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1，什么叫挫折試舉例說明

就是說你在自己的人生路上遇到的一些難題比如說你走在路上遇到了一個懸崖過不去你就在想想了兩天還是過不去這就是個挫折等過去了你就過了自己人生的一個挫折

什么叫挫折試舉例說明

2，挫折磨難的區(qū)別是什么

一個人遇到了挫折，表明他遇到了一個問題，而且這個困難已經(jīng)給他帶來一些不好的影響，讓他情緒低落。一個人正經(jīng)歷磨難，但不代表這個磨難讓他吃了苦頭，只是比較難克服。當(dāng)然經(jīng)歷磨難最后可能變成一個人遇到的挫折。我是這么理解的。

他倆是近義詞啊！大致意思基本相同

受到打擊（比如生意，愛情不如意），挫折。磨難是指更深的意思，生離死別等等

挫折磨難的區(qū)別是什么

3，什么是挫折

是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，是其需要或動機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的消極反應(yīng)。 ①壓制阻礙；使受挫或失敗：雖遭挫折，但始終不渝｜挫折教育。 ②社會心理學(xué)上指個體在有目的的活動過程中遇到障礙或干擾而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪、不安等。挫折可使意志薄弱者消極、妥協(xié)；也可使意志堅強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起。挫折是對勇氣的最大考驗，就是看一個人能否做到敗而不餒。每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。失敗挫折可以鍛煉一般優(yōu)秀的人物：它挑出一批心靈，把純潔與強(qiáng)壯的放在一邊，使它們變得更純潔更強(qiáng)壯；但它使其余的心靈加速墮落，或是斬斷它們飛躍的力量。

什么是挫折

4，挫折是什么

挫折，是指人們在有目的的活動中，遇到阻礙人們達(dá)成目的的障礙。心理學(xué)上指個體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的必然的情緒反應(yīng)，會給人帶來實(shí)質(zhì)性傷害，表現(xiàn)為失望痛苦沮喪不安等。挫折易使人消極妥協(xié)。挫折包含三個方面的含義，一是挫折情境，二是挫折認(rèn)知，三是挫折反應(yīng)。有關(guān)挫折的系統(tǒng)的心理學(xué)闡釋，包括挫折的含義、內(nèi)容、形式、原因以及解決挫折的方法等。

挫折是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)的障礙。心理學(xué)指個體有目的的行為受到阻礙而產(chǎn)生的緊張狀態(tài)與情緒反應(yīng)。困難是一個良好的錘煉、磨礪和洗禮自己的機(jī)會。沒有不可逾越的鴻溝，沒有不可攀越的高峰，以樂觀、自信、堅韌、坦然的心態(tài)去竭力拼搏吧。

5，挫折的意思是什么

是指人們在有目的的活動中，遇到無法克服或自以為無法克服的障礙或干擾，使其需要或動機(jī)不能得到滿足而產(chǎn)生的障礙。在第5版的《現(xiàn)代漢語詞典》中解釋為: 1)壓制，阻礙，使削弱或停頓。 2)失敗，失利。 ①壓制阻礙;使受挫或失敗:雖遭挫折，但始終不渝|挫折教育。 ②社會心理學(xué)上指個體在有目的的活動過程中遇到障礙或干擾而產(chǎn)生的心理狀態(tài)。表現(xiàn)為失望、痛苦、沮喪、不安等。挫折可使意志薄弱者消極、妥協(xié);也可使意志堅強(qiáng)者接受教訓(xùn)，在逆境中奮起。挫折是對勇氣的最大考驗，就是看一個人能否做到敗而不餒。每一種挫折或不利的突變，是帶著同樣或較大的有利的種子。失敗挫折可以鍛煉一般優(yōu)秀的人物:它挑出一批心靈，把純潔與強(qiáng)壯的放在一邊，使它們變得更純潔更強(qiáng)壯;但它使其余的心靈加速墮落，或是斬斷它們飛躍的力量。

6，什么叫挫折

即人們所遇到的失利、失敗、阻礙等，

挫折就是一個人在生活或者學(xué)習(xí)中遇到的困難，就是阻礙你前進(jìn)的絆腳石，要學(xué)會克服

心理學(xué)認(rèn)為，挫折是指個體在從事有目的的活動中，遇到了障礙或干擾，導(dǎo)致其動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)，需要不能滿足時產(chǎn)生的情緒反應(yīng)。　　每個人在人生道路上都會遇到或大或小、或多或少的、或這樣或那樣的挫折。比如早上起床去上學(xué)，沒想到路上遇到交通阻塞而遲到，被老師批評了一頓，這時可能會因為委屈而生氣、懊惱，產(chǎn)生一些消極的情緒反應(yīng)；期末考試，盡管做了比較充分的準(zhǔn)備成績卻不理想等等。這些情況都會使人產(chǎn)生焦慮、失望、憂慮、擔(dān)心、痛苦等情緒反應(yīng)，這就是我們通常所說的遇到了挫折。　　挫折概念包括三方面的內(nèi)容：其一是指存在著的動機(jī)不能實(shí)現(xiàn)、需要不能滿足的干擾情境，如考試不及格、干部沒選上等；其二是指對挫折情境的認(rèn)知與評價，這種認(rèn)知與評價的過程存在著很大的個體差異；其三是指在對挫折認(rèn)知評價的基礎(chǔ)上，產(chǎn)生情緒或行為反應(yīng)，如憤怒、攻擊、緊張、焦慮、退縮、逃避等。　　以上三方面內(nèi)容的關(guān)系如下：挫折情境（真實(shí)的或想象）的，引起挫折認(rèn)知進(jìn)而產(chǎn)生挫折反應(yīng)。可見，挫折認(rèn)知起著十分重要的中介作用。假如兩個人遇到同樣的挫折情境，如考試成績不理想，一個人認(rèn)為問題很嚴(yán)重，另一個人認(rèn)為無所謂，那么兩人所產(chǎn)生的反應(yīng)明顯不同，前者可能引起強(qiáng)烈的情緒反應(yīng)，而后者則可能反應(yīng)很微弱，這主要是由于認(rèn)知的不同。