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1，等比數列練習題
2，幾個我認為比較難的數列問題作公務員練習題的時候有
3，找規律 118093618108544322162

1，等比數列練習題

1 設 An=a1*q^(n-1) Bn=b1*Q^(n-1) 則Cn=An+Bn=a1*q^(n-1)+b1*Q^(n-1) C(n+1)=a1*q^n+b1*Q^n C(n+1)/Cn=[a1*q^(n-1)+b1*Q^(n-1)]/[a1*q^n+b1*Q^n] 因為C(n+1)/Cn為常數，也就是說這里邊不純在含n的項且僅當Q=q時C(n+1)/Cn為常數證明數列cn不是等比數列。2）因為 a3*a4=32/9=a1*a6 又因為 a1+a6=11 （a1+a6）^2=121 所以a1-a6=根號 =+31或-31即 An為首相為 -10 ，等比為-21/10的等比數列或An為首相為 21 ，等比為-10/21的等比數列代入 3/2 a2,a的三分之二次方，a4+4/a一次成等差數列這個條件驗證得哪是哪個

等比數列練習題

2，幾個我認為比較難的數列問題作公務員練習題的時候有

【1】12，19，29，47，78，127，（　）A. 199 B. 235 C. 145 D. 239【2】100，50，2，25，（　）A.1 B.3　 C.225 D.25【3】0，0，6，24，60，120，（　）A. 180 B. 196 C. 210 D. 216【4】1，4，9，（　），25，36A.10 B.14　 C.20 D.16【5】0，4，16，48，128，（　）A. 280 B. 320 C. 350 D. 420【6】4，10，30，105，420，（　）A. 956 B. 1258 C. 1684 D. 1890【7】66，83，102，123，（　）A.144 B.145 C.146 D.147【8】23，32，43，3，83，（　）A. 85 B. 32 C. 6 D. 8【9】8，8，6，2，（　）A.-4 B.4　 C.0 D.-2【10】1，8，27，（　）A.36　 B.64　 C.72 D.81答案：1.A【解析】原數列后項減去前項，可得7，10，18，31，49，對此次生數列再次后項減去前項，可得3，8，13，18，為等差數列，也即原數列為三級等差數列，因此下一項為127+49+23=199。2.C【解析】這個數列則是相除形式的數列，即后一項是前兩項之比，所以未知項應該是（225）。3.C【解析】原數列后項減去前項，可得0，6，18，36，60，對此次生數列再次后項減去前項，可得6，12，18，24，為等差數列，也即原數列為三級等差數列，因此下一項為210。4.D【解析】這是一道比較簡單的試題，直覺力強的考生馬上就可以作出這樣的反應：第一個數字是1的平方，第二個數字是2的平方，第三個數字是3的平方，第五和第六個數字分別是5、6的平方，所以第四個數字必定是4的平方。對于這類問題，要想迅速作出反應，熟練掌握一些數字的平方數是很有必要的。5.B【解析】原數列分解：0＝0×2，4＝1×4，16＝2×8，48＝3×16，128＝4×32，其中0、1、2、3、4為等差數列，2、4、8、16、32為等比數列，因此下一項為5×64＝320。6.D【解析】后項除以前項，可得2.5，3，3.5，4，（4.5），為等差數列。因此，下一項為420×4.5=1890。7.C【解析】這是一道平方型數列的變式，其規律是8，9，10，11的平方后再加2，故括號內的數字應為12的平方再加2，得146。這種在平方數列基礎上加減乘除一個常數的數列，初看起來顯得理不出頭緒，不知從哪里下手，但只要把握住平方規律，問題就可以化繁為簡了。8.C【解析】相鄰兩項相乘，可得1，2，4，8，（16），為等比數列。9.A【解析】這道題轉折較多，因而有一定的難度。其規律是在8，10，12，14，16的基礎上分別加上1，2，3，4，5，得到9，12，15，18，21。再分別減去1，2，3，4，5的平方1，4，9，16，25，正好得到8，8，6，2，－4，所以括號內應填-4。一般來說，這類題目有兩個特征，一是前兩項相等，二是數列中出現負數。如果一個題目具備這兩種特征，應試者就應該把這一規律作為假設之一進行考證。10.B【解析】答案為B。各項分別是1，2，3，4的立方，故括號內應填的數字是64。

幾個我認為比較難的數列問題作公務員練習題的時候有

3，找規律 118093618108544322162

一、基本方法——看增幅（一）如增幅相等（此實為等差數列）：對每個數和它的前一個數進行比較，如增幅相等，則第n個數可以表示為：a+(n-1)b，其中a為數列的第一位數，b為增幅，(n-1)b為第一位數到第n位的總增幅。然后再簡化代數式a+(n-1)b。例：4、10、16、22、28……，求第n位數。分析：第二位數起，每位數都比前一位數增加6，增幅相都是6，所以，第n位數是：4+(n-1)×6＝6n－2（二）如增幅不相等，但是，增幅以同等幅度增加（即增幅的增幅相等，也即增幅為等差數列）。如增幅分別為3、5、7、9，說明增幅以同等幅度增加。此種數列第n位的數也有一種通用求法。基本思路是：1、求出數列的第n-1位到第n位的增幅；2、求出第1位到第第n位的總增幅；3、數列的第1位數加上總增幅即是第n位數。舉例說明：2、5、10、17……，求第n位數。分析：數列的增幅分別為：3、5、7，增幅以同等幅度增加。那么，數列的第n-1位到第n位的增幅是：3+2×(n-2)=2n-1，總增幅為：［3+（2n-1）］×(n-1)÷2＝（n+1）×(n-1)＝n2-1所以，第n位數是：2+ n2-1= n2+1此解法雖然較煩，但是此類題的通用解法，當然此題也可用其它技巧，或用分析觀察湊的方法求出，方法就簡單的多了。（三）增幅不相等，但是，增幅同比增加，即增幅為等比數列，如：2、3、5、9,17增幅為1、2、4、8.（三）增幅不相等，且增幅也不以同等幅度增加（即增幅的增幅也不相等）。此類題大概沒有通用解法，只用分析觀察的方法，但是，此類題包括第二類的題，如用分析觀察法，也有一些技巧。二、基本技巧（一）標出序列號：找規律的題目，通常按照一定的順序給出一系列量，要求我們根據這些已知的量找出一般規律。找出的規律，通常包序列號。所以，把變量和序列號放在一起加以比較，就比較容易發現其中的奧秘。例如，觀察下列各式數：0，3，8，15，24，……。試按此規律寫出的第100個數是。解答這一題，可以先找一般規律，然后使用這個規律，計算出第100個數。我們把有關的量放在一起加以比較：給出的數：0，3，8，15，24，……。序列號： 1，2，3， 4， 5，……。容易發現，已知數的每一項，都等于它的序列號的平方減1。因此，第n項是n2-1，第100項是1002-1。（二）公因式法：每位數分成最小公因式相乘，然后再找規律，看是不是與n2、n3,或2n、3n,或2n、3n有關。例如：1，9，25，49，（），（），的第n為（2n-1）2（三）看例題：A： 2、9、28、65.....增幅是7、19、37....，增幅的增幅是12、18 答案與3有關且............即：n3+1B：2、4、8、16.......增幅是2、4、8.. .....答案與2的乘方有關即：2n（四）有的可對每位數同時減去第一位數，成為第二位開始的新數列，然后用（一）、（二）、（三）技巧找出每位數與位置的關系。再在找出的規律上加上第一位數，恢復到原來。例：2、5、10、17、26……，同時減去2后得到新數列： 0、3、8、15、24……，序列號：1、2、3、4、5分析觀察可得，新數列的第n項為：n2-1，所以題中數列的第n項為：（n2-1）+2＝n2+1（五）有的可對每位數同時加上，或乘以，或除以第一位數，成為新數列，然后，在再找出規律，并恢復到原來。例： 4，16，36，64，？，144，196，… ？（第一百個數）同除以4后可得新數列：1、4、9、16…，很顯然是位置數的平方。（六）同技巧（四）、（五）一樣，有的可對每位數同加、或減、或乘、或除同一數（一般為1、2、3）。當然，同時加、或減的可能性大一些，同時乘、或除的不太常見。（七）觀察一下，能否把一個數列的奇數位置與偶數位置分開成為兩個數列，再分別找規律。三、基本步驟1、先看增幅是否相等，如相等，用基本方法（一）解題。2、如不相等，綜合運用技巧（一）、（二）、（三）找規律3、如不行，就運用技巧（四）、（五）、（六），變換成新數列，然后運用技巧（一）、（二）、（三）找出新數列的規律4、最后，如增幅以同等幅度增加，則用用基本方法（二）解題四、練習題例1：一道初中數學找規律題0，3，8，15，24，······ 2，5，10，17，26，····· 0，6，16，30，48······（1）第一組有什么規律？（2）第二、三組分別跟第一組有什么關系？（3）取每組的第7個數，求這三個數的和？2、觀察下面兩行數2，4，8，16，32，64，．．．（1）5，7，11，19，35，67．．．（2）根據你發現的規律，取每行第十個數，求得他們的和。（要求寫出最后的計算結果和詳細解題過程。）3、白黑白黑黑白黑黑黑白黑黑黑黑白黑黑黑黑黑排列的珠子，前2002個中有幾個是黑的？4、 3^2-1^2=8×1 5^2-3^2=8×2 7^2-5^2=8×3 ……用含有N的代數式表示規律寫出兩個連續技術的平方差為888的等式五、對于數表1、先看行的規律，然后，以列為單位用數列找規律方法找規律2、看看有沒有一個數是上面兩數或下面兩數的和或差

找規律 118093618108544322162