經(jīng)典誦讀教案，一年級下冊國學(xué)經(jīng)典誦讀巜別董大教學(xué)設(shè)計(jì)

來源：整理時(shí)間：2023-08-04 10:00:56 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

1，一年級下冊國學(xué)經(jīng)典誦讀巜別董大教學(xué)設(shè)計(jì)

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一年級下冊國學(xué)經(jīng)典誦讀巜別董大教學(xué)設(shè)計(jì)

2，經(jīng)典詩朗誦的方案

朗誦的話最好是用鋼琴曲做背景音樂哦,理查德.布萊德曼的曲子很好舞蹈樂器可以動(dòng)員全班有特長的人一起想辦法團(tuán)結(jié)就是力量嘛~

弄點(diǎn)琵琶曲什么的，要抒情點(diǎn)的就好了

應(yīng)該贏民族樂器啊，既然是古詩詞，最好是民族樂器。古箏比較好，個(gè)人推薦古箏。

理查德.布萊德曼的曲子很好

經(jīng)典詩朗誦的方案

3，幼兒園經(jīng)典誦讀知禮儀善交際教案與反思

座落在楊村鎮(zhèn)廣梅公路北邊的，外觀不怎么起色的就是我們的學(xué)校——楊村中心小學(xué)。我們的校園，有高大的教學(xué)樓，有千姿百態(tài)的花草樹木，還有天真活潑的小學(xué)生……是個(gè)美麗的地方。春天，樹木抽出新的枝條，長出嫩綠的葉子。操場上的小草也偷偷地探出了腦袋，操場東邊的木棉樹上開滿了火紅的花，像一團(tuán)團(tuán)燃燒的火。荔枝，龍眼滿樹都是花，引來了許許多多的蜜蜂，蜜蜂發(fā)出的嗡嗡聲，和著五彩繽紛的花朵把校園點(diǎn)綴得有聲有色。夏天，樹木長得蔥蔥籠籠，密密層層的枝葉把操場封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的。操場中間的兩棵老槐樹像兩把撐開的綠絨大傘。操場東邊的太陽花開了，好像對我們綻開了笑臉。荔枝，龍眼葉叢中藏著果子，引得同學(xué)們天天去觀賞。秋天，老槐樹的葉子變黃了，榕樹、黃金葉、九里香一點(diǎn)兒也不怕秋風(fēng)的到來，還是那么綠，操場上的小草也換上了新衣裳，同學(xué)們都愛到草地上來玩。冬天，西北風(fēng)呼呼地刮過樹梢?？墒切@里的樹木依然生機(jī)勃勃。操場北邊的勒杜鵑長出了美麗的花，有紫的、粉白的，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去好像一把把花傘。我們的校園一年四季景色誘人，是一座美麗的花園式校園，也是我們成長的好地方。

幼兒園經(jīng)典誦讀知禮儀善交際教案與反思

4，經(jīng)典誦讀憶王孫教案

《憶王孫》李重元萋萋芳草憶王孫,柳外樓高空斷魂,杜宇聲聲不忍聞.欲黃昏,雨打梨花深閉門. [注釋] 1.憶王孫：詞牌名,單調(diào)31字.2.王孫：泛指公子哥兒,這里指自己的戀人.3.杜宇：即杜鵑.相傳古蜀杜宇號望帝,讓位后隱化為杜鵑.啼聲哀切.[評析] 這是一首寫女子傷離別的詞.作者李重元共作有四首《憶王孫》,分別題作“春詞”、“夏詞”、“秋詞”、“冬詞”.此是第一篇,當(dāng)為李重元所作.本詞抒寫春日盼歸的意緒,并不刻畫具體事件和感情波瀾,只用主人公望中所見的一連串意象：萋萋芳草、樓外柳色、杜鵑哀鳴、雨打梨花,表達(dá)一種濃郁的感傷意味.尾句出現(xiàn)一種封閉的態(tài)勢,令人感到窒息而苦悶.柳外樓高空斷魂,杜于聲聲不忍聞.“樓高”獨(dú)居,樓外是成蔭的綠柳,是特別惹人思念遠(yuǎn)方親友的“情物”.“空”即是孤寂的傷感,更是失望的哀嘆,可見她又望了又望,從初春及暮春.該也有“悔教夫婿覓封侯”般的怨恨吧.“杜字”句既加興了氣氛的悲涼,更表現(xiàn)了盼歸未歸、欲歸難歸的“杜鵑啼血”的悲哀.這首詞純取春日景物,采取比襯的手法,刻劃出思婦的閨怨之情,收到極佳的藝術(shù)效果.讀這樣的詞,應(yīng)當(dāng)回味大于思索,聯(lián)想重于分析,如此才能得到比字面意義更多的東西.首句化用淮南小山《招隱士》“王孫游兮不歸,春草生兮萋萋”句意,因見芳草而憶及王孫.以下寫因憶而登樓眺望,望之不見,故凄凄魂斷,表達(dá)一種濃郁的感傷意味.本詞可說是一首別具風(fēng)格的小令.黃蓼園注：“末句比興深元,言有盡而意無窮”（《蓼園詞選》）." [作者介紹]李重元,生平事跡不詳,《全宋詞》收其《憶王孫》詞四首.

雖然我很聰明，但這么說真的難到我了

5，五年級語文經(jīng)典閱讀第三組教案設(shè)計(jì)

【本組概述】生活中平凡的故事常常給我們很多啟迪，閱讀它們，感悟它們，能讓我們在人生道路上足跡更踏實(shí)，步伐更穩(wěn)健。本組教材是以感悟“生活的啟示”為專題來組合課文的。選編的五篇課文情真意切，文質(zhì)兼美，從不同角度闡明了人生的哲理?！段难晕膬蓜t》通過學(xué)奕和兩小兒辯日的故事，表達(dá)了學(xué)習(xí)要專心致志和看待事物可以有不同角度，必須實(shí)事求是的道理。從現(xiàn)代散文大家朱自清的《匆匆》那對時(shí)光飛逝的無奈和惋惜，我們警醒應(yīng)該珍惜時(shí)間。林清玄的散文《桃花心木》通過作者與種樹人的交談，告訴我們?nèi)说某砷L應(yīng)經(jīng)受生活的考驗(yàn)，學(xué)會(huì)獨(dú)立自主。趙麗宏的散文《頂碗少年》蘊(yùn)含著“失敗乃成功之母”的哲理，讓我們銘記“勇于拼搏”。豐子愷先生的散文《手指》更是以風(fēng)趣幽默的語言，描寫了五根手指的姿態(tài)和“性格”，各有長短，闡明“團(tuán)結(jié)協(xié)作”的重要?！吨黝}閱讀》教材選取了：《太陽路》《一只鳥又飛走了》《留住今天的太陽》《泥濘留痕》《禿的梧桐》《兩棵棗樹》《珍惜的變數(shù)》《愛心樹》《有裂縫的水罐》《決不放棄》。不論是課文還是同步閱讀的課文，都令人倍感親切，深受啟發(fā)。正如羅曼·羅蘭說的那樣：困難不會(huì)長續(xù)不斷，你要耐心忍受，或是鼓起勇氣把它驅(qū)走。生活的真正意義在于使人幸福，使人得到鼓舞和力量?！驹O(shè)計(jì)理念】以“單元整合群文閱讀”策略為指導(dǎo)，以知識樹為線，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)時(shí)空、教學(xué)方法的全面開放，使學(xué)生在學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法相互滲透，有機(jī)整合，進(jìn)而通過生活中的小事，受到人生的啟示，得到鼓舞和力量?！窘虒W(xué)內(nèi)容】1.魯教版五年級下冊語文第3單元課文：《文言文兩則》《匆匆》《桃花心木》《頂碗少年》《手指》2.《主題閱讀》教材：《太陽路》《一只鳥又飛走了》《留住今天的太陽》《泥濘留痕》《禿的梧桐》《兩棵棗樹》《珍惜的變數(shù)》《愛心樹》《有裂縫的水罐》《決不放棄》。【教學(xué)重點(diǎn)】1.走進(jìn)本單元的真情故事，關(guān)注生活中點(diǎn)滴小事，受到啟示、熏陶情感、發(fā)展思維。2.分享孩子同步閱讀的學(xué)習(xí)內(nèi)容，學(xué)習(xí)方法等，為學(xué)生有效同步閱讀奠定基礎(chǔ)?！窘叹邷?zhǔn)備】多媒體課件。群文略讀記錄表?！窘虒W(xué)步驟】●單元整合篇一、單元導(dǎo)語成熟的稻穗低垂著頭，那是謙虛；渺小的螞蟻能抬走大骨頭，那是團(tuán)結(jié)；溫柔的水珠能滴穿巖石，那是堅(jiān)韌；蜜蜂在花叢中忙碌穿梭，那是勤勞……一花一世界，一葉一菩提。生活如繁花一樣充滿爛漫，歲月如詩一般飄逸著哲理。二、主題回顧走進(jìn)第三單元的文章，你感受到了什么呢？（學(xué)生自主交流，結(jié)合學(xué)生的回答明確本組單元文章的主題：《學(xué)奕》：專心致志（生活中，因?qū)Ｐ闹轮径鴮W(xué)有所成）《兩小兒辯日》：實(shí)事求是（生活中看待事物必須具備實(shí)事求是的精神）《匆匆》：珍惜時(shí)間（珍惜時(shí)間，能讓我們的生活煥發(fā)光彩）《桃花心木》：獨(dú)立自主（鍛煉出一顆獨(dú)立自主的心，才能更好地生活）《頂碗少年》：勇于拼搏（面隊(duì)生活中的挫折失敗，勇于拼搏就能贏得成功。）《手指》：團(tuán)結(jié)協(xié)作（生活中，各有所長、各有所短，團(tuán)結(jié)協(xié)作才有力量。）三、片斷分享（過渡）：在同步閱讀教材中，選編了十四篇以為主題的文章，我們重點(diǎn)閱讀了四篇（通過知識樹出示課件四篇文章題目）。前幾天，老師已經(jīng)布置讓同學(xué)們進(jìn)行了認(rèn)真的閱讀，并且填寫了《同步閱讀卡片》。請孩子們在小組內(nèi)相互交流，看看你們的閱讀體會(huì)是不是一樣?？梢宰x一讀，再討論討論。學(xué)生匯報(bào)：你最喜歡的一篇文章？說主要內(nèi)容。（注：結(jié)合學(xué)生的交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)生活的啟示的本質(zhì)特點(diǎn)：關(guān)注生活體驗(yàn)生活熱愛生活（板書））結(jié)合學(xué)生的匯報(bào)引出主題（相機(jī)出示課件，完成知識樹）四、主題拓展今天我們復(fù)習(xí)了這個(gè)單元學(xué)習(xí)的內(nèi)容，重點(diǎn)分享了同步閱讀上的四篇文章，通過畫知識樹的方法把生活的啟示這個(gè)主題呈現(xiàn)了出來，瞧，知識樹現(xiàn)在已經(jīng)是枝繁葉茂，碩果累累了，而其實(shí)真情無處不在，孩子們回想一下，在你生活中看見、聽到或者是自己親身經(jīng)歷了怎樣的真情故事，把它分享給我們？（歌曲：羽泉的《葉子》音樂循環(huán)播放，直至課堂結(jié)束）學(xué)生講述真情故事聽了大家講的故事，我們能感到天空從來沒有像現(xiàn)在這樣藍(lán)過，生活從來沒有這樣美好過。是啊，在我們的生活中，真情無處不在，我們無時(shí)不刻不徜徉在真情的海洋里，相信通過今天這堂課的學(xué)習(xí)，孩子們一定對生活有了更深的體會(huì)，請孩子們用“走進(jìn)生活，我們發(fā)現(xiàn)──”來寫一句你感觸最深的話。（學(xué)生交流時(shí)教師根據(jù)學(xué)生精彩的回答相機(jī)板書，把學(xué)生的回答組合成一首小詩）●朗讀篇學(xué)生匯報(bào)：你最喜歡的一篇文章？說主要內(nèi)容。（注：結(jié)合學(xué)生的交流引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)藝術(shù)的本質(zhì)特點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美（板書））