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1，圓明園的毀滅課文介紹
2，圓明園的毀滅這篇課文的主要內容是什么
3，圓明園的毀滅課文的主要內容
4，圓明園的毀滅課文概括了幾部分內容
5，五年級上冊第21課圓明園的毀滅這篇課文主要講了什么
6，圓明園的毀滅課文原文
7，圓明園的毀滅課文段落意思
8，圓明園的毀滅默讀課文想想課文主要表達了怎樣的情感反復朗
9，小學語文五年級上冊圓明園的毀滅

1，圓明園的毀滅課文介紹

這一課是我國的恥辱。

圓明園的毀滅課文介紹

2，圓明園的毀滅這篇課文的主要內容是什么

《圓明園的毀滅》主要內容、段落大意、中心思想　　主要內容　　這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。　　段落大意：　　第一段（第1自然段）：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。　　第二段（第2至4自然段）：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物?！　〉谌危ǖ?自然段）：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。　　中心思想：　　文章通過重點描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強盜行徑的仇恨。

圓明園的毀滅這篇課文的主要內容是什么

3，圓明園的毀滅課文的主要內容

本文講了，圓明園昔日耀眼的景觀和慘遭英國的恥辱??！

圓明園的毀滅課文的主要內容

4，圓明園的毀滅課文概括了幾部分內容

概括圓明園的毀滅的第5自然段的主要內容《圓明園的毀滅》主要內容、段落大意、中心思想主要內容這篇課文描述了圓明園昔日輝煌的景觀和慘遭侵略者肆意踐踏而毀滅的景象。段落大意：第一段（第1自然段）：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量。第二段（第2至4自然段）：介紹了圓明園的景物和收藏的歷史文物。第三段（第5自然段）：講述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。中心思想：文章通過重點描寫圓明園昔日輝煌，揭露了帝國主義的野蠻罪行，表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛之情和對侵略者強盜行徑的仇恨。概括圓明園毀滅的主要內容概括圓明園毀滅的主要內容第一自然段概括了圓明園的毀滅是中國乃至全世界文化史上不可估量的損失,第二至四自然段詳盡的介紹了圓明園的布局·建筑風格及收藏文物的珍貴,最后一個自然段用精煉·準確的語言介紹圓明園毀滅的經過. 1．了解圓明園的輝煌和它的毀滅,使學生記住這一國恥,增強振興中華的責任感.　2．練習概括中心思想,培養學生的歸納能力,體會作者是怎樣圍繞中心敘述內容的.　3．學習生字、新詞,理解重點詞語.　4．有感情地朗讀課文,背誦課文第三、四自然段. 《圓明園的毀滅》3、4自然段的主要內容，簡潔的概括主要內容為：作者描述了圓明園獨特的建筑風格、景觀，以及園內珍藏的歷史文物。概括圓明園的毀滅第二段主要內容圓明園的位置和組成圓明園的毀滅的主要內容咸豐十年8月，英法聯軍攻入北京。10月6日，占領圓明園。從第二天開始，軍官和士兵就瘋狂地進行搶劫和破壞。為了迫使清 *** 盡快接受議和條件，英國公使額爾金、英軍統帥格蘭特以清 *** 曾將英法被俘人員囚禁在圓明園為借口，命令米切爾中將于10月18日率領侵略軍三千五百余人直趨圓明園，縱火焚燒。這場大火持續了三天三夜。同治年間（1862年——1875年），同治帝準備修復圓明園,供慈禧太后居住。后因財政困難，被迫停止，改建其他建筑。1900年，八國聯軍侵入北京，圓明園又一次遭到破壞。清朝覆滅后，一些軍閥、政客、官僚，紛紛從圓明園盜運建筑材料，圓明園遺址遭到進一步破壞。圓明園的毀滅第三自然段概括段意圓明園中有各地的名勝,還有西洋景觀,走進去,仿佛走進了人間仙境,讓人流連忘返! 圓明園的毀滅的第2自然段這段描寫了圓明園的【】用一個詞來概括它即[ ]為什木第2自然段描寫了圓明園的位置或總體布局，用一個字來概括它，既知名度、獨具匠心、雄偉壯觀、金碧輝煌、舉世聞名因為課文第二自然段寫的就是圓明園是由哪三個園組成的。圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。一定要采納我！圓明園的毀滅第3自然段的層意文章描寫圓明園昔日的輝煌壯觀，是為了讓讀者了解這做園林藝術的瑰寶，引起讀者共鳴，從而讓我們記住這段屈辱的歷史，增強民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情圓明園的毀滅主要內容《圓明園的毀滅》圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面。眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑巨集偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。　　1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。

5，五年級上冊第21課圓明園的毀滅這篇課文主要講了什么

布局，景觀，歷史文物，毀滅

1、的肆意破壞只要能拿走的一個都不剩2、第一段，惋惜和憤怒

6，圓明園的毀滅課文原文

《圓明園的毀滅》是小學語文的課文。用對比手法寫是為了通過昔日圓明園的輝煌壯觀來讓讀者記住屈辱的歷史，增強讀者的民族使命感，激發熱愛祖國燦爛文化的感情。下面是我收集整理的《圓明園的毀滅》課文原文，希望對您有所幫助！《圓明園的毀滅》課文原文圓明園的毀滅是祖國文化史上不可估量的損失，也是世界文化史上不可估量的損失！圓明園在北京西北郊，是一座舉世聞名的皇家園林。它由圓明園、萬春園和長春園組成，所以也叫圓明三園。此外，還有許多小園，分布在圓明園東、西、南三面，眾星拱月般環繞在圓明園周圍。圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風光的山鄉村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如，海寧的.安瀾園，蘇州的獅子林，杭州西湖的平湖秋月、雷峰夕照；還有很多景物是根據古代詩人的詩情畫意建造的，如蓬萊瑤臺，武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內，有如漫游在天南地北，飽覽著中外風景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。上自先秦時代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當時世界上最大的博物館、藝術館。 1860年10月6日，英法聯軍侵入北京，闖進圓明園。他們把園內凡是能拿走的東西，統統掠走；拿不動的，就用大車或牲口搬運；實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千多名侵略者奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩了整個北京城。我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼。文章結構課文語言簡潔，結構嚴謹，構思頗具匠心。題目為“圓明園的毀滅”，卻用了大量的篇幅寫它輝煌的過去，把美的東西毀滅了，這真是一個悲劇，更能激起讀者的痛心與仇恨。第一自然段概括闡明了圓明園的毀滅是中國乃至世界文化史上不可估量的損失，與文章的結尾提到的“我國這一園林藝術的瑰寶、建筑藝術的精華，就這樣化成了一片灰燼”，首尾呼應，作者的痛惜、憤怒之情躍然紙上。第二至四自然段詳盡地介紹了圓明園的布局、建筑風格及收藏文物的珍貴，再現了圓明園當年的宏偉壯觀。第五自然段用精練、準確的語言介紹了圓明園毀滅的經過。相關資料圓明園位于北京西北郊。原為清代的皇家御苑。始建于清康熙四十八年（1709），到清乾隆九年（1744）基本建成。此后的嘉慶、道光、咸豐三代屢有修繕擴建，歷時150多年。全園占地5200余畝，方圓20多華里。全園建筑總面積超過故宮。人們習慣上所稱的圓明園，實際上是圓明、長春、綺春（后改名“萬春”）三園的總稱，占地甚廣。圓明園是一座水景園，水面占全園面積一半以上。在山環水繞之中，分布著145處景觀，有些景觀的命名，直接以水為主題。如，“平湖秋月”“蘇堤春曉”“三潭印月”“曲院風荷”，都來自于杭州的西湖十景。還有仿桃花源的“武陵春色”，仿廬山的“西峰秀色”，仿獅子林的“疊石迷宮”，仿瞻園的“茹園”，仿孤山放鶴亭的“招鶴蹬”等等，匯集了天下勝景和名園精華。在圓明園的鼎盛時期，這里既是具有空前規模的皇家園林，又是清代皇帝發號施令、行使權力的統治中心。從康熙到咸豐，6個皇帝每年總有三四個月在此居住，并處理政務和進行各種政治活動。當年的大宮門兩旁，曾設置了內閣、六部、軍機處等中央政府部門的辦公處。在西北面的一片廢墟殘跡中，仍能尋找到幾組規模宏大的宮殿遺址。有上朝聽政的“正大光明殿”、舉行盛大宴會的“九洲清宴”、供奉歷代清帝影像和祭祀用的“安佑宮”和藏書樓“文源閣”等等。在建筑藝術上，圓明園還形成了一種中西合璧的獨特風格。長春園的北端，原建有一組園林化的歐洲式宮苑，其中有座“西洋樓”，由意大利傳教士、畫家郎世寧等外國專家設計，創建于清乾隆12年至24年（1747—1759），建筑用料大量是精雕細刻的石材，主要景區裝置了多種形式的水池和機關噴泉。園路鋪飾、綠籬修剪，以及圍墻、石雕、銅像等都具有西方特色，但樓頂卻鋪上了中國特有的琉璃瓦，墻壁上鑲嵌著琉璃磚，同時采用了中國傳統的迭石技術和磚雕工藝。這在當時，可算是世界上唯一的一處兼有東西方風格的園林建筑群。園內還收藏了極為豐富的舉國珍寶、稀世文物，堪稱是東方文化藝術寶庫。圓明園被譽為“萬園之園”，藝術價值極高。1860年10月6日至17日英法聯軍劫掠園中珍寶11天，并縱火焚毀三天三夜。1983年北京市人民政府集資修整，萬春園、福海、萬花陣（歐式迷宮）等逐步恢復，定名為“圓明園遺址公園”。擴展閱讀：《圓明園的毀滅》教學設計一、導入。同學們這節課我們繼續學習第23課，看老師板書課題，注意兩個“圓”字不同，“毀”字的寫法。請大家齊讀課題。二、復習。上節課我們初讀了課文，請同學們回想一下這篇課文主要寫了什么？三、展標。下面我們細讀課文，重點學習課文用生動形象的語言來抒發對圓明園的熱愛和對帝國主義者的憎恨。四、學習第一部分。 1、指讀，思考：這一部分主要寫的什么？ 2、再讀，比較用兩個“不可估量”比用一個感覺怎樣？ 3、回讀體會。讀出惋惜之情。五、學習第二部分。 1、指名朗讀，大家思考：請你用簡練的語言說說這一部分主要寫了什么？ 2、出示課件：圓明園平面圖。觀看并說說自己的理解。 4、出示課件：圓明園示意圖。理解“眾星拱月” 5、相機板書：布局眾星拱月 6、回讀體會作者用詞準確，清楚。讀出布局美。六、學習第四部分，分小組合作學習。 1、出示課件：“學習提示：a先讀讀，看看這一部分寫了什么？b畫出重點詞語。c再讀，看看課文是怎樣寫的?！? 2、匯報。抓“上自……下至”、兩個“最”字。 3、相機板書：文物多而珍貴 4、回讀體會。 5、引導背誦。過渡語：圓明園真美呀！它不愧是一座舉世聞名的皇家園林，它是用古代勞動人民的血汗和智慧建造的。請同學們速讀課文的最后一部分。看看主要寫了什么。出示課件：“他們把園內凡是能拿走的東西統統掠走，拿不動的就用大車或牲口搬運。實在運不走的，就任意破壞、毀掉。為了銷毀罪證，10月18日和19日，三千名侵略軍奉命在園內放火。大火連燒三天，煙云籠罩整個北京城?！? 有感情地朗讀全文。

7，圓明園的毀滅課文段落意思

《圓明園的毀滅》段落意思：全文共有5個自然段，可以分為三個段落。　　第一段（第１自然段）：概括指出圓明園毀滅的損失無法估量?！　〉诙危ǖ冢仓粒醋匀欢危航榻B了圓明園的景物和收藏的歷史文物?！　〉谌危ǖ冢底匀欢危褐v述英法侵略者毀滅圓明園的強盜行為。

8，圓明園的毀滅默讀課文想想課文主要表達了怎樣的情感反復朗

課文主要寫了圓明園當年的輝煌景觀和它的毀滅,表達了作者對祖國燦爛文化的熱愛和對侵略者強盜行徑的仇恨的思想感情.

圓明園的毀滅的第2自然段這段描寫了圓明園的【布局】用一個詞來概括它即[舉世聞名 ]。因為圓明園是園林藝術的瑰寶，建筑藝術的精華。

9，小學語文五年級上冊圓明園的毀滅

1.過渡，承上啟下作用。 2.不可以。殿堂到亭臺樓閣、買賣街到鄉村山野體現了一種層次上的由高到低的遞進關系，有對比意味，替換則格致頓失。 ……小學語文題？……

1.過渡，承上啟下作用。2.不可以。殿堂到亭臺樓閣、買賣街到鄉村山野體現了一種層次上的由高到低的遞進關系，有對比意味，替換則格致頓失?！W語文題？……

1.過渡，承上啟下作用。2.不可以。殿堂到亭臺樓閣、買賣街到鄉村山野體現了一種層次上的由高到低的遞進關系，有對比意味，替換則格致頓失?！W語文題？……已贊同10| 評論(1)

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圓明園的毀滅課文，圓明園的毀滅課文介紹

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5，五年級上冊第21課圓明園的毀滅這篇課文主要講了什么

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5，五年級上冊第21課圓明園的毀滅這篇課文主要講了什么

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7，圓明園的毀滅課文段落意思

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