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1，成都市民工子弟小學有那些
2，2022年成都公立小學前十名
3，成都小學寄讀的學校
4，勝西小學一班有多少人
5，成都武侯區小學如何選
6，成都市青羊區勝西小學2011小學招生范圍
7，成都勝西小學李嵐教師以遺跡為主題的綜合性學習您認為她的教

1，成都市民工子弟小學有那些

錦江區的錦官驛小學硬件的條件非常好在錦江區算是不錯的不過教學質量嘛。。。很一般了

成都市民工子弟小學有那些

2，2022年成都公立小學前十名

2022年四川省成都市公辦小學前10名的排名是：1.成都市實驗小學（青羊區）2.成都市泡桐樹小學（青羊區）3.成都師范附屬小學（錦江區）4.成都市鹽道街小學（錦江區）5.成都市勝西小學（青羊區）6.成都市龍江路小學（武侯區）7.成都市天涯石小學（錦江區）8.成都七中初中附屬小學（高新區）9.成都高新區景城小學（高新區）10.成都市少城小學（青羊區）

2022年成都公立小學前十名

3，成都小學寄讀的學校

成都市天一學校（中小學）是希望集團投資辦學，集團辦學，師資強大，設施設備齊全，學校環境優美是全寄宿，不限戶籍的一所高端中小學校。官網：www.55zxx.com，學校地址：成都市金牛區植物園路1號（植物園南大門旁）

成都小學寄讀的學校

4，勝西小學一班有多少人

40人。根據勝西小學招生計劃通知，勝西小學招生6個班，每班40人。成都市勝西小學（高坎校區）位于成都市青羊區文家社區，占地面積近30畝，學校規劃開設班級36個，提供學位1620個。兩校區實行一體化的管理，管理團隊隊均來自于金河校區，高坎校區沿用金河校區原有的師資培訓方式、教育目標和教育方式。2020年9月，成都市勝西小學高坎校區正式啟用，勝西小學高坎校區與勝西小學屬同一法人單位，這意味著青羊名校勝西小學正式開啟了“一校兩區”的模式，其本部校區被命名為金河校區。

5，成都武侯區小學如何選

成都武侯區小學如何選？成都市磨子橋小學地址：成都市武侯區一環路南二段14號評價：關于學校評論:磨子橋小學環境不是很好，兩極分化的比較嚴重。不過品行都很端正還是不錯，而且體育方面也比較注重，不像有些學校只注重升學率。

6，成都市青羊區勝西小學2011小學招生范圍

2010年部分搖號對應校（參考）一、成華區對口 1、成華小學：石室初中、猛追灣雙語、列五聯中、雙慶中學 2、成華實驗小學：華西中學、49中、猛追灣雙語學校、田家炳中學、石室初中學校、列五中 3、建設路小學：石室初中、華西中學、成都四十九中、成都雙語實驗學校、 4、雙林小學：列五中學、猛追灣雙語、列五聯中、雙慶中學二、青羊區對口 1、草堂小學：樹德實驗(西區),石室聯中(西區),樹德實驗(東區)，青羊試驗，石室聯中蜀華分校， 2、川師實驗外語學校附屬小學：青羊實驗，樹德實驗西區，石室聯中西區，石室聯中蜀華分校 3、泡桐樹小學：石室聯中蜀華分校，石室聯中，青羊實驗聯合中學，樹德實驗中學，樹德實驗(東區) 4、青華小學：石室聯合中學（西區），青羊試驗，樹德實驗中學（西區），石室聯中蜀華分校， 5、青羊區泡小校：樹德實驗西區，石室聯中西區，青羊實驗中學 6、勝西小學：石室聯合中學， 7、實驗小學青華分校：樹德實驗西區、石室聯中西區、樹德實驗蜀華分校、青羊實驗學校、青羊實驗聯合分校 8、實驗小學成都花園分校：青羊實驗、樹德西區、石室西區 9、少城小學：石室聯中、石室聯中蜀華分校、樹德實驗、樹德實驗東區、青羊實驗聯合中學 10、實驗小學：樹德實驗中學，樹德實驗中學（東區），石室聯合中學，成都11中學，青羊實驗中學，鹽道街中學，七中育才學道分校，三、武侯區對口 1、川大附小：棕北，棕北聯中，16中，12中， 2、芳草小學：玉林中學肖家河校區 3、錦里小學：石室雙楠分校，西北中學，十六中 4、龍江路小學：12中，西北中學、棕北中學 5、玉林小學：棕北，十二中，十六中，玉林中學 6、銀都小學：高新實驗中學紫荊校區 7、棕北小學：棕北聯中，12中，16中 8、磨子橋小學：成都十二中成都棕北中學成都棕北聯合中學成都市石室錦城外國語學校（16中)四、金牛區對口 1、成都蜀漢路外國語學校:20中 18中金牛實驗 2、花圃路小學：成都鐵中、八中、八中北校區（原33中），人北中學 3、交大附小：43中，通錦中學，鐵中，8中，實驗金牛北區 4、錦西實驗外國語小學：金牛實驗中學北區，通錦中學，鐵中、十八中 5、九里堤小學：通錦中學，成都鐵中 6、李家沱實驗小學：8中，成大附中，鐵中 7、人北小學：成都八中,成都鐵中,成都八中北區,樹德實驗中學西區,人北中學 8、沙灣路小學：金牛實驗中學(北區)，成都鐵中，通錦中學 9、石筍街小學：十八中、二十中、通錦中學、金牛實驗中學；樹德實驗中學（東區） 10、西一路小學：成都鐵中，8中，人民北路中學 11.茶店子小學：20中，18中，金牛實驗....五、錦江區對口 1、天涯石小學：七中育才，鹽道街，師大附中，田家炳中學，七中育才學道街分校，十七中 2、鹽道街小學（東區）:川師附中,田家炳中學,17中,七中育才學道分校，鹽道街中學，七中育才 3、成都師范學校附屬小學：七中育才、鹽道街、17中、19中、七中育才學道街分校希望對你有幫助，另外也可以參加4月9日成都商報小升初咨詢會，與學校面對面咨詢！小升初專題：

7，成都勝西小學李嵐教師以遺跡為主題的綜合性學習您認為她的教

期待看到有用的回答！

就李嵐老師的案例提出您的看法本模塊提供了一個案例——成都勝西小學李嵐教師以“遺跡”為主題的綜合性學習，您認為她的教學在哪些方面體現了綜合性學習的特點？“成都遺跡”考察語文綜合性學習教學設計成都市勝西小學李嵐教學目的：1、通過對“成都遺跡”的考察，使學生進一步了解歷史文化名城成都深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉和祖國的熱愛之情。2、通過分組實施考察活動，提高學生與人交流研討、合作學習及解決實際問題的能力。3、通過制作考察報告及匯報交流，提高學生口語表達與寫作的能力。教學重點：1、制定詳細的、可實施的考察計劃，落實語文能力應用，并依據計劃分組實施考察。2、制作考察報告，交流展示考察成果。教學難點：根據考察內容撰寫考察報告。教學時間：（整個過程持續2—3周）1、確定考察目標、制定考察計劃。（課內：1課時）2、分組實施考察計劃。（周末：半天至一天）3、分組撰寫考察報告。（課外：一周）4、交流、匯報考察結果。（課內：2-3課時，可和班隊會結合）5、以“一次難忘的語文綜合性學習”為主題，寫出自己的考察心得。（周末：以周記形式完成）教學過程：一、確定考察目標1、引導學生回憶“遺跡”這一單元所學的課文內容，體會“遺跡”所體現出來的文化內涵，再次深化對“遺跡”的認識。2、引導學生交流自己的家鄉成都有哪些遺跡，把它獨特的美介紹給大家。3、根據學生喜歡的考察地點自由分成小組。（鑒于學生已經具備了一定的自主學習的能力，分組原則上遵從學生意愿，只設定人數底線，至少3人，建議最多不超過7人）二、討論考察方案1、分組制定考察計劃。2、各小組交流考察計劃。為使計劃能夠有效實施，其他小組的同學可以補充，也可以幫助修改。考察計劃的設計主要從考察什么、怎樣考察兩個方面進行。如考察遺跡的現狀采用觀察的方法；了解遺跡的歷史采用查閱資料的方法；了解與遺跡有關的故事采用采訪的方法等。還需說明準備考察時所攜帶的工具，如錄音筆、測量尺、照相機、筆、紙等。3、交流外出考察時應注意的問題。（特別強調安全問題，為了保障學生安全，要求每組最好能有一位家長陪同。）4、依據考察計劃，利用周末的時間分組實施考察。（由于分組過多，教師無法隨從，但教師要全程電話跟蹤。學生在活動開始、結束及遇見即時問題時都要向老師匯報。）三、撰寫考察報告1、學生交流、匯報考察收獲。2、討論如何撰寫考察報告。教師應引導學生對收集的資料進行篩選、整理，要抓住所考察遺跡的特點，各種信息務求準確，可以寫自己的所見、所聞、所感，可以圖文并茂。3、撰寫考察報告。（包括制作PPT）四、召開考察報告會1、分組交流自己的考察報告，如金沙遺址、杜甫草堂、武侯祠、永陵、寬窄巷子、文殊院……2、請學生談在本次活動中的收獲。3、教師對考察活動進行總結。案例中的絕妙之處從李老師的“成都遺跡”考察語文綜合性學習教學設計看出，他的設計無處不充分體現語文綜合性學習的特點。首先體現了語文綜合性學習的綜合性特點：從教學目標來看，通過分組實施考察活動，提高學生與人交流研討、合作學習及解決實際問題的能力；提高學生口語表達與寫作的能力；使學生進一步了解歷史文化名城成都深厚的文化底蘊，增強學生對家鄉和祖國的熱愛之情。這樣的目標能夠讓學生的識字與寫字、閱讀、寫作和口語交際等方面得到綜合，因為他們通過觀察，能夠用口頭或者文字等方式表達所見所得。這樣設計的教學目標還能夠使學生的三維目標綜合。另外，他們首先確定考察目標——再制定考察方案——再撰寫考察報告——最后召開考察報告會，通過這一有序地設計，學生能夠自始自終、有條不紊地進行考察，學生就能夠結合語文學習知識，來“觀察成都遺跡”，在觀察的過程中，學生能運用語文知識來解決實際問題。其次體現了語文綜合性學習的自主性特點：因為是學生喜歡的考察地點，所以學生應該很熱心地參加活動，他們能夠在活動中學習語文，他們能對周圍的事物產生好奇心，也能對感興趣的內容提出問題。接著教師要求學生對收集的資料進行篩選、整理，并抓住所考察遺跡的特點，寫自己的所見、所聞、所感，可以圖文并茂,也可以做PPT。最后老師還要求學生撰寫考察報告。這樣充分地體現了自主性特點。再次體現了語文綜合性學習的實踐性特點：李老師的設計的整個過程都是考察成都遺跡，在這個過程中，還要求學生準備考察時所需要的工具，如錄音筆、測量尺、照相機、筆、紙等，學生在活動開始、結束及遇見即時問題時都要向老師匯報等等過程的設計中，學生動手、動腦地在活動中去實踐，這樣就充分地體現了這設計的實踐性的特點。看你教書這么辛苦，我在網上幫你找的，可能有點用！