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1，如何提高課堂效率
2，如何提高課堂教學(xué)效率

1，如何提高課堂效率

效率，是指成本一定的情況下，效果與時(shí)間的比值，或者，時(shí)間一定的情況下，效果與成本的比值。現(xiàn)實(shí)中，情況總要比數(shù)學(xué)的公式更復(fù)雜。所謂“課堂效率”就是一個(gè)十分復(fù)雜的現(xiàn)實(shí)情況。 “提高課堂效率”就是要在一定的時(shí)間內(nèi)（如45分鐘或40分鐘或50分鐘）、一定的成本條件下（如教師的教學(xué)水平、全班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平、自己的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)態(tài)度等等），獲得更高的學(xué)習(xí)效果。要提高課堂效率，就必須分析每一個(gè)條件要素。此時(shí)，有些條件要素屬于不可變動(dòng)的量值（如時(shí)間，，如教師的教學(xué)水平，如全班同學(xué)的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)水平等），有些條件要素屬于必須“提高”的量值（入學(xué)習(xí)效果），剩下的可變動(dòng)的要素只有屬于自己的那些變量了。自己的變量包括：學(xué)習(xí)基礎(chǔ)（這個(gè)變量比較難以在短時(shí)間提高）、學(xué)習(xí)態(tài)度（這個(gè)變量相對(duì)講可以在短時(shí)間改變）、學(xué)習(xí)方法（這個(gè)變量一般都能夠在短時(shí)間發(fā)生變化的）。所以，提高課堂效率最直接的思路就是改變自己的學(xué)習(xí)方法。

如何提高課堂效率

2，如何提高課堂教學(xué)效率

原發(fā)布者:龍?jiān)雌诳W(wǎng)龍?jiān)雌诳W(wǎng)http://www.qikan.com.cn如何提升課堂教學(xué)效率作者：俞春波來(lái)源：《江西教育C》2017年第10期數(shù)學(xué)是一門涉及思維能力訓(xùn)練的課程，其所涵蓋的數(shù)學(xué)知識(shí)有著緊密的內(nèi)在邏輯。因此，教師不能將教學(xué)的眼光僅僅局限在一節(jié)課所教的內(nèi)容上，而是要深刻把握教材，深刻研究知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系，學(xué)會(huì)以整合拓展的視角將所教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行橫向聯(lián)系、縱向?qū)Ρ龋瑥亩〉檬掳牍Ρ兜男Ч＿@并不意味著教師只要踐行這一理念，就可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂教學(xué)效率，而應(yīng)該緊扣教學(xué)內(nèi)容的特點(diǎn)以及學(xué)生內(nèi)在的認(rèn)知需求，展開合理的選擇，做到因材施教。一、捕捉生成資源，及時(shí)整合拓展課堂是師生、生生互動(dòng)交流的平臺(tái)，是一個(gè)充滿變化和富有個(gè)性化體驗(yàn)的圣殿，更何況不同的學(xué)生對(duì)于不同的問(wèn)題也會(huì)引發(fā)出不同的思維方式和思考路徑。這就要求教師必須要用發(fā)展的觀點(diǎn)來(lái)關(guān)注課堂教學(xué)，及時(shí)把握課堂教學(xué)中的生成資源，充分利用學(xué)生的疑惑，從而緊扣反饋資料，對(duì)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)調(diào)整。如在教學(xué)“3的倍數(shù)的特征”這一內(nèi)容時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生利用擺卡片的方法，初步探3的倍數(shù)特征：一個(gè)數(shù)各個(gè)數(shù)位上的數(shù)學(xué)之和是3的倍數(shù)，那么這個(gè)數(shù)肯定就是3的倍數(shù)。大部分學(xué)生對(duì)這一發(fā)現(xiàn)都表示贊同，只有一名學(xué)生舉起了手：“為什么數(shù)學(xué)2和5的倍數(shù)的特征只要看個(gè)位上的數(shù)字，而3的倍數(shù)特征要那么麻煩，看各數(shù)位上的數(shù)字和？”教師順勢(shì)表?yè)P(yáng)：“這個(gè)問(wèn)題問(wèn)得好。”隨后，教師引導(dǎo)學(xué)生

當(dāng)今社會(huì)，知識(shí)經(jīng)濟(jì)已見端倪，人們普遍感覺到學(xué)習(xí)的重要性。正可謂“生命不息，學(xué)習(xí)不止”。學(xué)習(xí)是一個(gè)人終生獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為行為的重要途徑。它可以充實(shí)生活，發(fā)展身心，促使個(gè)人得到全面的發(fā)展和提高。要學(xué)習(xí)好，就得講究科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。所謂學(xué)習(xí)方法，就是人們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中所采用的手段和途徑。它包括知識(shí)的方法，學(xué)習(xí)技能的方法，發(fā)展智力與培養(yǎng)能力的方法。德國(guó)哲學(xué)家笛卡爾曾說(shuō)過(guò)：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。”古今中外無(wú)數(shù)事實(shí)已經(jīng)證明：科學(xué)的學(xué)習(xí)方法將使學(xué)習(xí)者的才能得到充分的發(fā)揮、越學(xué)越聰明。給學(xué)習(xí)者帶來(lái)高效率和樂(lè)趣，從而節(jié)省大量的時(shí)間。而不得法的學(xué)習(xí)方法，會(huì)阻礙才能的發(fā)揮，越學(xué)越死。由此可見，方法在獲得成功中占有十分重要的地位。那么，究竟怎樣學(xué)才能掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法呢？下面主要談如何提高聽課的效率。學(xué)生的大部分時(shí)間是在課堂中度過(guò)的。因此，聽課是學(xué)生接受教師指導(dǎo)，掌握知識(shí)，發(fā)展智力的中心環(huán)節(jié)，是獲取知識(shí)的重要途徑，是保證高效率學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。聽課時(shí)，有的學(xué)生全神貫注，專心聽講；有的分心走神，萎靡不振，打瞌睡；有的像錄音機(jī)，全聽全錄；有的邊聽邊記，基本上能把教師講的內(nèi)容都記下來(lái)；有的以聽為主，邊聽邊思考，有了問(wèn)題記下來(lái)；有的干脆不記，只顧聽講；有的邊聽邊劃邊思考。思考時(shí)，有的思考當(dāng)堂內(nèi)容，有的思考與本課相關(guān)的知識(shí)體系，有的需思考教師講課的思路，有的則拿自己的思路與教師的思路比較。那么，怎樣才能達(dá)到聽好課的目的呢？總的要求是要抓住各學(xué)科的不同特點(diǎn)，帶著問(wèn)題聽，聽清內(nèi)容，記住要點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，著重聽老師的講課方法與思路，釋疑的過(guò)程與結(jié)論。具體要求：1.要充分認(rèn)識(shí)老師講課的重要作用。教師在課堂教學(xué)中對(duì)學(xué)生的幫助是至關(guān)重要的。教師在課堂中對(duì)概念的分析、例題的講解、練習(xí)的設(shè)計(jì)等遠(yuǎn)比課后輔導(dǎo)要詳細(xì)得多，這也是學(xué)生自已看書或是家教無(wú)法替代的。課堂教學(xué)是老師指導(dǎo)學(xué)生掌握知識(shí)的一條最簡(jiǎn)捷的路。因此，每個(gè)學(xué)生都應(yīng)該虛心向老師學(xué)習(xí)，在老師的啟發(fā)誘導(dǎo)下上好每一節(jié)課。2.要集中注意力，全神貫注地聽老師講解，千萬(wàn)不能思想開小差。如果在老師啟發(fā)下，自己有了比較好的想法，可以在筆記本上記下來(lái)，等下課后再去深入思考或請(qǐng)教老師和同學(xué)。總之，課堂上的“分心”，是學(xué)習(xí)的大敵。3.聽課中可以嘗試在老師沒有作出判斷、結(jié)論之前，自己試作判斷、試下結(jié)論。看看自己想的與老師講的是否一致，找出對(duì)與不對(duì)的原因。4.要力求當(dāng)“堂堂清”。理解是掌握事物本質(zhì)、內(nèi)部聯(lián)系及規(guī)律的思考過(guò)程。那么，怎樣才能做到當(dāng)堂理解呢？在課堂上，你想的應(yīng)與老師講的統(tǒng)一，你思考的問(wèn)題應(yīng)與老師講的問(wèn)題統(tǒng)一。在教師的啟發(fā)下，你要始終開動(dòng)腦筋，積極思考。如果在思考中出現(xiàn)不理解或理解不透的地方，應(yīng)舉手提出問(wèn)題。如果課堂上老師沒有時(shí)間解答你的問(wèn)題，應(yīng)繼續(xù)聽老師的講解，課后再去請(qǐng)教老師。5.要跟著老師的思路走。聽課是為了增長(zhǎng)知識(shí)和發(fā)展智力。因此，不能把知識(shí)聽懂了就算課聽好了。高水平的聽課應(yīng)該不僅注意老師傳授的具體知識(shí)，更應(yīng)該注意老師講課的思路，追著老師的思路跑，目的在于把老師講課過(guò)程中運(yùn)用的各種思維方式、思維過(guò)程搞清楚。學(xué)習(xí)老師是如何進(jìn)行周密科學(xué)思考的，從而提高自己的思維能力和智力水平。有的學(xué)生不注意老師的講課思路，而偏重于記憶老師的推導(dǎo)，總結(jié)出來(lái)的公式或結(jié)論，認(rèn)為這是聽課的主要目的。其實(shí)，這樣掌握的知識(shí)，是知其然而不知其所以然的死知識(shí)。這種死知識(shí)忘得快，又不能用于解決實(shí)際問(wèn)題，更談不上發(fā)展智力。6.要抓住一節(jié)課的知識(shí)內(nèi)容和學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵。知識(shí)內(nèi)容的關(guān)鍵一般指基本概念、基本原理、基本關(guān)系式以及公式、定義。當(dāng)老師講解這些關(guān)鍵知識(shí)時(shí)，你一定要特別注意，抓住不放。同樣，不抓住學(xué)科特點(diǎn)的關(guān)鍵學(xué)習(xí)，也會(huì)影響你的學(xué)習(xí)效果。實(shí)際上，各門學(xué)科的內(nèi)容體系、發(fā)展思路、訓(xùn)練要求以及教的方法各有特點(diǎn)，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就應(yīng)注意這些學(xué)科的特點(diǎn)。如物理、化學(xué)、生物課要特別注意觀察和實(shí)驗(yàn)，在獲得感性知識(shí)的基礎(chǔ)上，通過(guò)思考來(lái)掌握科學(xué)概念和規(guī)律；數(shù)學(xué)則必需通過(guò)大量演算、證明等練習(xí)獲得基本知識(shí)，從而培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維能力；語(yǔ)文和外語(yǔ)在聽課時(shí)，主要抓住字、詞、句、篇等方面的知識(shí)點(diǎn)，并且通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫來(lái)提高閱讀和寫作能力，以便更好地理解和掌握語(yǔ)言和文字。同學(xué)們，努力掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，在學(xué)習(xí)活動(dòng)過(guò)程中盡可能節(jié)省時(shí)間，從而提高學(xué)習(xí)效率和成績(jī)，相信每一位同學(xué)在以后的學(xué)習(xí)中都能取得理想的成績(jī)。

如何提高課堂教學(xué)效率