在-1遠(yuǎn)景圖-1遠(yuǎn)景圖橋梁-1中提到的茅以升在-1中有什么存在？"橋梁 遠(yuǎn)景圖"詳細(xì)描述了橋的由來(lái)和結(jié)構(gòu)，描述了未來(lái)的橋，也說(shuō)明了相應(yīng)的原理，應(yīng)該是一個(gè)邏輯的解釋。橋梁 遠(yuǎn)景圖《珍稀動(dòng)物針鼴》是對(duì)事物或事物的闡述。

對(duì)事物的解釋和對(duì)事物的解釋最大的區(qū)別在于對(duì)象的性質(zhì)不同。說(shuō)明文是為了說(shuō)明一個(gè)道理或現(xiàn)象，而說(shuō)明文是一個(gè)人或一件事，包括風(fēng)景等等。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，敘事文本中的解釋對(duì)象是抽象的，而敘事文本中的解釋對(duì)象是看得見(jiàn)摸得著的。"橋梁 遠(yuǎn)景圖"詳細(xì)描述了橋的由來(lái)和結(jié)構(gòu)，描述了未來(lái)的橋，也說(shuō)明了相應(yīng)的原理，應(yīng)該是一個(gè)邏輯的解釋。

1。解釋課文中下列單詞的意思。(1) 遠(yuǎn)景()(2)勢(shì)()(3)小巧玲瓏()(4)望洋興嘆()解析:本題旨在考察對(duì)詞語(yǔ)的掌握程度，要結(jié)合上下文來(lái)解釋。參考答案:(1)未來(lái)發(fā)展場(chǎng)景。(2)還有隱藏的能力沒(méi)有被發(fā)現(xiàn)。(3)體積小，款式精致。(4)無(wú)可奈何地嘆息海洋的無(wú)能為力。2.下列句子中成語(yǔ)的正確用法是()a .這篇作文沒(méi)有中心，東拉西扯，內(nèi)容空洞，語(yǔ)言貧乏，讓人無(wú)法茍同。

C.回到家鄉(xiāng)看到親人，在外漂泊多年的他終于淚流滿面。d .西湖粉綠相間，春光迷人，外國(guó)游客絡(luò)繹不絕前來(lái)欣賞美麗的湖光山色。解析:要回答這個(gè)問(wèn)題，重要的是對(duì)成語(yǔ)有一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，真正理解意思，懂得運(yùn)用。答案:D3。作者在解釋橋段三要素時(shí)用的是什么解釋方法？請(qǐng)具體分析一下。分析:結(jié)合課文內(nèi)容，明確講解方法，然后具體分析。

已有事物可能不盡如人意，對(duì)已有事物不滿意，于是有了對(duì)已有事物進(jìn)行改進(jìn)、完善、擴(kuò)展、延伸或重組、創(chuàng)造的想法，這恰恰體現(xiàn)了作者敢于探索、不斷探索、不斷創(chuàng)造的科學(xué)精神。現(xiàn)有的可能不盡如人意，他們對(duì)現(xiàn)有的不滿意。都有對(duì)已有事物進(jìn)行改進(jìn)、完善、拓展、延伸或重組、創(chuàng)造的思想，體現(xiàn)了作者勇于探索、敢于探索、不斷創(chuàng)造的科學(xué)精神。相信我，我是初中語(yǔ)文老師，剛剛上完這一課。

未來(lái)橋梁一定要建得又快又好，幾個(gè)月就能建成。那時(shí)，橋梁建設(shè)的所有材料都可以提前制成“標(biāo)準(zhǔn)件”；造橋時(shí)，把它們組裝成水中的橋墩；把他們?cè)O(shè)置在橋墩上as 橋梁，一口氣干起來(lái)，“一橋飛”！未來(lái)橋梁一定要做的很便宜。橋梁部件的制造應(yīng)自動(dòng)化。未來(lái)橋梁一定要做的很漂亮。一座橋的輪廓和組成部分將被安排為大地增添色彩，為山川增添美麗。橋的“構(gòu)件”不再是直棍，而是柔軟的，像花枝；頭部和尾部不是一樣的粗細(xì)，而是全身有肥有瘦。每一個(gè)構(gòu)件都搭配成各種姿勢(shì)，每一個(gè)都有不同的顏色，讓整個(gè)大橋成為一幅美麗的圖畫。將來(lái)的橋一定要建得很低。橋孔可以用玻璃鋼等極輕的材料，而且開(kāi)橋孔的機(jī)器也比現(xiàn)在靈活得多，所以可以大大縮短開(kāi)橋和關(guān)橋的時(shí)間，將來(lái)會(huì)有水中無(wú)墩的橋。以后在深水中建橋，不一定要把橋墩沉到河底，而是把橋墩做成一個(gè)空心的盒子，讓它浮在水中。未來(lái)的橋不一定是直的，但可以是彎的。當(dāng)汽車過(guò)橋時(shí)，它會(huì)拐一個(gè)大彎。將來(lái)會(huì)有一座小巧輕便的橋，可以隨身攜帶。遇到小河，可以隨時(shí)架起，在上面過(guò)河。以后會(huì)有“無(wú)梁之飛”。4、茅以升在《 橋梁 遠(yuǎn)景圖》提到的 橋梁已存在的有那些

茅以升所說(shuō)的“未來(lái)-1遠(yuǎn)景圖”中的一些已經(jīng)存在于我們現(xiàn)在的社會(huì)中。查資料看看這些現(xiàn)存的“未來(lái)橋梁”都是那些橋，是怎么產(chǎn)生的，有什么特點(diǎn)。好了，我把全文弄上去了，求各位同行(學(xué)河北教育版小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)上冊(cè)，上課要寫作業(yè)的)幫幫忙！這個(gè)問(wèn)題在課堂作業(yè)的第47頁(yè)！幫我一個(gè)忙。寫得非常滿意我會(huì)加分，至少20分。如果我喝得太好，我會(huì)得到40分。但是我這么煞費(fèi)苦心的問(wèn)這個(gè)問(wèn)題。不要讓我失望！

☆★★★☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆把這條長(zhǎng)凳放大，然后“穿越”一條河或一個(gè)山谷，形成一座橋。在這里，板凳的腿是“墩”，伸入墩下土壤的“腳”是“基礎(chǔ)”，板凳的板是“橋梁”。