孔融讓梨的故事告訴我們什么道理，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

來(lái)源：整理時(shí)間：2023-05-20 12:15:32 編輯：好學(xué)習(xí) 手機(jī)版

本文目錄一覽

1，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理
2，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理
3，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理
4，孔融讓梨說(shuō)明了什么

1，孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

凡事應(yīng)該懂得謙讓的禮儀。

凡事不能只想自己，要顧及一下別人，要懂得互助互讓

無(wú)論你自己口水流的多厲害，多想吃，都要讓，讓，讓。

孔融讓梨的故事最終告訴了我們什么道理

2，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

孔融讓梨說(shuō)明有一個(gè)好祖宗是多么的重要！孔融要不是因?yàn)樗孀谑强鬃樱屃藗€(gè)梨這么屁大個(gè)事會(huì)這么有名？

好的都給別人，最后自己什么都沒(méi)有了。。。

不能只想自己，要想想別人。

孔融讓梨的故事是弘揚(yáng)中華傳統(tǒng)美德的經(jīng)典故事之一.他告訴人們要學(xué)會(huì)孝親敬老,懂得尊重.不要自私自利. 孔融讓梨是一個(gè)家喻戶曉的傳統(tǒng)美德故事.很多家長(zhǎng)都用此故事來(lái)教育自己年幼的孩子要懂得謙讓.

要尊老愛(ài)幼，

最起碼要有禮貌，禮讓三先

孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

3，孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

孔融讓梨是中國(guó)千百年來(lái)一直流傳至今的道德教育的故事。這個(gè)故事告訴告訴我們從小就要向孔融學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣，也告訴人們，要互相忍讓，不要只想自己，不想別人；凡事都應(yīng)該懂得遵守公序良俗。孔融讓梨中國(guó)千百年來(lái)流傳的一個(gè)道德教育故事，這個(gè)故事告訴我們從小就要向孔融學(xué)習(xí)，養(yǎng)成尊老愛(ài)幼的習(xí)慣，也告訴人們，要互相忍讓，不要只想自己，不想別人；凡事應(yīng)該遵守公序良俗。這些都是年幼時(shí)就應(yīng)該知道的道德常識(shí)。是中國(guó)古代東漢末文學(xué)家孔融的真實(shí)故事，教育人們凡事應(yīng)該遵守公序良俗。《三字經(jīng)》中“融四歲，能讓梨”即出于此。東漢魯國(guó)，有個(gè)名叫孔融的孩子，十分聰明，也非常懂事。孔融還有五個(gè)哥哥，一個(gè)小弟弟，兄弟七人相處得十分融洽。孔融小時(shí)候聰明好學(xué)，才思敏捷，巧言妙答，大家都夸他是奇童。4歲時(shí)，他已能背誦許多詩(shī)賦，并且懂得禮節(jié)，父母親非常喜愛(ài)他。有一天，父親的朋友帶了一盤(pán)梨子，父親叫孔融他們七兄弟從最小的小弟開(kāi)始自己挑，小弟首先挑走了一個(gè)最大的。孔融看了看盤(pán)子中的梨，發(fā)現(xiàn)梨子有大有小。他不挑好的，不揀大的，只拿了一只最小的梨子，津津有味地吃了起來(lái)。爸爸看見(jiàn)孔融的行為，心里很高興，心想：別看這孩子剛剛四歲，卻懂得應(yīng)該把好的東西留給別人的道理呢。于是他故意問(wèn)孔融：“盤(pán)子里這么多的梨，讓你先拿，你為什么不拿大的，只拿一個(gè)最小的呢?”孔融回答說(shuō)：“我年紀(jì)小，應(yīng)該拿個(gè)最小的，大的應(yīng)該留給哥哥吃。”爸爸接著問(wèn)道：“你弟弟不是比你還要小嗎?照你這么說(shuō)，他應(yīng)該拿最小的一個(gè)才對(duì)呀?”孔融說(shuō)：“我比弟弟大，我是哥哥，我應(yīng)該把大的給小弟弟吃。”孔融讓梨的故事，很快傳遍了曲阜，并且一直流傳下來(lái)，成了許多父母教育子女的好例子。“融四歲，能讓梨。”就是出自這個(gè)典故。

孔融讓梨的故事告訴我們什么道理

4，孔融讓梨說(shuō)明了什么

我：你知道孔融讓梨的故事嗎？她：知道。我：你覺(jué)得這個(gè)故事說(shuō)明了什么？或者說(shuō)你學(xué)到了什么？她：吃東西的時(shí)候，我們要尊老愛(ài)幼。我：那如果這個(gè)故事改成“孔融讓座”呢？你是不是又要說(shuō)“乘車(chē)的時(shí)候，我們要尊老愛(ài)幼”了？而且，這個(gè)故事里也沒(méi)有專門(mén)說(shuō)明是給老人和小孩讓梨啊，其他人就不該讓了嗎？所以啊，你要再想得深一點(diǎn)。她：這個(gè)故事告訴我們“自己想要的東西要先給別人”。我：恩，很好，是不是比剛才好多了。這個(gè)故事告訴我們“人人都要謙讓”。這里說(shuō)的是我們自己想要的東西，要想到別人可能也想要。反過(guò)來(lái)呢，我們中國(guó)有句古話，叫“己所不欲，勿施于人”。意思就是說(shuō)，你自己不想做的事情，也應(yīng)該想到可能別人也是不喜歡的，所以就不應(yīng)該強(qiáng)迫別人去做。如果一個(gè)人處處都只想到自己，我們說(shuō)這個(gè)人怎么樣啊？她：不謙讓。我：對(duì)啊，或者說(shuō)，這個(gè)人很“自私”。。。。。。。到此，關(guān)于那道題目的解答算是告一段落，可其實(shí)，在進(jìn)行上述對(duì)話時(shí)我漸漸地生出了一種擔(dān)心。我很怕小朋友追問(wèn)我“如果我們每個(gè)人都把想要的東西讓給了別人，那他自己有什么呢？”，或者更狠一點(diǎn)，直接問(wèn)我“怎么我們班小朋友吃東西都不讓我啊？”。那樣我可就真要費(fèi)思量了。這兩個(gè)幸好沒(méi)有問(wèn)出來(lái)的問(wèn)題背后其實(shí)是兩個(gè)在我看來(lái)很復(fù)雜的問(wèn)題： 1．在中國(guó)的傳統(tǒng)文化中本身就存在相互矛盾不能自圓其說(shuō)的地方，有些還包含著偽善。而這些東西往往以一種集體無(wú)意識(shí)的方式存在于我們的日常話語(yǔ)行為中。那么我們?cè)?a href="/tag/597897.html" target="_blank" class="infotextkey">如何向孩子們說(shuō)明這些？ 2．在我們的現(xiàn)實(shí)處境中，經(jīng)常出現(xiàn)和我們被要求接受的道德相矛盾的地方，我們又該如何向孩子說(shuō)明？比如我們教育孩子要誠(chéng)實(shí)，而學(xué)校可以在大冷的冬天為了應(yīng)付上級(jí)檢查要求女生穿裙子上學(xué)！當(dāng)孩子抱怨時(shí)，我選擇對(duì)她說(shuō)，學(xué)校這樣做是很不對(duì)的。可如何在維護(hù)和消解學(xué)校／老師的權(quán)威間保持平衡在我而言的確是很困惑的。很多年以前在《南方周末》上讀到過(guò)一篇小文章，作者提到她每周都帶女兒去上音樂(lè)課，從來(lái)不遲到。一次下大暴雨，她們還是準(zhǔn)時(shí)到了，可老師沒(méi)來(lái)。等了很久，雨停了，老師來(lái)了，看看教室里只有很少的學(xué)生，就說(shuō)了句：今天不上課了，大家自習(xí)。回家的路上，女兒哭了。母親摟著女兒說(shuō)：孩子，是老師錯(cuò)了，你沒(méi)錯(cuò)。這么多年過(guò)去了，我很想知道那個(gè)孩子好不好。

在家庭還可以,在社會(huì)要實(shí)現(xiàn)需要的不僅僅是道德,重要的是法律約束.

說(shuō)明了當(dāng)時(shí)的社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)是謙良恭檢讓

我覺(jué)得，就不見(jiàn)得有什么。你看看大人教小孩在要有競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，要在班上當(dāng)個(gè)什么官。小時(shí)候教的東西與這些老掉牙的東西形成一個(gè)太大的反差，什么好處都沒(méi)了。那這東西能說(shuō)明什么東西不，不見(jiàn)得啊。現(xiàn)在啊，說(shuō)不定小的梨子更可口呢？

孔融四歲知讓梨，吃梨時(shí)，自己揀小的拿，把大梨讓給兄長(zhǎng)們。這個(gè)故事家喻戶曉，作為教育未成年人的經(jīng)典教材，當(dāng)然有其積極意義。孔融讓梨作為一個(gè)美好的傳說(shuō)，體現(xiàn)了家庭倫理美德。