欲揚 先抑的人物描述作文1。寫一篇600字的人物描寫先抑 -1/:抑制和促進，深入人心【技術描寫】"/0/先抑"是一種人物描寫技巧，指的是作者在文章開頭應該大力贊美的對象，但在時機成熟時再去贊美他，也就是作者先有了描寫的對象。

冬日的陽光慵懶地落在這片林中空地上，北風呼嘯著在樹林間盤旋，搖晃著光禿禿的樹枝。而在凍土之下，我是一顆橡樹種子，在溫暖的土壤里做夢。漫長的冬天終于過去了，森林越來越熱鬧，我隱約覺得有生命在我體內蠢蠢欲動。于是我在黑暗中伸了個懶腰，一口氣出了地面。多么美麗的森林啊！春天的氣息彌漫在空氣中，在陽光下閃耀。不時有五顏六色的小鳥從我頭頂掠過，留下一串串美妙的音符。

有一個小男孩。15歲時，他的父母開始為一點小事爭吵。他們不再像以前那樣友好了。有一天，他的父母又開始了“戰爭”，只聽到他們的臥室開始砸各種電器。小男孩只是默默地站在門口，把腿伸進最后一縷陽光里。這時，家長出來了。父親說:“你愛我嗎？還愛她嗎？”小男孩趕緊站起來，哭著跑進廁所喊道:“我煩死了，我是世界上最孤獨的人！”

但是每當他走到門口的時候，他都不想打開，因為他知道，如果他打開這扇門，面對的將是漆黑的房間和冰冷的父母。但是他不得不打開門走進他的臥室。面對這個熟悉又陌生的房間，他輕輕地脫下外套，放下書包。他又哭了，因為他知道自己是世界上最孤獨的人。當男孩的老師和同學知道這件事后，他們打算為他舉辦一個生日聚會。

Writer-2欲揚先抑:壓制和推動，獲得民眾支持【手法描述】"欲揚-1/。這里的“抑”為“揚”鋪路，使“揚”更有力，更突出。“欲揚 先抑”的方法，是作者思想、感情、情緒變化的反映，說明人的認知規律是由表及里、由表及里逐步深化的。

我給你一個大綱。我懶得寫，上網時間也有限，但又不想抄到別處敷衍你。現在我給你一個大概的想法。有問題就問我。嗨，我能做到。首先要有個開頭:主要是描述你父親的長相和年齡，也就是介紹你父親然后進入“先抑”的地方:你得先“貶低”你父親，我這里舉個例子:有一次你考了全班最高分，但不是滿分，然后你回家滿心歡喜的想被表揚，沒想到你父親被表揚了。

欲揚先抑撰稿作文在這個世界上，愛我的人很多，但是幾年前，我有一個固執的想法:我的媽媽，她不愛我！我記得我三歲的時候。不知道為什么，我被送到了外婆家。雖然他們之間的距離不遠，但我母親經常幾個月見不到對方。所以，我斷定我媽還是不愛我！奶奶的性格很奇怪。她似乎非常討厭我。她整天嘮叨，從來不給我講故事。如果我媽媽愛我，她怎么會把我交給這樣一個奇怪的老女人？

我想我媽媽還在想我。這讓我又有了希望，我帶著五彩繽紛的夢回到了媽媽身邊……但沒想到媽媽真的不愛我了。我媽整天悶悶不樂，對我吹毛求疵。這不是，那不是，而且她還總在人前罵我！我的夢想破滅了。于是，我開始討厭我媽，把女兒天真的心徹底向她關閉了。然而有一件事改變了我的想法:那是我回到母親身邊的半年后。中午放學后，肚子疼得厲害。回到家，我躺在床上，不想動。

我有一只調皮可愛的小狗。這只小狗有白色的毛。當它跑的時候，它像雪球一樣滾動。一雙圓圓的靈動的眼睛藏在長長的絨毛里，一雙耳朵警惕地傾聽著周圍一切可疑的聲音。小狗還有一雙鋒利的爪子，尾巴高高翹起，十分囂張。這只小狗很兇猛。只要它稍微聽到或看到什么，就會發出“警報”，做好戰斗準備。我家的狗不僅調皮，而且樂感十足。

誰知，小狗聽到這話后，不再啃骨頭，立即來到錄音機前。我猜小狗可能發現音樂是從錄音機里傳出來的！小狗蹲在錄音機旁邊，聽著音樂，隨著音樂的節奏搖著尾巴。這就像一個小音樂家指揮樂隊！小狗非常喜歡餅干。我借此機會把小狗當魚釣。我先拿出一根細長的竹子，然后用一根線把它綁在竹子的另一端，再用一塊拉奶餅干把它晃來晃去，弄得小狗眼花繚亂。我突然不抖了，把餅干掛在小狗面前。小狗立刻恢復過來，撲向餅干。我把餅干移到小狗身后，讓它猛撲過去。

冬天也很美。應該是上帝給我的冬天。父親辭去公職，下海經商。他整天不知疲倦地往返于家和工廠之間。每天晚上睡覺，都能看到媽媽坐在客廳等爸爸。最后工廠得到了一些改善，但沒想到工廠失火了，家里的積蓄和父親的辛苦都付之一炬。之后我看到的只有我媽偷偷抹眼淚，我爸的嘆氣和幾個借錢給我辦廠的親戚。

我變得越來越沉默。那幾天，我每天放學回家后，就躲在房間里，不寫作業，盯著天花板，亂七八糟地想些事情。為什么這場災難會降臨到我家？想讓爸爸這樣付出，得到一個傷疤，值得嗎？就這樣迷茫了很久，直到我媽發現了我的變化。媽媽讓我坐在她腿上，撫摸著我的頭發說:“寶貝，你怎么了？”有什么不開心的嗎？”我搖搖頭，沒說話。媽媽停頓了一會兒，把手放下，輕聲問:“兒子，如果你不開心，媽媽是你最好的傾聽者。".

1。用欲揚先抑/Writer作文Skill欲揚/的方式寫一篇600字的人物描寫。【描寫手法】“欲揚 先抑”是一種人物描寫手法，指的是作者本該極力贊美的對象，卻在文章開頭受到了貶低，等到時機成熟時又加以贊美，即作者先對所描寫的對象有了某種看法，然后又因為某種原因否定了原有的看法，得出了新的結論。這里的“抑”為“揚”鋪路，使“揚”更有力，更突出。

這種方法如果在寫作中運用得當，可以使文章的情節多變，跌宕起伏，搖曳動人，在文章前后形成明顯的對比，能給讀者留下深刻的對象，從而增強人物正面的表達效果。【考試要點】1，“欲揚 先抑”既可以用來寫人，也可以用來寫事，只要用得恰當。2.從整體出發，處理好“抑制”和“促進”的關系，兩者不能劃等號，更應重視“促進”而非“抑制”。