文化下鄉包括:圖書、報紙下鄉、戲劇下鄉、電影、電視下鄉，開展群眾性文化活動；科技下鄉包括:科技人員下鄉、科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括:醫務人員下鄉，支持農村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療的發展,第一，他們可以磨練大學生，尤其是長期生活在城市的大學生,夏季星期三下鄉對大學生確實有很多好處,2大學生你還可以通過下鄉增加體質，提高抗病能力3下鄉。

法律分析:為全面提高大學生的綜合素質和實踐能力，我市大學生將以帶薪實習、植樹、學農業、學工人、學軍隊、社會調研為重點，確保大學生在校期間參加社會實踐。目前在重慶開展。法律依據是《關于進一步加強和改進的意見大學生社會實踐》。4.大學生社會實踐的工作原則是:(1)堅持育人為本，牢固樹立實踐育人的思想，把提高大學生思想政治素質作為首要任務。(2)堅持理論聯系實際，提高社會實踐的針對性、實效性和感染力。(3)堅持課內與課外相結合、集中與分散相結合，確保每一個大學生都能參與社會實踐，確保思想政治教育貫穿社會實踐全過程。(4)堅持教育、成長成才、建功立業，確保大學生社會實踐的長期健康發展。(5)堅持整合資源，調動校內外各方積極性，努力形成全社會支持大學生社會實踐的良好局面。

III 下鄉——指文化、科技、衛生的“III 下鄉”。文化下鄉包括:圖書、報紙下鄉、戲劇下鄉、電影、電視下鄉，開展群眾性文化活動；科技下鄉包括:科技人員下鄉、科技信息下鄉，開展科普活動；衛生下鄉包括:醫務人員下鄉，支持農村衛生組織，培訓農村衛生人員，參與和推動當地合作醫療的發展。在大學生“三下鄉”社會實踐活動中，大學生在廣大農村普遍傳播我在學校學到的先進的科學生活理念，緊密結合我的專業技術知識，在農村開展多種形式的先進科技文化知識和生活理念的宣傳活動。大學生 3 下鄉，找到最窮的村子，盡自己最大的努力。下鄉是為了誤導孩子。其實從孩子的角度來說，一兩個星期真的學不到很多東西就夠了，更重要的是可以開闊眼界，一點點啟蒙。

夏季星期三下鄉對大學生確實有很多好處。第一，他們可以磨練大學生，尤其是長期生活在城市的大學生，他們對農村沒有直接的體驗，只是從書本上感受到農村的樣子，讓他們在夏天去農村的時候，感受到農村的艱辛和美好。農村的變化還是很多的大學生，2 大學生你還可以通過下鄉增加體質，提高抗病能力3 下鄉。還可以呼吸新鮮空氣，真正體驗田野里的風，城市的空氣真的沒有農村好，老師在教室。第三，也彌補了大學生農村生活經驗不足，知識和見識不全的問題，讓我更全面的成為一個立體的知識框架，而不是簡單的城市結構框架，接下來我可能會在三農方面發揮很大的作用。