在-1遠景圖-1遠景圖橋梁-1中提到的茅以升在-1中有什么存在？"橋梁 遠景圖"詳細描述了橋的由來和結構，描述了未來的橋，也說明了相應的原理，應該是一個邏輯的解釋。橋梁 遠景圖《珍稀動物針鼴》是對事物或事物的闡述。

對事物的解釋和對事物的解釋最大的區別在于對象的性質不同。說明文是為了說明一個道理或現象，而說明文是一個人或一件事，包括風景等等。簡單來說，敘事文本中的解釋對象是抽象的，而敘事文本中的解釋對象是看得見摸得著的。"橋梁 遠景圖"詳細描述了橋的由來和結構，描述了未來的橋，也說明了相應的原理，應該是一個邏輯的解釋。

1。解釋課文中下列單詞的意思。(1) 遠景()(2)勢()(3)小巧玲瓏()(4)望洋興嘆()解析:本題旨在考察對詞語的掌握程度，要結合上下文來解釋。參考答案:(1)未來發展場景。(2)還有隱藏的能力沒有被發現。(3)體積小，款式精致。(4)無可奈何地嘆息海洋的無能為力。2.下列句子中成語的正確用法是()a .這篇作文沒有中心，東拉西扯，內容空洞，語言貧乏，讓人無法茍同。

C.回到家鄉看到親人，在外漂泊多年的他終于淚流滿面。d .西湖粉綠相間，春光迷人，外國游客絡繹不絕前來欣賞美麗的湖光山色。解析:要回答這個問題，重要的是對成語有一個清晰的認識，真正理解意思，懂得運用。答案:D3。作者在解釋橋段三要素時用的是什么解釋方法？請具體分析一下。分析:結合課文內容，明確講解方法，然后具體分析。

已有事物可能不盡如人意，對已有事物不滿意，于是有了對已有事物進行改進、完善、擴展、延伸或重組、創造的想法，這恰恰體現了作者敢于探索、不斷探索、不斷創造的科學精神。現有的可能不盡如人意，他們對現有的不滿意。都有對已有事物進行改進、完善、拓展、延伸或重組、創造的思想，體現了作者勇于探索、敢于探索、不斷創造的科學精神。相信我，我是初中語文老師，剛剛上完這一課。

未來橋梁一定要建得又快又好，幾個月就能建成。那時，橋梁建設的所有材料都可以提前制成“標準件”；造橋時，把它們組裝成水中的橋墩；把他們設置在橋墩上as 橋梁，一口氣干起來，“一橋飛”！未來橋梁一定要做的很便宜。橋梁部件的制造應自動化。未來橋梁一定要做的很漂亮。一座橋的輪廓和組成部分將被安排為大地增添色彩，為山川增添美麗。橋的“構件”不再是直棍，而是柔軟的，像花枝；頭部和尾部不是一樣的粗細，而是全身有肥有瘦。每一個構件都搭配成各種姿勢，每一個都有不同的顏色，讓整個大橋成為一幅美麗的圖畫。將來的橋一定要建得很低。橋孔可以用玻璃鋼等極輕的材料，而且開橋孔的機器也比現在靈活得多，所以可以大大縮短開橋和關橋的時間，將來會有水中無墩的橋。以后在深水中建橋，不一定要把橋墩沉到河底，而是把橋墩做成一個空心的盒子，讓它浮在水中。未來的橋不一定是直的，但可以是彎的。當汽車過橋時，它會拐一個大彎。將來會有一座小巧輕便的橋，可以隨身攜帶。遇到小河，可以隨時架起，在上面過河。以后會有“無梁之飛”。4、茅以升在《 橋梁 遠景圖》提到的 橋梁已存在的有那些

茅以升所說的“未來-1遠景圖”中的一些已經存在于我們現在的社會中。查資料看看這些現存的“未來橋梁”都是那些橋，是怎么產生的，有什么特點。好了，我把全文弄上去了，求各位同行(學河北教育版小學語文六年級上冊，上課要寫作業的)幫幫忙！這個問題在課堂作業的第47頁！幫我一個忙。寫得非常滿意我會加分，至少20分。如果我喝得太好，我會得到40分。但是我這么煞費苦心的問這個問題。不要讓我失望！

☆★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆把這條長凳放大，然后“穿越”一條河或一個山谷，形成一座橋。在這里，板凳的腿是“墩”，伸入墩下土壤的“腳”是“基礎”，板凳的板是“橋梁”。