久久综合伊人77777麻豆,国产极品在线观看,综合亚洲自拍

本文目錄一覽

1，請問超常兒童形成的生理因素有哪些
2，超常兒童與低常兒童的界定
3，智力超常兒童的智商最低臨界值應是
4，在基礎教育領域超常兒童教育與英才教育有什么區別
5，怎樣看出孩子是不是超常兒童
6，怎樣知道孩子是不是超常兒童

1，請問超常兒童形成的生理因素有哪些

1）超常兒童常常被認為有行為問題或學習習慣問題而被當成問題學生處理；（2）超常兒童是客觀存在的，兒童分低常、常態和超常，低常和超常兒童都需要特殊關注； (3) 超常教育是針對超常兒童的教育，是特殊教育的組成部分，不是“超乎尋常的教育”

請問超常兒童形成的生理因素有哪些

2，超常兒童與低常兒童的界定

體重、身高、頭圍、智商、大運動能力、精細運動能力、免疫力、心理承受力、社會適應能力等，都是評價發育及健康的標準，也都有自己的正常范圍指標，某一指標不正常都說明有問題順便說一句，就全世界來講，完全正常的人只有1-3％左右，代表就是美國總統布什。

超常兒童與低常兒童的界定

3，智力超常兒童的智商最低臨界值應是

SD=15 智商 130

現在社會上對智商等級的流行看法是，智商在140以上的人是天才或近于天才，智商在120-140的人智力優異，智商在110-120的人智力較高，智商在90-110的人為普通智力，智商在80-90的人為遲鈍偶為低能，智商在70-80的人介乎遲鈍與低能之間，智商在70以下的人為低能。但大量的事實說明，智商高的兒童未必是超常兒童，但能說明其具有超常兒童的潛質。智商平平或較低的兒童也未必是遲鈍或低能兒童。

請問是130呢還是140？好多說的都是不一樣啊

智力超常兒童的智商最低臨界值應是

4，在基礎教育領域超常兒童教育與英才教育有什么區別

超常兒童教育的對象是超常兒童，就是針對天才兒童的教育，培養的是天才。而英才教育的對象主要還是普通兒童，把普通兒童培養成英才而已。希望能得到你的采納

超常兒童 supernormal child 智力發展明顯超過同齡兒童一般發展水平的兒童。最早對天才人物進行研究的是英國的f.高爾頓。美國心理學家l.m.特曼，首創用智力測驗來鑒別和研究天才兒童。在西方國家，智商130以上者被認為屬于超常兒童。超常兒童知覺敏銳，觀察力強，注意力集中，識記快，保持長久；想象力豐富，活躍；思維敏捷、深刻，有獨創性，特別善于比較分析各種關系，抓住關鍵，有計策，有創造性地解決問題。他們求知欲旺盛，興趣廣泛或專深，進取心強，具有排除各種干擾，戰勝困難，堅持實現目的的堅強意志品質。一般有較好的遺傳素質，但素質的優異只提供發展為超常兒童的可能性，還要有適當環境的影響，尤其是良好的教育(包括早期教育)，才能使這種可能轉化為現實。

5，怎樣看出孩子是不是超常兒童

超常兒童是指智能發育明顯超出同齡的兒童。絕大多數兒童的心理發育處于正常范圍，也有少數兒童明顯超過正常。超常兒童的觀察能力、思維能力都比一般同齡兒童高，據研究可能高1—2個年齡組水平。如3-4歲已能區別上、下、左、右等方位，能掌握20以內的數的概念。超常兒童有以下幾個特點。 (1)好奇心強，求知欲旺盛，對周圍事物好奇好問，愛刨根究底，尤其是表現對知識的渴求，所以有濃厚的學習興趣，如2-3歲超常兒童在翻看小人書時，不滿足于看圖識字，而是要求家長逐字念小人書給他聽，邊看邊聽，隨之認識了不少字。 (2)對有興趣的事物表現出全神貫注專心入迷，并且能保持一定的穩定性。如有的孩子喜歡數學，遇到難題能堅持數小時，甚至忘了吃飯，直到解出才罷休。 (3)各種活動中表現較強的主動性，有獨創精神。 (4)有獨立思考能力。如不滿意老師的解題方法時，會自己獨立思考想出其他多種方法，表現出獨立性。超常兒童一般進取心強，好勝，不甘落后，要干什么或學什么，就非學會干好不可。作為家長應該創造良好的環境，給以良好的教育，使其能更好地成長。

這說明你的寶寶比較聰明，求知欲比較強。多觀察觀察，多培養她，兩三歲的寶寶記性是最好的，這個時候學東西最好了，千萬不要讓她錯過了這個時期。