孔融讓梨的故事告訴我們什么道理，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

來源：整理時間：2023-05-20 12:15:32 編輯：好學習手機版

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1，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理
2，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理
3，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理
4，孔融讓梨說明了什么

1，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

凡事應該懂得謙讓的禮儀。

凡事不能只想自己，要顧及一下別人，要懂得互助互讓

無論你自己口水流的多厲害，多想吃，都要讓，讓，讓。

孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

2，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

孔融讓梨說明有一個好祖宗是多么的重要！孔融要不是因為他祖宗是孔子，讓了個梨這么屁大個事會這么有名？

好的都給別人，最后自己什么都沒有了。。。

不能只想自己，要想想別人。

孔融讓梨的故事是弘揚中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事之一.他告訴人們要學會孝親敬老,懂得尊重.不要自私自利. 孔融讓梨是一個家喻戶曉的傳統(tǒng)美德故事.很多家長都用此故事來教育自己年幼的孩子要懂得謙讓.

要尊老愛幼，

最起碼要有禮貌，禮讓三先

孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

3，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

孔融讓梨是中國千百年來一直流傳至今的道德教育的故事。這個故事告訴告訴我們從小就要向孔融學習，養(yǎng)成尊老愛幼的習慣，也告訴人們，要互相忍讓，不要只想自己，不想別人；凡事都應該懂得遵守公序良俗?？兹谧尷嬷袊О倌陙砹鱾鞯囊粋€道德教育故事，這個故事告訴我們從小就要向孔融學習，養(yǎng)成尊老愛幼的習慣，也告訴人們，要互相忍讓，不要只想自己，不想別人；凡事應該遵守公序良俗。這些都是年幼時就應該知道的道德常識。是中國古代東漢末文學家孔融的真實故事，教育人們凡事應該遵守公序良俗?！度纸?jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。東漢魯國，有個名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事?？兹谶€有五個哥哥，一個小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融小時候聰明好學，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時，他已能背誦許多詩賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛他。有一天，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開始自己挑，小弟首先挑走了一個最大的?？兹诳戳丝幢P子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來。爸爸看見孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問孔融：“盤子里這么多的梨，讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個最小的呢?”孔融回答說：“我年紀小，應該拿個最小的，大的應該留給哥哥吃?！卑职纸又鴨柕溃骸澳愕艿懿皇潜饶氵€要小嗎?照你這么說，他應該拿最小的一個才對呀?”孔融說：“我比弟弟大，我是哥哥，我應該把大的給小弟弟吃?！笨兹谧尷娴墓适?，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來，成了許多父母教育子女的好例子?！叭谒臍q，能讓梨。”就是出自這個典故。

孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

4，孔融讓梨說明了什么

我：你知道孔融讓梨的故事嗎？她：知道。我：你覺得這個故事說明了什么？或者說你學到了什么？她：吃東西的時候，我們要尊老愛幼。我：那如果這個故事改成“孔融讓座”呢？你是不是又要說“乘車的時候，我們要尊老愛幼”了？而且，這個故事里也沒有專門說明是給老人和小孩讓梨啊，其他人就不該讓了嗎？所以啊，你要再想得深一點。她：這個故事告訴我們“自己想要的東西要先給別人”。我：恩，很好，是不是比剛才好多了。這個故事告訴我們“人人都要謙讓”。這里說的是我們自己想要的東西，要想到別人可能也想要。反過來呢，我們中國有句古話，叫“己所不欲，勿施于人”。意思就是說，你自己不想做的事情，也應該想到可能別人也是不喜歡的，所以就不應該強迫別人去做。如果一個人處處都只想到自己，我們說這個人怎么樣啊？她：不謙讓。我：對啊，或者說，這個人很“自私”。。。。。。。到此，關(guān)于那道題目的解答算是告一段落，可其實，在進行上述對話時我漸漸地生出了一種擔心。我很怕小朋友追問我“如果我們每個人都把想要的東西讓給了別人，那他自己有什么呢？”，或者更狠一點，直接問我“怎么我們班小朋友吃東西都不讓我啊？”。那樣我可就真要費思量了。這兩個幸好沒有問出來的問題背后其實是兩個在我看來很復雜的問題： 1．在中國的傳統(tǒng)文化中本身就存在相互矛盾不能自圓其說的地方，有些還包含著偽善。而這些東西往往以一種集體無意識的方式存在于我們的日常話語行為中。那么我們該如何向孩子們說明這些？ 2．在我們的現(xiàn)實處境中，經(jīng)常出現(xiàn)和我們被要求接受的道德相矛盾的地方，我們又該如何向孩子說明？比如我們教育孩子要誠實，而學校可以在大冷的冬天為了應付上級檢查要求女生穿裙子上學！當孩子抱怨時，我選擇對她說，學校這樣做是很不對的?？扇绾卧诰S護和消解學校／老師的權(quán)威間保持平衡在我而言的確是很困惑的。很多年以前在《南方周末》上讀到過一篇小文章，作者提到她每周都帶女兒去上音樂課，從來不遲到。一次下大暴雨，她們還是準時到了，可老師沒來。等了很久，雨停了，老師來了，看看教室里只有很少的學生，就說了句：今天不上課了，大家自習?；丶业穆飞?，女兒哭了。母親摟著女兒說：孩子，是老師錯了，你沒錯。這么多年過去了，我很想知道那個孩子好不好。

在家庭還可以,在社會要實現(xiàn)需要的不僅僅是道德,重要的是法律約束.

說明了當時的社會標準是謙良恭檢讓

我覺得，就不見得有什么。你看看大人教小孩在要有競爭意識，要在班上當個什么官。小時候教的東西與這些老掉牙的東西形成一個太大的反差，什么好處都沒了。那這東西能說明什么東西不，不見得啊。現(xiàn)在啊，說不定小的梨子更可口呢？

孔融四歲知讓梨，吃梨時，自己揀小的拿，把大梨讓給兄長們。這個故事家喻戶曉，作為教育未成年人的經(jīng)典教材，當然有其積極意義。孔融讓梨作為一個美好的傳說，體現(xiàn)了家庭倫理美德。