成都市哪兒有高三復(fù)讀班，我是四川的在成都哪里有比較好的復(fù)讀班

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-01-21 04:24:34 編輯：成都生活手機(jī)版

1，我是四川的在成都哪里有比較好的復(fù)讀班

復(fù)讀的貌似都去了綿陽(yáng)和內(nèi)江。。。

我也想啊。

我是四川的在成都哪里有比較好的復(fù)讀班

2，成都高三復(fù)讀學(xué)校有哪些

只知道有成都戴氏高考復(fù)讀中心除此之外都只是辦專門的復(fù)讀班，但也只在成都周邊。好點(diǎn)的有雙流中學(xué)或者棠湖中學(xué)吧(都在雙流),。成都市內(nèi)的學(xué)校沒(méi)有復(fù)讀班，只能插班。

成都高三復(fù)讀學(xué)校有哪些

3，成都有哪些專門的復(fù)讀學(xué)校

其實(shí)有些學(xué)校有專門的復(fù)讀班比如：川附有專門的復(fù)讀學(xué)校，雙流中學(xué)等

成都有哪些專門的復(fù)讀學(xué)校

4，成都高三全托復(fù)讀班哪里好

太巧了，你理科還是文科，理科的話來(lái)我班，我就在北師特學(xué)校，挺好的啊，走讀不太好感覺(jué)，沒(méi)人管著學(xué)不進(jìn)去，我就說(shuō)愛(ài)貪玩，但是來(lái)到這之后想玩也沒(méi)有時(shí)間玩，上了兩個(gè)月，我現(xiàn)在腦里想的就是好好學(xué)，把成績(jī)提高上去，上個(gè)一本。你可以先來(lái)感受下你就會(huì)喜歡上這個(gè)氛圍了。

同問(wèn)。。。

5，高考復(fù)讀班學(xué)校成都哪些

四川大學(xué)高考復(fù)讀中心成都樹(shù)德聯(lián)合學(xué)校成都七中石室中學(xué)成都華西英語(yǔ)學(xué)校成外實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

可以復(fù)讀的。你的孩子腦子聰明不,有些人輕松就考取高分,有些人復(fù)讀很多次,很努力的學(xué)習(xí),就是考不上,因?yàn)槟X子不給力。不是所有落榜生都適合選擇復(fù)讀。.

四川大學(xué)高考復(fù)讀班，我聽(tīng)朋友說(shuō)還可以，高考不理想并不是孩子笨，絕大多數(shù)是沒(méi)有找到正確的方法，四川大學(xué)高考復(fù)讀班比較注重學(xué)習(xí)方法的傳授。呵呵，我個(gè)人比較感興趣，哈呵呵，聽(tīng)說(shuō)那邊最近有個(gè)免費(fèi)講座活動(dòng)，喜歡和我去看看。參考資料：活動(dòng)組織人溫沙沙--+【 Q Q 1064732418】

6，成都有哪些復(fù)讀學(xué)校

四川大學(xué)高考復(fù)讀中心成都樹(shù)德聯(lián)合學(xué)校成都七中石室中學(xué) 成都華西英語(yǔ)學(xué)校成外實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校

卓元文化，在成都市新都區(qū)，全日制全封閉

既然選擇了復(fù)讀，那就一定要選擇正確。不要道聽(tīng)途說(shuō)，最好自己親自去聽(tīng)一兩節(jié)課，老師的能力是裝不出來(lái)的。如果想比今年的分高很多，不枉費(fèi)一年青春，可以了解一下成都211教育

還有成都卓元教育，封閉式全日制學(xué)校，小班制，，而且有他們自己的教學(xué)授課體系，老師也都是公立或者私立學(xué)校5、6年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的

7，成都哪些學(xué)校可以復(fù)讀

您好，很高興為您回答！關(guān)于選擇復(fù)讀、補(bǔ)習(xí)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)希望以下幾點(diǎn)可以幫助到您：一、選擇合法辦學(xué)機(jī)構(gòu)要檢查學(xué)校是否具有教委頒發(fā)的《社會(huì)力量辦學(xué)許可證》。是否通過(guò)了教委的每年正規(guī)年檢。無(wú)許可證或未通過(guò)年檢的學(xué)校均為不合法辦學(xué)。二、具備規(guī)范的辦學(xué)條件這一點(diǎn)重在是否具有規(guī)范的教學(xué)場(chǎng)所。教學(xué)樓是否安全規(guī)范、有無(wú)獨(dú)立安靜的校區(qū)和活動(dòng)場(chǎng)地以及住校生的食宿等條件是否健全規(guī)范等，都是考生及家長(zhǎng)應(yīng)該重視的問(wèn)題。三、是否因人而異，分班教學(xué)文理綜合、藝術(shù)類以及不同基礎(chǔ)的考生學(xué)習(xí)情況不盡相同。因此要重點(diǎn)考察學(xué)校是否采用分班制教學(xué)。不同的學(xué)生有不同的接受能力，在不同的時(shí)期應(yīng)使用不同的教學(xué)方法。籠統(tǒng)地把所有學(xué)生放在一起授課，不如有的放矢地針對(duì)學(xué)生的接受程度教學(xué)。四、是否是全日制上課多數(shù)復(fù)讀學(xué)生自學(xué)能力不強(qiáng)，且文化課基礎(chǔ)一般，所以只有全天上課和必要的晚課，才能保障充足課時(shí)量和穩(wěn)定的教學(xué)計(jì)劃，有助于提高成績(jī)。五:是否有專職班主任高考復(fù)讀的一年里，學(xué)生心理波動(dòng)很大，專職班主任及時(shí)把握學(xué)生心態(tài)，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活中的難題，免除了學(xué)生的后顧之憂。六:任課老師的資歷任課老師是否都是能力強(qiáng)，高考經(jīng)驗(yàn)豐富，熟悉歷屆高考重點(diǎn)、難點(diǎn)的優(yōu)秀教師?是否了解如何給"高考復(fù)讀生"進(jìn)行輔導(dǎo)?在實(shí)踐中，高三學(xué)生和復(fù)讀考生的整體學(xué)習(xí)情況區(qū)別很大，選擇教師既要考察其教學(xué)能力，又要考察其教導(dǎo)復(fù)讀生的經(jīng)驗(yàn)。七、不要倉(cāng)促?zèng)Q定與交費(fèi)不要倉(cāng)促?zèng)Q定與交費(fèi)，應(yīng)當(dāng)實(shí)地觀察比較，與學(xué)校相關(guān)人員交談，從辦學(xué)的合法性，辦學(xué)者的資格，學(xué)校的師資、管理及辦學(xué)條件等方面把情況了解清楚。八、要分析比較復(fù)讀學(xué)校宣稱的高考成績(jī)是否真實(shí)各復(fù)讀學(xué)校均宣稱本校的高考成績(jī)好。復(fù)讀生必須認(rèn)真分析比較，看其是否真實(shí)。相關(guān)部門還沒(méi)有一個(gè)權(quán)威的統(tǒng)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，所以對(duì)復(fù)讀學(xué)校的高考成績(jī)主要看其實(shí)際高考的人數(shù)及各條線的上線人數(shù)。一般來(lái)說(shuō)，誠(chéng)信的學(xué)校會(huì)擺出所有學(xué)生的成績(jī)供復(fù)讀生查閱。九、不要輕信廣告，應(yīng)設(shè)法了解其以往廣告兌現(xiàn)情況不要輕信廣告，對(duì)廣告的言辭、承諾要分析，應(yīng)設(shè)法了解其以往廣告兌現(xiàn)情況。某些學(xué)校向其畢業(yè)生許諾，介紹一個(gè)新生獎(jiǎng)勵(lì)×××元或幾百元，所以對(duì)夸大其辭的宣傳要謹(jǐn)慎面對(duì)。十、警惕違規(guī)收費(fèi)看其收費(fèi)是否合乎政策法規(guī)，警惕違規(guī)收費(fèi)。十一、學(xué)校師資與其宣傳是否一致對(duì)學(xué)校的師資情況要仔細(xì)了解，看與其宣傳的是否一致，一些名師是否確定長(zhǎng)期穩(wěn)定在該校任職。

目前社會(huì)上的復(fù)讀班如雨后春筍遍地出現(xiàn)，令人眼花繚亂。為此必須經(jīng)過(guò)認(rèn)真考察、思考才能做出最佳選擇。反之，不僅浪費(fèi)金錢，還要耽誤時(shí)間，錯(cuò)失高考良機(jī)，誤了學(xué)生的前程。那么怎么進(jìn)行最佳選擇呢？小編就特別提供幾條較為合理可靠的標(biāo)準(zhǔn)。復(fù)讀學(xué)校的種類目前復(fù)讀市場(chǎng)中主要存在三種復(fù)讀班：一種是依托名校的復(fù)讀班。其特點(diǎn)是依托名校的教育資源，擁有或者部分擁有名校的老師。另一種是完全社會(huì)力量辦班，基于多年的經(jīng)驗(yàn)積累，針對(duì)復(fù)讀生的特點(diǎn)所辦，在社會(huì)上有一定的口碑。還有一種是企業(yè)或者財(cái)團(tuán)投資辦學(xué)，這類復(fù)讀班商業(yè)性質(zhì)更濃，對(duì)經(jīng)濟(jì)效益的追求比較強(qiáng)烈，對(duì)教育規(guī)律把握的能力還有待提高，這種也是小編最不推薦的。其實(shí)，說(shuō)到底，選擇具有正規(guī)的學(xué)校管理，和升學(xué)壓力的復(fù)讀班才是對(duì)孩子最好的。如何選擇復(fù)讀學(xué)校呢看往屆有無(wú)真憑實(shí)據(jù)的學(xué)員成績(jī)不能只看空洞的數(shù)字，如考上北大、清華等重點(diǎn)大學(xué)若干人，過(guò)本科線若干人，提高多少分多少人，升學(xué)率百分之幾十等等，因?yàn)楦?jìng)爭(zhēng)激烈，有些班所報(bào)的數(shù)字越來(lái)越邪乎，真假難辨，所以還要看這個(gè)復(fù)讀班是否敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布的宣傳資料上登出如所報(bào)之?dāng)?shù)的大批學(xué)員的真實(shí)姓名、往屆高考的成績(jī)、當(dāng)年的高考成績(jī)和被錄取的學(xué)校名稱（這算經(jīng)得起查核）。如果只登出幾個(gè)考生的姓名和成績(jī)也不夠（原因自不必說(shuō)），必須是大批的可供查考的有真名實(shí)姓、錄取學(xué)校名稱的學(xué)生成績(jī)。否則，就不可信或可信度很低。看教師隊(duì)伍的真正質(zhì)量不能只看籠統(tǒng)的特級(jí)教師和高級(jí)教師若干人，或某某重點(diǎn)學(xué)校教師若干人的數(shù)字。或只看有高考專家、顧問(wèn)若干人等等名字。要看這個(gè)復(fù)讀班是否敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布的宣傳資料上一一列出常年任教的教師真實(shí)姓名、職稱、照片、教齡等情況。看往屆學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)如果一個(gè)復(fù)讀班辦得真有成績(jī)，就必然會(huì)留有考上清華、北大等重點(diǎn)大學(xué)以及其他院校的有真名實(shí)姓的學(xué)員親自寫下的文字材料，而且這些材料也敢于在報(bào)刊上、網(wǎng)頁(yè)上和向社會(huì)公開(kāi)發(fā)布的宣傳資料上大量刊登(不是一兩個(gè)人或三五個(gè)人而是幾十人、上百人寫的，留有可查的原件的)。看看這些學(xué)員是如何評(píng)價(jià)這個(gè)復(fù)讀班的。因?yàn)橐胱尨罅康膶W(xué)員對(duì)一個(gè)復(fù)讀班違心地“歌功頌德”是很難辦到的。而沒(méi)有大量學(xué)生的真實(shí)評(píng)價(jià)的就不可信或可信度很低。看主辦人的教學(xué)資質(zhì)有些復(fù)讀班的主辦人原本就是重點(diǎn)中學(xué)的富有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和突出業(yè)績(jī)的教師、校長(zhǎng)，那當(dāng)然是具備了可靠的資質(zhì)。因?yàn)閺?fù)讀學(xué)員都是高中畢業(yè)或在讀高三的學(xué)生，所以如果主辦人本身沒(méi)有教過(guò)高三畢業(yè)班的經(jīng)驗(yàn)和資歷，那就在資質(zhì)方面天生不足。不管宣揚(yáng)什么先進(jìn)的教育理論或如何新穎的教育理念，也不管是宣揚(yáng)什么新的教學(xué)法、管理法等等，都很難讓人相信是從真正合理的教育實(shí)踐中總結(jié)出來(lái)的科學(xué)結(jié)論，也就難于保證這個(gè)復(fù)讀班的高質(zhì)量。因此，不可信或可信度很低。看是否有獨(dú)立辦學(xué)的充分條件、環(huán)境和設(shè)施有的復(fù)讀班有自己獨(dú)立的校園、獨(dú)立的教學(xué)樓，環(huán)境清幽，設(shè)施齊全，那就是夠條件的。如果不具備以上條件，甚至是等招上學(xué)員來(lái)以后再臨時(shí)租借五方雜處的教室上課的，就不可信或可信度很低。