我最喜歡吃的食物，我最愛吃的食物是什么

來源：整理時(shí)間：2023-01-16 11:25:15 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，我最愛吃的食物是什么

巧克力

我最愛吃的食物是什么

2，我最喜歡吃什么

你最喜歡吃豬肉。。。。

我最喜歡吃什么

3，我最愛吃什么

生日蛋糕

吃你最愛吃的東西鬧`

我最愛吃什么

4，你最喜歡吃的食物是什么

魚(水煮魚.酸菜魚.魚生....)

我喜歡酸的，

水

5，介紹你最喜歡的食品

蓼花糖已有二百年左右的歷史。相傳曾得到慈禧的贊賞。它樣子像鼓槌形，金黃色的表皮里有一層白芝麻，里面是蜂窩狀糖心，吃起來瓤美味久，松、甜、酥、脆、香。風(fēng)味獨(dú)特，成為陜西省傳統(tǒng)的名貴食品之一。特別是陜西三原的蓼花糖是三原縣傳統(tǒng)名貴食品。蓼花糖原名“僚（關(guān)中方言，“好”的意思）花糖”，已有400多年生產(chǎn)歷史。據(jù)說清朝時(shí)，慈禧太后攜光緒皇帝來到西安，對(duì)地方官員奉獻(xiàn)給她的僚花糖大加贊賞。她見糖的形狀酷似在草原上見到過的蓼花，便饒有興趣地說了出來。后來人們便選用“僚”的諧音，改稱為蓼花糖。蓼花糖以糯米為主料，配以黃豆、白砂糖、飴糖和芝麻仁等，經(jīng)過二十多道工序精心制作。蓼花糖是圓鼓槌形，個(gè)大體輕，金黃的表皮上均勻地沾滿芝麻和砂糖，里面是雪白的蜂窩狀糖心，吃起來別有風(fēng)味。記得采納啊

我最喜愛的食品--餃子餃子是中國(guó)傳統(tǒng)的一種面食，我最喜歡吃它。媽媽拿起一個(gè)餃子皮，里面包上各式各樣的餡，可以是羊肉胡蘿卜、豬肉韭菜、豬肉大蔥等等。我最喜歡雞蛋韭菜的。媽媽煮了一碗餃子，端到我面前。瞧！那餃子皮晶瑩透亮，里面包上餡，夾起一個(gè)，咬一口，餃子皮那麼筋道，那餃子餡又鮮又香，還有濃濃的湯汁滴下來，味道簡(jiǎn)直妙不可言。吃餃子時(shí)，大多數(shù)人喜歡先把餃子咬開一個(gè)小口，蘸點(diǎn)蒜汁，吃下去。而我卻與眾不同，喜歡先把餃子咬開，把餡吃掉，再把皮蘸點(diǎn)蒜汁，吃下去。一次，我正按我發(fā)明的吃法吃餃子，吃得只剩下皮時(shí)，媽媽看見了說：“小饞貓，小心把餃子吃成空心餃了！”從此，我碗中的餃子有了別名“空心餃”！餃子色、香、味俱全，我愛它！！！

6，我最喜歡的食物作文

我最喜歡的食物一放學(xué)，我便匆匆忙忙地趕回家去，今天晚上媽媽要送我一個(gè)特別的禮物，不知道是什么，我心里充滿了期待。剛到樓下，一陣淡淡的香味撲鼻而來，難道媽媽煮了一桌子美食給我吃。有宮保雞丁，還是回鍋肉，還是糖醋排骨……算了，上去就知道了，我急急忙忙地沖了上去。剛打開門，一陣陣香味鉆進(jìn)我的鼻子，我口水都快流下來了。定眼一看，桌上只有一盤糖醋魚，全身上下金黃金黃的，好像還散發(fā)出淡淡金光，周圍擺著一個(gè)個(gè)不同形狀的白菜，好似一個(gè)個(gè)舞動(dòng)的少女，連起來看的話，仿佛正在進(jìn)行舞蹈比賽。魚還升起淡淡白煙，看樣子才剛剛煮好，我都忘記脫掉鞋子了，直奔餐廳，準(zhǔn)備品嘗這道美食。我嗅了一下，不濃又不淡，很清爽。急忙吃進(jìn)一口魚肉，啊，我仿佛遨游在大海深處，又仿佛飛翔在遼闊的天空，整個(gè)人都陶醉在這種境界之中，久久不想清醒。“這道菜太好吃了！”我感嘆道，“這道菜只能用三個(gè)字來形容：香！美！好！”媽媽微笑著對(duì)我說道：“好吃吧，這可是我從網(wǎng)上學(xué)來的。要先買來一條新鮮的魚。用小火慢慢地煮，再放進(jìn)自己制作的調(diào)料包，煮二十分鐘就好。”細(xì)細(xì)品嘗這道菜，我突然感到世界上沒有比它更好吃的菜了。因?yàn)樗粋€(gè)母親對(duì)孩子的愛。這就是我最喜歡的食物！

我最喜歡的食物就是土豆了，我對(duì)土豆可是百吃不厭，就是讓我一日三餐都吃土豆，我也吃不膩，下面就向大家介紹一下土豆吧！土豆是茄科茄屬一年生草本植物，羽狀復(fù)葉，小葉有柄，卵圓形，花白色或藍(lán)紫色，地下塊莖肥大，供食用。又稱馬鈴薯、洋芋、山藥蛋、薯仔等，是重要的糧食、蔬菜兼用作物，許多國(guó)家都拿它當(dāng)主食呢！土豆價(jià)格低廉，味道鮮美，故為大眾所愛，成為百姓家中的常客。記得有一次，我非常想吃土豆，就去市場(chǎng)買了三個(gè)大土豆回來，炒好之后裝了滿滿一大碗，轉(zhuǎn)眼就個(gè)我吃個(gè)精光，連湯都沒剩下，把一旁的媽媽驚得目瞪口呆！土豆?fàn)I養(yǎng)豐富，味道鮮美，單吃土豆要注意以下三點(diǎn)：一是吃土豆要削皮；而是土豆不能生吃，因?yàn)橥炼购写罅康牡矸郏圆灰紫蝗前l(fā)芽或發(fā)青的土豆不能吃，因?yàn)檫@樣的土豆含有大量的龍葵素，龍葵素在未發(fā)芽或發(fā)青的土豆里含量極少無法對(duì)人構(gòu)成威脅，但在發(fā)芽或發(fā)青的土豆里，龍葵素的含量卻比平常大大增加。人吃了發(fā)芽或發(fā)青的土豆，輕則出現(xiàn)頭暈?zāi)垦！盒膰I吐等癥狀，所以千萬不要吃發(fā)芽的土豆！好了，今天就說到這里，我要去吃我的土豆?fàn)F排骨了，拜拜……

我是一個(gè)肉食主義者，凡是肉我都愛不釋口，但是我懼怕吃雞蛋，不管是煎的、煮的、蒸的和炒的，但是自從寒假我嘗試做煎雞蛋后，感到煎蛋是無比美味，每天都煎一個(gè)雞蛋夾在漢堡胚中，美美地享受自我的勞動(dòng)成果。，你也可以投稿煎蛋雖然看似簡(jiǎn)單，但是做起來非常有技巧。首先，把油、鍋、盤、勺、鹽和雞蛋都放在桌子上；其次點(diǎn)火，把鍋熱好，倒上適當(dāng)?shù)挠停@可是很不好掌握的，有幾次我都倒進(jìn)了半鍋油；然后把雞蛋打裂，用手一摳，把雞蛋倒入鍋中（有好幾次連雞蛋殼也竄入了油中），聽到 “噗哧”一聲，油就濺了起來，我立刻蹦了出去。過一會(huì)兒，我小心翼翼地把鹽撒上幾粒，再拿著炒勺把雞蛋翻過一面，煎到金黃色關(guān)火。拿出漢堡胚，中間切一刀，在兩面涂上番茄醬，再加上四片黃瓜片，把煎好的雞蛋放入其中，一夾放入口中。雞蛋黃兒的汁流入唇齒之間，酸甜的番茄醬在舌間流淌，脆嫩的黃瓜用牙一咬發(fā)出嘎吱嘎吱地聲響，漢堡胚上的芝麻香味撲面而來：真是世間少有的美味啊！做漢堡包是我全程親自制作的，雖然它沒有麥當(dāng)勞的漢堡包精致，但是我認(rèn)為它是世上最可口的食物。春節(jié)初一的清晨我做一個(gè)煎蛋漢堡送給爸爸媽媽，他們的臉上洋溢著幸福，好像比中了頭彩還高興！

7，誰給我篇關(guān)于我最喜愛的美食的作文啊 500字急

俗話說得好“民以食為天”，我對(duì)這句話非常贊成。我可以封自己為“小小美食家”，因?yàn)槲覍?duì)菜頗有一番研究。光菜名，我就可以滔滔不絕的說上百種。北京的烤鴨、內(nèi)蒙古的小肥羊、西安的羊肉泡饃、山西的刀削面……在這么多香甜可口的美食中，最讓我喜愛的，便是山城重慶的麻婆豆腐。麻婆豆腐不僅吃起來麻辣鮮香而且顏色五彩繽紛。嫩白的豆腐丁排著整齊的“隊(duì)”站在盤中，穿上了用鮮紅的辣醬做成的“衣服”，看上去火紅火紅的一片，就像是一團(tuán)熊熊燃燒的紅色火焰，中間還夾雜著一些外酥里嫩的肉沫，綠色的蔥花散落在盤中，就如同一片片綠葉，沾著辣醬的豆腐丁成了一朵朵盛開的紅花，在綠葉的映襯下顯得格外引人注目。不時(shí)，從盤中散發(fā)出一陣陣誘人的香味，真令人垂涎三尺！看上去，麻婆豆腐的做法是十分復(fù)雜的，其實(shí)非常簡(jiǎn)單：把豆腐切成一個(gè)正正方方的小塊，讓它們一個(gè)個(gè)“跳”入熱氣騰騰的水中熱熱“身”，再把它們撈出來，一會(huì)在用。接著，把肉切成極小的塊，用植物油把肉塊抄酥。然后，向鍋里倒入適當(dāng)?shù)挠停蜷_開關(guān)，向油中放入事先準(zhǔn)備好的干辣椒、花椒和姜片，等油在七、八十度時(shí)放入豆腐丁，再加上適量的淀粉，翻抄幾下，再加入適當(dāng)?shù)柠}、黃豆醬、豆瓣醬，點(diǎn)上一點(diǎn)白酒，最后用小火慢慢燒兩分鐘，在快起鍋時(shí)加入少許的味精，這道色香味俱全的麻婆豆腐就大功告成了！吃麻婆豆腐也是很有講究的。吃時(shí)，先夾上一塊豆腐，多沾一些盤中的辣醬，把它輕輕地放入嘴中慢慢地咀嚼，吃上去，麻麻的，辣辣的，這種味道一下充滿了嘴的任何角落。我吃的時(shí)候，喜歡先把豆腐上的辣醬舔一舔，頓時(shí)，辣醬的麻和辣味一下“撲”入嘴里，再吃豆腐，嫩嫩的豆腐從嘴里一過，順滑爽口，這樣的吃法，吃到了麻婆豆腐別具一格的風(fēng)味。如果你幸運(yùn)的話，還能夠吃到一點(diǎn)點(diǎn)的肉沫，外酥里嫩，更一步增添了麻婆豆腐的風(fēng)味，起到了畫龍點(diǎn)睛的作用。怎么樣，聽到了我的介紹，對(duì)麻婆豆腐有了一定的了解吧。它算不算是一道美味佳肴呢？唉喲，不跟你聊了，一盤麻婆豆腐出鍋了，我這個(gè)“小小美食家”要去品嘗品嘗了，再見

好難

《美味的小籠包》常聽人們說小籠包美味可口，我卻從沒嘗過，也不知是啥味道。這天下午，爸爸媽媽帶我來到小籠包子店讓我開開眼界，飽飽口福。那天終于如愿以償了.小籠包一個(gè)個(gè)白生生，皮薄薄的，里面好象有一包汁水在，小籠包小巧玲瓏，形似寶塔，呈半透明壯，晶瑩透黃，寶塔頂上一陣陣香氣隨風(fēng)四溢，形狀也和包子差不多，難怪叫小籠包。小籠包以上一般都是一籠里面有十個(gè)，每個(gè)都是圓鼓鼓的像一個(gè)個(gè)小雪球似的，只不過上面有一個(gè)凹凸不平的地方，還沒上來我就被這香氣熏得如癡如醉了。真恨不得把整個(gè)蒸好的小籠包一口吞掉。一籠小籠包上來了，我坐在椅子上，剛蒸完的小籠包發(fā)出了一絲淡淡的香氣息。一聞到這種香氣息，我就忍不住要去大口大口的吃它了。剛夾起一個(gè) “小胖墩”塞進(jìn)嘴里，它就開始反抗。我這時(shí)肚子正餓得咕咕叫，恨不得將嘴巴變大，把四籠小籠包一口吞下去。于是我就用筷子小心翼翼地夾起小籠包，因?yàn)檩p咬了一小口，汁水就像千軍萬馬往我嘴里奔跑。我把它沾一點(diǎn)醋，輕進(jìn)我的嘴里，肉餡又松又軟，只要一嚼，它的肉就一下子松了下來，鮮美無比媽媽說：“吃小籠包應(yīng)該先醮點(diǎn)醋，輕輕咬一個(gè)洞，把里面鮮美的湯汁吸干，再吃皮和肉。小籠包的美味精華就在湯汁里。我按照媽媽的方法吃，湯汁鮮、皮薄肉嫩，真是好吃極了。果然，小籠包一會(huì)兒不吃不知道，一吃忘不了。我狼吞虎咽地吃了起來。它的肉非常十足，咬一口鮮鮮的，濃濃的，咸咸的，讓你吃了還想吃。于是我又纏著媽媽去買一客，當(dāng)阿姨笑盈盈端來后，我又怎能放過呢？吃了一個(gè)又一個(gè)，在吃得滿口流香，砸咂嘴，不住稱贊道：“美！真是美味之極。”一眨眼，又被我消滅了，摸了摸鼓鼓的小肚子，舔舔嘴，余興未了。怎么樣，心動(dòng)了？心動(dòng)不如行動(dòng)，去吃吃你們家鄉(xiāng)的小籠包吧！

就寫你最愛吃的，寫出你吃的感受

去年四月在西康路三小舉行的教研活動(dòng)中，對(duì)二期課改四年級(jí)語文新教材的作文訓(xùn)練項(xiàng)目《味道好極了》舉行了教學(xué)研究，第一次將生活中的美食引入語文寫作訓(xùn)練。在中國(guó)，幾乎每一個(gè)地方都有自己的美食，民以食為天。那天，西康路三小的曾平老師這樣導(dǎo)入作文教學(xué)：“今天我們教室的環(huán)境布置與眾不同，墻上掛的，桌上放的，電視里轉(zhuǎn)播的，大家看我們來到了一個(gè)怎么樣的地方呢?”在聽課老師不約而同的目光中，大家走進(jìn)了五彩繽紛的美食街、美食節(jié)、美食王國(guó)、美食天地 “以我喜歡的美食”組織教學(xué)，使教研活動(dòng)置身于一個(gè)形象逼真的“美食天地”，各種美味佳肴比比皆是。學(xué)生興趣盎然，課前通過影視、互聯(lián)網(wǎng)、書籍報(bào)刊、采訪剪貼等途徑收集了各種美味佳肴：八寶飯、醬鴨、三黃雞、大閘蟹、多味粥、雞翅、湯團(tuán)、葡萄干、紅棗、水晶蝦仁、甜羹等。同時(shí)，也啟動(dòng)了了聽課老師的生活體驗(yàn)。接著執(zhí)教老師在學(xué)生課前調(diào)查的基礎(chǔ)上讓大家介紹自己喜歡的美食，于是，不計(jì)其數(shù)的美食再次走進(jìn)了課堂。由于抓住了現(xiàn)實(shí)生活的一個(gè)側(cè)面，教師從比比皆是的美味佳肴中為學(xué)生提供了大量寫作素材。調(diào)動(dòng) 了學(xué)生寫作積極性。剎那間，近百人濟(jì)濟(jì)一堂的大教室，氣氛熱烈。后來在研討反思中，一位教師情不自禁地說，現(xiàn)在的學(xué)生吃得比我們還要精，真是見多識(shí)廣，但平時(shí)大家沒有好好地往習(xí)作方面引。看來，要寫的，能寫的，會(huì)寫得太多太多，培養(yǎng)寫作能力大有可為。作文教學(xué)低效的問題，老生常談。然而，啃下這塊“肉”，需要尋找突破口，需要信心和勇氣，更需要在一定的起點(diǎn)上以新課程理念來統(tǒng)領(lǐng)教學(xué)和研究。要讓教研活動(dòng)中示范教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)變成新課程理念引領(lǐng)下的教師行為，從而使觀摩的教師有所得、有所感、有所悟。縱觀我們的語文課程目標(biāo)，尤其是作文，還有進(jìn)一步細(xì)化的要求和可能。執(zhí)教老師審視《我喜愛的美食》的教學(xué)目標(biāo)與訓(xùn)練內(nèi)容，提出了切實(shí)有效的訓(xùn)練方法。于是，出示了教學(xué)目標(biāo)“在選擇我喜愛的美食的基礎(chǔ)上，從色、香、味、形等方面來介紹，根據(jù)不同特點(diǎn)，把其中以二個(gè)方面寫具體。”這樣，把作文目標(biāo)的文本語言通過教學(xué)予以細(xì)化，做到貼近學(xué)生、符合實(shí)際，這樣，由低到高、指向清晰、循序漸進(jìn)的作文教學(xué)目標(biāo)和充滿生活氣息的習(xí)作內(nèi)容互相交融，彼此滲透，我們的作文教學(xué)才能向低耗高效跨出堅(jiān)實(shí)的一步。根據(jù)訓(xùn)練內(nèi)容恰當(dāng)制定具體目標(biāo)，顯得十分必要。這一節(jié)課選取的美食內(nèi)容，從情意目標(biāo)的角度，重在激發(fā)學(xué)生的寫作興趣，讓他們自由選材，體驗(yàn)生活的樂趣。另一方面，教師又站在課程目標(biāo)的高度，進(jìn)入年段目標(biāo)的層面，力求把課程目標(biāo)細(xì)化為準(zhǔn)確的切實(shí)有效的課時(shí)教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)該說，教師通過創(chuàng)造性的勞動(dòng)，面對(duì)《我喜歡的豆沙湯團(tuán)》《我喜歡的“永和”粢飯團(tuán)》《我喜歡的蝦仁炒蛋》《我喜歡的雞蛋餅》等習(xí)作題材，研究目標(biāo)細(xì)化。從課程目標(biāo)的角度去展開思考，讓聽課教師在感知教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上理解中年級(jí)“關(guān)心周圍培養(yǎng)觀察事物的習(xí)慣，依據(jù)生活積極展開想象和思考，使文章內(nèi)容真實(shí)具體”的年段作文教學(xué)目標(biāo)。接著，重點(diǎn)展開三個(gè)環(huán)節(jié)：1．學(xué)生仔細(xì)觀察多媒體畫面上播放的諸多形象逼真的美食。重點(diǎn)思考：這種美食有什么特點(diǎn)？有選擇地說說他們的色、香、味、形。2．出示范文《我喜歡的桂花湯團(tuán)》等，劃出反映美食特點(diǎn)的相關(guān)語句。3．思考我最喜歡的一種美食。教學(xué)生寫美食，并不是泛泛而寫。作為新教材選定的訓(xùn)練內(nèi)容，執(zhí)教老師在教學(xué)中嘗試整合新舊教材，正確處理知識(shí)和能力的關(guān)系。試圖通過教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)，“不同的美食有不同的特點(diǎn)，寫不同特點(diǎn)的美食應(yīng)有側(cè)重”。這是對(duì)中年級(jí)教材依據(jù)課程目標(biāo)得出的比較實(shí)在的操作化思考，在此基礎(chǔ)上教師指導(dǎo)小組分工合作，每個(gè)人確定自己熟悉的一種美食，按照一定的順序，抓住重點(diǎn)，介紹它的外形、顏色、滋味等。幾分鐘以后，學(xué)生發(fā)言踴躍熱烈：“老師，爸爸帶大家看到了這一幕：《嘗嘗鮮嫩的白斬雞》、《請(qǐng)吃豐盛的八寶飯》、《美味可口的大閘蟹》、《清香甘甜的葡萄干》……各人心目中的美食一一美味佳肴接踵而來。最后，教師以湯團(tuán)和八寶飯為例，用填空和講解的形式，指導(dǎo)學(xué)生寫作要點(diǎn)，把自己喜歡的美食特點(diǎn)形象地口頭表達(dá)，直接寫作成文。在當(dāng)堂習(xí)作交流中，教師告訴大家，把你寫的美食介紹給大家，說出喜愛的理由。剎那間，一雙雙小手此起彼伏，再次把大家?guī)肓嗣朗呈澜纭W(xué)生的反饋給聽課老師帶來了真切的感受。 “我喜歡的是媽媽做的麻婆豆腐”，重點(diǎn)介紹什么？在老師的提示下，小林脫口而出：“顏色和滋味”，接著來是滔滔不絕，“媽媽做的麻婆豆腐是我家的一道名菜，進(jìn)入眼簾是白白的，綠綠的。還沒有送到嘴中，香氣撲鼻、回味無窮。吃在嘴里，又酥又軟，五香味夾雜著辣辣的感覺，好吃極了。” 點(diǎn)評(píng)以后，另一位同學(xué)自告奮勇：“知道美食中的佼佼者一一南翔小籠嗎？只有品嘗后才會(huì)有抵擋不住的誘惑。細(xì)薄的皮子，白而透明的外表。輕輕一咬，鮮肥的汁水即刻涌入你的嘴里，紅紅的肉餡，鮮美的滋味，每位撲鼻的的口感好爽啊!” 接著教師和學(xué)生對(duì)肉糜燒粉絲、小龍蝦、糖醋排骨、酒釀湯團(tuán)的外形、顏色、滋味等一一進(jìn)行了講評(píng)，真情實(shí)感溢于言表。由于找準(zhǔn)了生活中的寫作點(diǎn)，目標(biāo)表述恰當(dāng)、準(zhǔn)確，操作細(xì)化，激發(fā)了學(xué)生的寫作熱情，調(diào)動(dòng)了生活體驗(yàn)，帶來了比較實(shí)在的教學(xué)效益。聽課老師認(rèn)為，從切實(shí)提高作文教學(xué)有效性的角度，此課為大家起了示范作用。這樣的教研活動(dòng)能夠?yàn)榻處熑粘５慕虒W(xué)起一個(gè)引領(lǐng)作用。如果我們?cè)诮虒W(xué)中找準(zhǔn)了指導(dǎo)寫作的切口，就會(huì)讓學(xué)生充滿愉悅地去寫作，真正走入“處處皆文章”的境地。事實(shí)上，小學(xué)寫作訓(xùn)練的意圖就是讓學(xué)生走出狹小的作文天地，通過訓(xùn)練項(xiàng)目的拓展，去撰寫更多品嘗美味佳肴的習(xí)作，去嘗試草擬社會(huì)調(diào)查的報(bào)告，去策劃生活廣告語，去撰寫觀察蚯蚓生存的小論文，去設(shè)計(jì)升旗儀式的演講稿，去篩選治理河道污染的方案，去構(gòu)思未來手機(jī)的新穎功能，去遐想降低城市噪音的藍(lán)圖，去規(guī)劃讓校園更美的圖案，去設(shè)計(jì)未來教室的嶄新布局……這樣，寫作知識(shí)和技能的指導(dǎo)，也變得駕輕就熟。