一般情況下分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，可以通過(guò)畫(huà)線段找到解決問(wèn)題的方法；如果題目中有以下三個(gè)特點(diǎn)，可以考慮用還原法來(lái)打開(kāi)思路:①最后一題是求“原總”,關(guān)于分?jǐn)?shù)應(yīng)用題，讀題意，畫(huà)線條畫(huà)，整理思路，連續(xù)解題,求解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時(shí)，記住最根本的數(shù)量關(guān)系:單位“1”的量×分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的量,小學(xué)六年水平上的書(shū)數(shù)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題解釋:一般有三種情況。
分?jǐn)?shù)乘除混合計(jì)算，記倒數(shù)變換；除數(shù)變成了乘數(shù)，除數(shù)從此翻身；你要小心你的兒子乘以你的母親。關(guān)于分?jǐn)?shù) 應(yīng)用題，讀題意，畫(huà)線條畫(huà)，整理思路，連續(xù)解題。“畫(huà)線段”和“整理思路”可以在草稿本上進(jìn)行，遇到比較簡(jiǎn)單的題目也可以省略)。求解分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題時(shí)，記住最根本的數(shù)量關(guān)系:單位“1”的量×分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的量。一般情況下分?jǐn)?shù) 應(yīng)用題，可以通過(guò)畫(huà)線段找到解決問(wèn)題的方法；如果題目中有以下三個(gè)特點(diǎn)，可以考慮用還原法來(lái)打開(kāi)思路:①最后一題是求“原總”。(2)要告訴我們具體數(shù)量的最終結(jié)果，我們需要把原來(lái)的總數(shù)作為“1”的單位。(3)對(duì)象的數(shù)量發(fā)生了多次變化，每次變化都是基于上一次的剩余。
2、小學(xué) 六年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué) 分?jǐn)?shù)除法 應(yīng)用題講解?小學(xué)六年水平上的書(shū)數(shù)分?jǐn)?shù)除法應(yīng)用題解釋:一般有三種情況。1.第一種情況是分?jǐn)?shù) division，2.第二種情況，比較誰(shuí)把誰(shuí)當(dāng)單位，然后看比誰(shuí)多多少，除以多多少對(duì)應(yīng)的量，求出單位1的量。3.第三種情況，還是比較誰(shuí)把誰(shuí)當(dāng)單位1，然后看到是比單位1少幾個(gè)分?jǐn)?shù)，少幾個(gè)分?jǐn)?shù)對(duì)應(yīng)的量除以它，算出單位1的量。
