題證明方法、看圖訓練和分析推理訓練來完成。2）、專項能力訓練。主要是訓練學生的“四技能”，即高準確度、高速度的讀、寫、算、計能力。例如快速閱讀訓練，通過選取有內容、有意義、適合受訓學生水平層次的閱讀訓練材料，根據篇幅長短限定閱讀時間，要求學生在規定時間內讀完，檢查其閱讀效果。3）、學科訓練：主要是針對語文、數學、英語等各門學科的特點設計專項訓練教材。比如說語文教材分為小學部分和中學部分兩種。小學教材的訓練內容有拼音、漢字、詞語、句子、段落、口語、朗讀、作文等訓練項目；中學部分則主要增加了修辭等訓練內容。英語則對單詞、時態進行了訓練。經過這幾項訓練使該生初步具備了學習的興趣和能力，上課也能記筆記和認真聽講了，課后也能獨立完成作業，漸漸的學習成績有了明顯的提高！四、通過處理該學生問題后，使我意識到作為老師的責任重大，對解決問題學生有不可推卸的責任，在解決該問題學生之后，我總結了以下經驗，以供其他老師進行交流和參考！在任何一個集體中，所有的人都不可能處在同一起跑線上，總會有優、中、差的區別。這就要求我們教育工作者要因材施教，善待每一位學生（尤其是問題學生），樹立差生也能成才的觀念，當盡一切努力轉化問題學生。對此，我們應做到以下幾點：1、轉變教育觀念，用辨證的觀點對待問題學生。首先，要堅持歷史的觀點。隨著我國經濟的發展，社會在向前發展，同樣，人類也在向前發展，問題學生也是如此，因此我們決不能用"今不如昔"，"很難教育的一代"等，諸如此類的話來諷刺問題學生；其次，要堅持全面的觀點。用一分為二的辯證法來分析問題學生，相信問題學生有壞的一面，同樣也有好的一面，比如說，問題學生在思想上也有進取精神，在學習上也有渴望新知識的意念等；最后，還應堅持發展的觀點。問題學生并非永遠是差生，問題學生也有可塑性，也有成才的可能，教師應轉變教育觀念，"俯首甘為孺子牛"，堅信"你的教鞭下有瓦特，你的冷笑中有牛頓，你的譏笑中有愛迪生"。以此樹立信心，從而來挖掘問題學生的潛力，使問題學生也能抬起頭來走路。2、全面了解問題學生的內心世界、善待問題學生。教師熱愛好學生，更應該厚愛問題學生，分析問題學生的心理，找出問題學生差的真正癥結。大多數問題學生的學習成績雖然差，但自尊心很強，往往爭強好勝，喜歡顯示自己，企圖在同學中樹立威信，但一貫遭到冷落，白眼太多，就會自暴自棄，自感落后；隨有上進心，但意志薄弱，稍受挫折，便心灰意冷，失去學習興趣。這時，他們便另作途徑，如通過與別人打架、頂撞老師，以其來滿足自己爭強好勝的虛榮心。因此說，我們教師應善于摸清問題學生的內心世界，對癥下藥，要厚愛問題學生，熱情耐心地幫助問題學生樹立信心，做問題學生的良師益友。 3、捕捉問題學生身上的"閃光點"。人的十個手指頭還有長有短。問題學生也是如此，他們并非處處都差、時時都差。他們也有自己的長處和優點，有時也有一些進步。這就要求我們教師要隨時尋找、捕捉他們身上那些閃光的東西，要肯下一番真功夫，要有敏銳的觀察、分析能力，尋找發現問題學生身上的閃光點。問題學生的閃光點是微弱的，也是多方面的；并且，這些閃光點，也常常是"一閃念"的，很快就會被消極情緒所代替。因此，教師一發現問題學生的閃光點，就要及時表揚，以此使它成為后進生向好的方面轉化的轉折點。除此以外，我們還可以通過學校與家庭密切配合，盡量設法減輕后進生的思想負擔，不給他們背上"不及格"、"差生"的包袱；或者，是找出后進生"同類"組合中的"尖子"人物，進行重點幫助，以此來帶動其他差生的轉變等方法來改變問題學生，使昔日的"丑小鴨"真正變成今天的"小天鵝"。總之，問題學生在各個學校都是客觀存在的，但我希望每位教育工作者都能對他們有一個正確的認識和正確的態度，熱情的善待每一位問題學生，幫助他們找出自己差的真正癥結，培養他們的進取精神，以改過去落后的面貌，創造條件使昔日的"歪脖子樹"變成今天的"參天大樹"。作為老師又是班主任更應該多關心學生，與之溝通，平等相處，培養學生良好的思想品德、堅強的意志和良好的行為習慣，使之早日成為一個對社會有用的人材。與學生建立相互信任且平等的師生關系是能夠與其溝通的基礎。孩子的成長道路是從一張白紙開始的，當他還小的時候，父母怎么說他就怎么做，父母說的都是對的 . 而隨著年齡的增長，孩子逐漸形成了自己的思想與性格，有一定的獨立性和自主性。這時作為老師，應該與學生之間建立一種信任且平等的朋友關系。只要老師能夠細心的觀察學生，與之溝通就會發現他們也有煩惱、隱私和困惑，這就要求我們在與他們溝通的時候利用自己的生活閱歷來幫助他們解決煩腦。